（马克思主义中国化研究专业论文）科学发展观与高职院校责任教育研究.pdf

论文摘要 高等职业技术教育作为一种新的类型教育，取得了蓬勃发展，越来越多的高职 毕业生走上工作岗位，成为和谐社会建设的重要力量。高等职业技术教育越来越引 起社会的广泛关注，其培养的学生的品格和质量更是社会关注的焦点。笔者在高职 院校从教多年，一直关注和关心学生的成长与全面发展，经多年的细心观察和了解， 发现高职院校大学生总体上是好的，但也存在一些不利于社会和谐发展和自身健康 发展的因素，反映出令人担忧的一些倾向，如存在缺乏生命责任意识，缺乏诚信责 任意识，缺乏自我发展责任意识、缺乏职业责任意识、缺乏家庭责任意识和缺乏社 会责任意识的现状。当前高职院校虽然有德育，但其德育缺少责任教育的内容，正 是责任教育的缺失导致学生责任意识的缺失与淡化。而高职大学生责任意识的缺失 不利于和谐社会的建设，也不利于高等职业教育的发展，更不利于学生自身长远的 成长、成才。在此背景下，笔者选择高职院校责任教育这一论题进行研究，就是出 于对高职院校学生责任意识状况的担忧和对高职院校责任教育改革及其实效性如何 提高的思考。 本论文共分三个部分，第一部分阐述科学发展观视野下的高职院校责任教育。 首先，明确责任和责任教育的涵义。本文责任指的是个体自觉自愿地承担的分内应 该做的事。而学校责任教育指学校对学生有组织有计划地进行责任知识灌输，培养 学生责任意识，提高学生责任能力和引导学生自觉履行自己职责的教育过程。其次， 理解科学发展观与高职院校责任教育之间的关系。第一，高职院校责任教育的培养 目标与科学发展观“以人为本 的本质要求是一致的。第二，高职院校责任教育要 体现科学发展观协调性的要求。再次，分析科学发展观视野下高职院校责任教育的 特点。第一，人本性。责任教育过程要蕴含人本性即要针对高职大学生的特点和存 在的问题，以培养学生的责任品质为目标，彰显责任教育的人性化。第二，职业性。 高职院校责任教育要培养学生的职业认同感，提高学生的职业责任意识。第三，实 践性。高职院校要在学生的工学交替，顶岗实习等实训环节中加强责任教育，使学 生认知岗位职责，增强职业责任感。第四，协调性。高职院校责任教育不仅要发动 全院教师对学生加强责任教育，更要联合、协调校外实训基地的培训教师和企业的 相关管理人员共同对学生进行现场的责任教育。 第二部分主要分析高职院校大学生责任意识的现状。高职大学生总体上是好的， 但也存在生命责任意识缺乏，诚信责任意识缺失，自我发展责任意识缺乏、职业责 任意识欠缺和家庭、社会责任意识淡化的现状，此现状产生的原因是多方面的。首 先，主要是学校的原因。第一，高职院校德育缺少责任教育的内容。第二，责任教 育不按教育规律进行，脱离学生实际，缺乏人文关怀，重责任知识灌输，轻责任实 践教育。第三，责任教育没有形成“全员育人、全程育人、全面育人”的教育格局。 一方面，学校内部责任教育主体单一，缺乏协调性。另一方面，目前高职院校与家 庭、社会之间联系不够紧密，没有形成责任教育的大合力。其次，家庭教育的偏差。 学生家长功利性的教育观念和主宰溺爱式、放任式和暴力式的教育方法使家庭教育 的功能弱化甚至异化。再次，社会现实环境诸多不良因素的负面影响。 第三部分，高职院校责任教育的新探索。本部分内容包括以下四方面。 首先，明确高职院校责任教育的目标。高职院校责任教育的目标就是培养学生 的责任品质，丰富学生全面发展的内涵，促进学生全面发展。 其次，优化高职院校责任教育的内容。高职院校责任教育的内容包括生命责任 教育、诚信责任教育、自我发展责任教育、职业责任教育、家庭责任教育和社会责 任教育。 再次，创新高职院校责任教育的方法。第一，问题渗透式教育方法。问题渗透 式教育方法就是将责任教育寓于现实生活的问题中，通过组织学生对社会某一现实 问题进行调查、分析和思考，引导学生产生责任认知和责任情感。第二，情感渗透 式教育方法。教师要加强师生间的平等沟通与交流，要热爱、尊重和关心学生。 最后，形成高职院校责任教育合力。第一，学校内部责任教育合力的形成。学 校需集全校之力，营造全员育人、全课程育人、全活动育人的责任教育合力氛围。 第二、学校、家庭和社会责任教育大合力的形成。从家庭教育自身方面，家长要转 变家庭教育观念，改革家庭教育方法。从学校方面，学校应主动加强与家庭、社会 之间的联系，增强责任教育大合力的实效。学校要积极走出去，加强与企业、社区 的联系与合作，为学生争取更多的社会实践机会，增强学生的责任意识。学校还需 呼吁政府净化社会环境，宣传主流价值观和责任观，加大对不负责行为的惩罚力度， 为高职院校责任教育提供健康、负责任的外部环境。 本论文研究的创新之处在于侧重从科学发展观“以人为本和协调发展的角度 探索和分析高职院校责任教育，提出高职院校责任教育应具有人本性、职业性、实 践性和协调性的特点。同时责任教育是一个系统工程，应以学校教育为主，协调家 庭、社会各方教育力量，形成教育合力，共同培养和提高学生的责任意识，增强高 职院校责任教育的实效性。 关键词：科学发展观高职院校责任教育 a b s t r a c t h i g h e rv o c a t i o n a la n dt e c h n i c a le d u c a t i o n ，a san e wt y p eo fe d u c a t i o n ，h a sa c h i e v e d v i g o r o u sd e v e l o p m e n t 。ag r o w i n gn u m b e ro fv o c a t i o n a lg r a d u a t e sg ot os o c i e t ya n db e c o m e a ni m p o r t a n tf o r c ei nb u i l d i n gah a r m o n i o u ss o c i e t y 。h i g h e rv o c a t i o n a la n dt e c h n i c a l e d u c a t i o nh a sa r o u s e dw i d e s p r e a dc o n c e r ni ns o c i e t y ，w i t ht h ec h a r a c t e ra n dq u a l i t y o ft h es t u d e n t sb e i n gt h ef o c u so fs o c i a lc o n c e r n 。t h ea u t h o r ，t e a c h i n gi nah i g h e r v o c a t i o n a lc o l l e g ef o rm a n yy e a r s ，h a sb e e nc o n c e r n e da b o u tt h eg r o w t ha n da l l - r o u n d d e v e l o p m e n to fs t u d e n t s 。t h r o u g hy e a r so fc a r e f u lo b s e r v a t i o na n di n v e s t i g a t i o n ，t h e a u t h o rf o u n dt h a tv o c a t i o n a lc o l l e g es t u d e n t sa r eg e n e r a l l yg o o d ， e x c e p tt h a tt h e r e a r es o m ew h oi sl a c ko fs e n s eo fr e s p o n s i b i l i t yi nl i f e ，h o n e s t y ，s e l f - d e v e l o p m e n t ， f a m i l ya n ds o c i e t y ， e t c 。 a l t h o u g ht h ec u r r e n tv o c a t i o n a lc o l l e g e sh a v em o r a le d u c a t i o nc o u r s e s ，t h e s e c o u r s e sd on o ta t t a c hi m p o r t a n c et oe d u c a t i o no fr e s p o n s i b i l i t y 。i ti st h ed e f i c i e n c y i nr e s p o n s i b i l i t ye d u c a t i o nt h a tl e a d st ot h ea b s e n c ea n dw e a k e n i n go fs t u d e n t s s e n s e o fr e s p o n s i b i l i t y 。t h ea b s e n c eo fs e n s eo fr e s p o n s i b i l i t yi nv o c a t i o n a lc o l l e g e s t u d e n t si sn o tc o n d u c i v et ot h eb u i l d i n go fah a r m o n i o u ss o c i e t ya sw e l la st h e d e v e l o p m e n to fv o c a t i o n a le d u c a t i o na n ds t u d e n t s l o n g - t e r mg r o w t h 。b e i n gc o n c e r n e d a b o u tt h ep r e s e n ts i t u a t i o no fs t u d e n t s s e n s eo fr e s p o n s i b i l i t ya n dt h er e f o r ma n d e f f e c t i v e n e s so fr e s p o n s i b i l i t ye d u c a t i o n ，t h ea u t h o rc a r r i e so u ts t u d yo f r e s p o n s i b i l i t ye d u c a t i o ni nh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e s 。 t h i s p a p e ri sd i v i d e di n t ot h r e ep a r t s t h ef i r s tp a r t i l l u s t r a t e st h e r e s p o n s i b i l i t ye d u c a t i o no fh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e su n d e rt h ev i e wo fs c i e n t i f i c c o n c e p to fd e v e l o p m e n t 。 f i r s to fa l l ，m a k ec l e a rt h em e a n i n go fr e s p o n s i b i l i t y i nan a r r o ws e n s e ，i t r e f e r st om o r a lr e s p o n s i b i l i t y 。w h i c hm e a n sa ni n d i v i d u a lv o l u n t a r i l ys h o u l d e rd u t i e s t h a ts h o u l db ed o n e 。s c h o o le d u c a t i o no fr e s p o n s i b i l i t yr e f e r st oa no r g a n i z e da n d p l a n n e de d u c a t i o no fr e s p o n s i b i l i t yo fs t u d e n t s ， w i t ht h ep u r p o s eo fc u l t i v a t i n g s t u d e n t s s e n s eo fr e s p o n s i b i l i t y ，i m p r o v i n gt h e i rr e s p o n s i b l ea b i l i t ya n dc o n s c i o u s l y p e r f o r m i n gt h e i rd u t i e s 。 b e s i d e s ，u n d e r s t a n dt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e ns c i e n t i f i cc o n c e p to fd e v e l o p m e n t a n dh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e s r e s p o n s i b i l i t ye d u c a t i o n 。 ( 1 ) t h et r a i n i n go b j e c t i v e o fr e s p o n s i b i l i t ye d u c a t i o ni nh i g h e rv o c a t i o n a ls c h o o l si sc o n s i s t e n tw i t ht h e 。p e o p l e o r i e n t e d ”s c i e n t i f i cc o n c e p t o fd e v e l o p m e n t 。 ( 2 ) t h em e t h o d so f r e s p o n s i b i l i t ye d u c a t i o ni nh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e ss h o u l dr e f l e c tt h ec o h e r e n c e a n dj o i n tn a t u r eo ft h es c i e n t i f i cc o n c e p to fd e v e l o p m e n t f i n a l l y ，a n a l y z et h ec h a r a c t e r i s t i c so fh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e su n d e rt h ev i e w o fs c i e n t i f i cc o n c e p to fd e v e l o p m e n t ( 1 ) t h eh u m a nn a t u r e 。t h ep r o c e s so f r e s p o n s i b i l i t ye d u c a t i o ns h o u l dc o n t a i nh u m a nn a t u r e ，t h a ti st oc u l t i v a t es t u d e n t s s e n s eo fr e s p o n s i b i l i t yb a s e do nt h ec h a r a c t e r i s t i c sa n de x i s t i n gp r o b l e m so f v o c a t i o n a ls t u d e n t s 。 ( 2 ) t h ep r o f e s s i o n a ln a t u r e 。t h ep u r p o s eo fr e s p o n s i b i l i t y e d u c a t i o ni nh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e si st ot r a i ns t u d e n t si np r o f e s s i o n a l s e l f - i d e n t i t ya sw e l la sp r o f e s s i o n a ll o y a l t y ， a n dr a i s et h e i rs e n s eo fp r o f e s s i o n a l r e s p o n s i b i l i t y ( 3 ) t h ep r a c t i c a ln a t u r e v o c a t i o n a lc o l l e g e ss h o u l ds t r e n g t h e n r e s p o n s i b i l i t ye d u c a t i o nd u r i n gs t u d e n t s p r a c t i c a lt r a i n i n gs e s s i o ns ot h a ts t u d e n t s c a nu n d e r s t a n dj o br e s p o n s i b i l i t i e sa n de n h a n c et h e i rs e n s eo fp r o f e s s i o n a l r e s p o n s i b i l i t y 。( 4 ) t h ec o o r d i n a t i o nn a t u r e v o c a t i o n a lc o l l e g e ss h o u l dn o to n l yc a l l o na l lt h et e a c h e r st oe n h a n c ee d u c a t i o ni ns t u d e n t ss e n s eo fr e s p o n s i b i l i t y ，b u t a l s os h o u l dc o o p e r a t ew i t ht r a i n i n gt e a c h e r si nt r a i n i n gb a s e sa n dr e l a t e de n t e r p r i s e a d m i n i s t r a t o r st oc a r r yo u tf i e l de d u c a t i o no fs t u d e n t s s e n s eo fr e s p o n s i b i l i t y 。 t h es e c o n dp a r ta n a l y z e st h ep r e s e n ts i t u a t i o no ft h ev o c a t i o n a lc o l l e g es t u d e n t s s e n s eo fr e s p o n s i b i l i t y 。v o c a t i o n a lc o l l e g es t u d e n t si ng e n e r a la r eg o o d ， b u tt h e r e e x i s t sal a c ko fs e n s eo fr e s p o n s i b i l i t yi nl i f e ，h o n e s t y ，v o c a t i o na n ds o c i e t y 。 t h e r ea r em a n yr e a s o n s 。f i r s to fa l l ，t h em a i nr e a s o ni sf r o ms c h o o l 。( 1 ) t h eh i g h e r v o c a t i o n a lc o l l e g e sh a v en o tp a i de n o u g ha t t e n t i o nt or e s p o n s i b i l i t ye d u c a t i o n 。( 2 ) t h er e s p o n s i b i l i t ye d u c a t i o ni sn o tc a r r i e do u tb ye d u c a t i o n a ll a w 。t h ee d u c a t i o n d e t a c h e si t s e l ff r o mr e a l i t yo fs t u d e n t s ，l a c k sh u m a n ec a r e ，a t t a c h e sl i t t l ea t t e n t i o n t or e s p o n s i b i l i t yp r a c t i c ew h i l ee m p h a s i z e sm o r eo nk n o w l e d g ei m p a r t a t i o n ( 3 ) t h e r e s p o n s i b i l i t ye d u c a t i o nl a c k sc o o r d i n a t i o n 。 o nt h eo n eh a n d ，t h ee d u c a t i o ns u b j e c t i nc o l l e g e si ss i n g l e ，a l l - r o u n de d u c a t i o ns t r u c t u r eh a sn o tb e e nf o r m e d 。o nt h eo t h e r h a n d ，t h ep r e s e n tv o c a t i o n a lc o l l e g e sd on o tk e e pc l o s ec o n t a c tw i t hf a m i l ya n ds o c i e t y ， h e n c et h a tt h e r ei sn or e a lr e s u l t i n gf o r c e b e s i d e s ，t h ef a m i l ye d u c a t i o ni s s i d e t r a c k e d 。p a r e n t s u t i l i t a r i a np h i l o s o p h yo fe d u c a t i o na n di n a d e q u a t et e a c h i n g m e t h o d ss u c ha sf u l l c o n t r o l ， i n d u l g e n c e ，l a i s s e z f a i r eo rv i o l e n c es t y l e ，r e s u l t s i nf u n c t i o n a lw e a k e n i n go re v e na l i e n a t i o ni nf a m i l ye d u c a t i o n 。f u r t h e rm o r e ，an u m b e r o fa d v e r s e f a c t o r so ft h es o c i a lr e a l i t ym a k en e g a t i v ei n f l u e n c e 。 t h et h i r dp a r ti san e we x p l o r a t i o no fr e s p o n s i b i l i t ye d u c a t i o ni nh i g h e rv o c a t i o n a l c o l l e g e s t h i ss e c t i o nc o n t a i n st h ef o l l o w i n gf o u ra s p e c t s 。 f i r s to fa l l ，t h eg o a lo fr e s p o n s i b i l i t ye d u c a t i o ni nh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e s i st oc u l t i v a t es t u d e n t s c h a r a c t e ro fr e s p o n s i b i l i t y ，e n r i c ht h ec o n n o t a t i o no f a l l - - r o u n dd e v e l o p m e n to fs t u d e n t sa n dp r o m o t ea l l - r o u n dd e v e l o p m e n to fs t u d e n t s 。 s e c o n d ，h i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e ss h o u l do p t i m i z et h ec o n t e n to fr e s p o n s i b i l i t y e d u c a t i o n 。t h ec o n t e n to fr e s p o n s i b i l i t ye d u c a t i o ni n c l u d e se d u c a t i o no fl i f e ， h o n e s t y ， s e l f - d e v e l o p m e n t ， v o c a t i o n ， f a m i l ya n ds o c i a lr e s p o n s i b i l i t y 。 t h i r d ，h i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e ss h o u l dr e f o r mm e t h o d so fr e s p o n s i b i l i t y e d u c a t i o n 。( 1 ) p r o b l e m - i m m e r s i o nt e a c h i n gm e t h o d p r o b l e m - i m m e r s i o ni st oi n c l u d e r e s p o n s i b i l i t ye d u c a t i o ni nr e a l l i f ep r o b l e m s ，t h r o u g ht h eo r g a n i z a t i o no fs t u d e n t s t oi n v e s t i g a t e ， a n a l y z ea n dr e t h i n kas o c i a lp r o b l e m ， s ot h a ts t u d e n t sa r eg u i d e d t of o r mc o g n i t i v ea n de m o t i o n a lr e s p o n s i b i l i t y 。( 2 ) e m o t i o n - i m m e r s i o nt e a c h i n gm e t h o d 。 e m o t i o n - i m m e r s i o ni st oe n h a n c ec o m m u n i c a t i o na n de x c h a n g eb e t w e e nt e a c h e r sa n d s t u d e n t sb ym e a n so fl o v e ， r e s p e c ta n dc o n c e r nf o rs t u d e n t s 。 f i n a l l y ，t h eh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e ss h o u l df o r mr e s u l t i n gf o r c e 。( 1 ) r e s u l t i n g f o r c eo fr e s p o n s i b i l i t ye d u c a t i o nw i t h i nc o l l e g e s 。c o l l e g e sa r er e q u i r e dt oc e n t r a l i z e t h ep o w e ro ft h ew h o l es c h o o lt oc r e a t ea na l l - r o u n de d u c a t i o na t m o s p h e r e ( 2 ) r e s u l t i n g f o r c eo fc o l l e g e s ， f a m i l ya n ds o c i e t y 。 f r o mt h ea s p e c to faf a m i l y ，p a r e n t ss h o u l d c h a n g et h e i rc o n c e p to ff a m i l ye d u c a t i o na n dr e f o r mf a m i l ye d u c a t i o nm e t h o d s 。 f r o m t h ea s p e c to fc o l l e g e s ， c o l l e g e ss h o u l dt a k et h ei n i t i a t i v et os t r e n g t h e nr e l a t i o n a n dc o o p e r a t i o nw i t hb u s i n e s sf i r m sa n dc o m m u n i t i e sa n ds e e km o r eo p p o r t u n i t i e sf o r s t u d e n t s s o c i a lp r a c t i c e 。f u r t h e rm o r e ，c o l l e g e sn e e dt ou r g et h eg o v e r n m e n tt op u r i f y t h es o c i a le n v i r o n m e n ta n dp r o m o t ev a l u e sa n dr e s p o n s i b i l i t i e so ft h em a i n s t r e a m c o n c e p t ， i n c r e a s et h ei n t e n s i t yo fp u n i s h m e n ta n dp r o v i d eah e a l t h ya n dr e s p o n s i b l e e x t e r n a le n v i r o n m e n tf o rh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e s r e s p o n s i b i li t ye d u c a t i o n 。 t h ei n n o v a t i o no ft h i ss t u d yi st of o c u so nt h es c i e n t i f i cc o n c e p to fd e v e l o p m e n t a n dh a r m o n i o u sd e v e l o p m e n to fp e o p l e c e n t e r e dp e r s p e c t i v et oe x p l o r ea n da n a l y z et h e c h a r a c t e r i s t i c so fh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e s r e s p o n s i b i l i t ye d u c a t i o n ，p u tf o r w a r d t h eh u m a n ，p r o f e s s i o n a l ，p r a c t i c a l ，a n dc o o r d i n a t i o nn a t u r eo f r e s p o n s i b i l i t y e d u c a t i o ni nh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e s ，a tt h es a m et i m et h er e s p o n s i b i l i t yo f e d u c a t i o ni sas y s t e m a t i cp r o j e c t ，n e e d i n gaj o i n te f f o r t so fe d u c a t i o nb a s e dm a i n l y o nc o l l e g ee d u c a t i o n ，w i t hc o o r d i n a t i o no ff a m i l i e sa n dv a r i o u ss o c i a lf o r c e s ，t o f o r ma nr e s u l t i n ge d u c a t i o nf o r c e ，t h e nc u l t i v a t ea n de n h a n c es t u d e n t ss e n s eo f r e s p o n s i b i l i t y ，s t r e n g t h e ne f f e c t i v e n e s so fr e s p o n s i b i l i t ye d u c a t i o ni nh i g h e r v o c a t i o n a lc o ll e g e s 。 k e yw o r d ：s c i e n t i f i cc o n c e p to fd e v e l o p m e n t ，h i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e s ，r e s p o n s i b i l i t y e d u c a t i o n 学位论文独创性声明 本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得 的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其 他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人 和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名： 牲怵学 学位论文授权使用声明 本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有 权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质 版。有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书 馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索有权将学位 论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定 铷型 名 h 一 曲# 师 耻 锄 期 日 参 ， z彤u 吓 川 一 名 丑 摊 皿 者 争 作 r i 黼寸 论 ： 位 期 学 日 引言 一、本选题的意义 高等职业技术教育是职业技术教育的高级阶段，是高等教育的重要组成部分。 作为一种新的类型教育，最近十年以来，高等职业教育进入了快速发展的阶段，其 在校生规模已占高等教育的半壁江山，越来越多的高职毕业生走上工作岗位，投入 社会主义现代化建设事业中，成为全面小康社会建设以及和谐社会建设的重要力量。 高等职业技术教育越来越引起社会的广泛关注，其培养的学生的品格和质量更是社 会关注的焦点。笔者选择高职院校责任教育这一论题进行研究，是出于对高职院校 学生责任意识状况的担忧和对高职院校责任教育改革及其实效性提高的思考。本文 研究的意义有以下两方面： 第一，本文研究内容具有现实意义。笔者在高职院校从教多年，一直关注和关 心学生的成长与全面发展，经多年的细心观察和了解，发现高职院校学生总体上是 好的，但也存在一些不利社会和谐发展和自身健康发展的因素，反映出令人担忧的 一些倾向，如缺乏生命责任意识，缺乏诚信责任意识，缺乏自我发展责任意识、缺 乏职业责任意识、缺乏家庭责任意识和社会责任意识。当前高职院校虽然有德育， 但其德育缺少责任教育的内容，正是责任教育的缺失导致学生责任意识的缺失与淡 化。而高职大学生责任意识的缺失不利于和谐社会的建设，也不利于高职教育的发 展，更不利于学生自身长远的成长、成才。因此，当前研究高职院校责任教育，改 革和创新高职院校责任教育，提高其实效性，为和谐社会的建设培养高度负责任的 合格人才，具有重要的现实意义。 第二，本文研究为高职院校责任教育提供理论指导。面对学生责任意识的缺失， 人们对责任教育提出了种种责难和质疑：有人责难学校责任教育的不到位；有人质 疑学校责任教育在现代社会的有用性。而高职院校的责任教育不仅未受到重视，还 存在不按教育规律进行和缺少教育合力的问题。高职院校责任教育匾需新的理论为 指导，要转变观念和加强改革。党的十六届三中全会提出的“坚持以人为本，全面、 协调、可持续发展”的科学发展观，是我们党执政理念的一次飞跃，对加强和改进 大学生德育工作，促进学生的全面发展，具有根本性的指导意义。结合这一新的理 论，本文提出高职学院责任教育以科学发展观为指导，树立以学生的全面发展为本 的核心教育理念，充分尊重、发挥学牛的丰体性作用，加强学牛的自我责任教育， 营造育人为本、德育为先，责任为重的良好的校园环境和氛围，以学校教育为主， 协调各方教育力量，汇集全校之力、全社会之力，形成教育合力，来共同关心、支 持、参与责任教育，提高责任教育的实效性，为和谐社会的发展培养对自我负责， 对他人负责、对社会负责和对人类负责的责任公民。 二、本选题的国内外研究现状 目前，关于高职大学生责任感教育研究的成果较多，国外关于责任教育实践的 研究较早。而用科学发展观理论具体指导高职院校责任教育的研究才刚刚开始，笔 者依据万方、中国期刊网、人大复印资料这几大数据库，以及一些论文著作，对近 年来关于高职院校大学生责任感教育的研究作了一番梳理，归纳出以下内容： 第一，高职大学生责任感教育的研究。近年来关于高职大学生责任感教育研究 的成果较多。有刘博、张志宏的高职大学生责任感调查分析( 辽宁高职学报 2 0 0 8 年第8 期) ，文章从社会发展对人才要求的角度，提出责任教育的紧迫性，并通 过对当代大学生社会责任感的现状入手，分析大学生责任感淡化的原因，探索增强 大学生社会责任感的教育方法，提出培养大学生责任感的途径。陈淑睿的高职生 社会责任感培养新思考( 江西科技师范学院学报2 0 0 6 年第5 期) ，该文从对高职 大学生的一项就业心理调查引发对高职生社会责任感的思考，认为导致高职学牛社 会责任感缺乏的原因有多种，自身的素质、社会环境和学校教育是丰要原因，就此， 文章在思想和实践两方面提出了应对策略。丁志强的高职生自我责任意识培养刍 议( 职业教育研究2 0 0 7 年第5 期) ，文章重点阐述了高职院校应认清培养高技能 人才自我责任意识的重要性，根据高职生自我责任意识的现状提出自我责任意识培 养的创新渠道。而刘申辉的高职学生的社会责任感及其培养( 河南司法警官职 业学院学报2 0 0 6 年第2 期) 则从西方个人主义思想影响、转型期社会环境和教育缺 乏人文关怀角度分析了高职学生社会责任感缺失的原因，并提出增强大学生社会责 任感，要加强理想信念教育，树立社会责任意识，注重情感教育，培育健康人格， 开展心理教育，确立责任感形成的心理导向机制，组织实施好实训课，在实践活动 中增强社会责任感。而陈曦的浅论高职学生的职业责任感教育( 昆明冶金高等 专科学校学报2 0 0 2 年第3 期) 则分析了高度的职业责任感是职业道德行为的源泉， 职业责任感教育是高职学生职业道德教育的重要组成部分。朱峰等的新形势下高 职学生社会责任感浅析( 石家庄职业技术学院学报2 0 0 9 年第l 期) 提出面对目前 高职院校学生社会责任感淡薄的现状，应加强高职学生思想道德教育，培养高职学 生正确的价值理想，组织学生参加社会实践活动，构建社会、学校、家庭相结合的 教育机制。 第二，建立在科学发展观基础上的高职院校责任教育的研究。用科学发展观理 论具体指导高职院校责任教育的研究才刚刚开始，仅有一篇相关论文。即王健的科 2 学发展观视野下高职院校实施责任教育的对策( 江苏经贸职业技术学院学报) ) 2 0 0 9 年第1 期) ，该文以科学发展观为指导，提出责任教育是大学生思想道德教育的核心 和基点，高职院校应重视大学生的责任教育，从强化学生的责任意识，优化责任教 育的内容，改善责任教育的方法，养成学生的责任行为，树立责任教育的榜样等五 个方面加强责任教育。 以上学者从各自不同的角度、不同的侧重点对高职大学生责任意识教育进行了 探讨和研究，提出了一些很好的教育理念和教育改革的方法，对本文的研究有很大 的启发意义。但是在这些研究中，大多没有把高职院校责任教育和科学发展观有机 结合起来，本文研究的创新之处在于侧重从科学发展观“以人为本”和协调发展的 角度探索和分析高职院校责任教育，提出高职院校责任教育具有人本性、职业性、 实践性和协调性的特点，同时责任教育是一个系统工程，需要一个联合性的教育， 应以学校教育为主，协调家庭、社会各方教育力量，形成教育合力，共同培养和提 高学生的责任意识，增强高职院校责任教育的实效性。 一、