八年级语文上册第四单元第17课《记承天寺夜游》导学案（无答案）苏教版.doc

17课记承天寺夜游姓名_书写评价_展示评价_课题：记承天寺夜游 1【目标定向】1.能够默写出重点实词的意思。 2.能够翻译全文。3.掌握虚词“但、耳、遂”等词的用法。4.熟读并背诵全文。【自主学习】一、作者简介 苏轼（10371101）字子瞻，号东坡居士，北宋四川眉山人，与其父苏洵，其弟苏辙，并称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。他年少时即博通经史，善于写文。其散文有“雄视百代”的称誉。二、写作背景本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经四年了。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个小片段，透露出他在贬谪中自我排遣的特殊心境。三、熟读文章，梳理文意1.正音解（ ）衣 藻荇（ ） 遂（ ）至 未寝（ ） 2.解释下列加点字词的意思元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户（ ），欣然（ ）起行。念（ ）无与为乐者，遂（ ）至（ ）承天寺寻张怀民。怀民亦未寝（ ），相与（ ）步（ ）于中庭（ ）。庭下如积水空明（ ），水中藻荇交横（ ），盖（ ）竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但（ ）少闲人如吾两人者耳（ ）。3.翻译怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳。4.概括段意第一段：第二段：第三段：【巩固训练】一、根据文章填空。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， ， 。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 ， 。庭下如积水空明， ， 。何夜无月？ ？ 。二、解释字词的意思。念（ ）无与为乐者 怀民亦未寝（ ）相与步（ ）于中庭 但（ ）少闲人如吾两人者耳三、翻译。1.月色入户，欣然起行。2. 怀民亦未寝，相与步于中庭。3. 水中藻荇交横，盖竹柏影也。4. 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。四、特殊文言现象。1.解释下列字的古今意义。但少闲人如吾两人者耳但 古： 今：闲人 古： 今：2.解释下列一词多义的字。然： 欣然起行 不以为然不知其所以然 然而至： 遂至承天寺 讨厌之至3.找出文中的特殊句式。（各找一句）省略句：倒装句：淮安市周恩来红军中学八年级语文（上）导学案姓名_书写评价_展示评价_课题：记承天寺夜游 2【目标定向】1.体会作者的特殊心境。2.品味文章凝练含蓄的语言。【解读文本】1.作者为什么会想着夜里去寺庙游玩呢？2.这样的两个闲友闲步于庭院，看到了怎样的月色“这月色有什么特点？请用自己的话把这一月色美景描述出来。3.面对如此美景，作者发出了怎样的感慨？4.“但少闲人如吾两人者耳”中“闲人”指怎样的人呢？5.作者在贬谪的境遇中依然能够邀友同乐，踏月夜游，从中你看到了一个怎样的苏东坡？短文又含蓄地表达了作者怎样的心境？（提示：找出与“闲”有关的语句咀嚼）6.结合全文，揣摩“闲”字有何含义？【巩固训练】 记承天寺夜游 苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1.下面对加点词解释不正确的一项是（ ） A. 念无与为乐者 （思念） B. 遂至承天寺（于是、就）C. 怀民亦未寝 （睡觉） D. 相与步于中庭（共同、一起）2.用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人者耳”。译文：3.本文集中写景的句子是第_句，其主要内容可用4个字概括为：_。4.这篇文章主要表现了作者_ _的心境。记承天寺夜游 苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 ， ，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。5.选文的作者_与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，同属“八大家”之列。6.将文章中空缺的语句填写在上面横线上7.用“”标示下列语句朗读的语意停顿。 盖 竹 柏 影 也8.解释下列句中加点的词语。（1）念无与为乐者 念：_ （2）相与步于中庭 步:_ 9.把下列句子翻译成现代汉