人教版八年级《记承天寺夜游》教案.doc

记承天寺夜游教学设计教学目标： 知识与能力：1、反复诵读，形成语感。2、掌握常用文言词语，理解课文大意。情感态度与价值观3、品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情4、学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法。教学重点：2品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情教学难点：理解“闲人”的涵义。教学课时：一课时。教学用具：多媒体课件教学设计：一、导入新课。在乐曲春江花月夜的背景之中展示月夜图片（由图片及音乐营造一种浓浓的学习氛围，从而引入课题）。同学们，面对这静谧的夜空、皎洁的明月你想起了什么呢？老师情不自禁地想起了许多描写月亮的古诗词，你们能说出几句来吗？“举头望明月，低头思故乡。”“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”“举杯邀明月，对影成三人。”“明月松间照，清泉石上流。”“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”古往今来，许多文人墨客借月抒怀，今天，我们来学习苏轼的一篇写月景的小品文记承天寺夜游。二、整体感知。1、请学生自由朗读课文，不会读的字词用笔划出来。2、请个别同学朗读，学生评价，正音正字。3、听录音范读课文，要求学生在听的过程中注意：a、朗读的节奏b、体会作者的思想感情4、学生自己对照注释翻译全文。5、与同桌合作或小组合作，解决自己的疑难。6、把在讨论过程中遇到的问题及无法理解的字、词、句提出来，在堂上共同解决。7、以练习的方式，检查学生对文章内容的理解及掌握程度。（幻灯片）a、解释下列加点的词，并说说该句的意思。月色入户 门念无与为乐者 思考、想到遂至承天寺寻张怀民 于是、就相与步于中庭 共同、一起庭下如积水空明 清澈、透明水中藻、荇交横 交错纵横盖竹柏影也 原来是但少闲人如吾两人者耳 只是 罢了b、试比较下列两组句子中加点字的意思是否一样遂盖 意将遂入以攻其后也 乃悟前狼假寐，盖以诱敌 遂至承天寺 盖竹柏影也但 但闻屏障中抚尺一下但少闲人如吾两人者耳 8、请同学们用一句话概括文章的内容。9、齐声朗读。三、研读品味感情。1、让学生找出自己认为感情把握得最好的一句读一读。2、指定个别学生在全班展示自己的朗读，并说说应该读出怎样的感情。3、再次全班齐读。四、揣摩品味语言。1、 文章哪些句子是描绘月色的？试把文章中写景的句子找出来读一读，并与老师改动的句子进行比较辨析，说说哪种写法好，为什么？（幻灯片出示）庭下如积水空明，水中藻荇交横庭下积水空明，水中藻荇交横水中藻荇交横，盖竹柏影也竹柏影如水中藻荇交横2、探究：在作者写景的基础上我们来续写一句，大家看哪句合适？为什么？（幻灯片出示）（a、丛中蛙鸣不断。b、村中狗吠鸡鸣。c、几处纳凉人笑语阵阵。）3、你认为文中的“闲人”包含了哪些意思？文章最后一句流露出作者怎样的思想感情？请结合当时的写作背景具体谈谈自己的想法。（幻灯片出示时代背景） 写作背景熙宁二年（1069）苏轼因上书反对新法被迫离京。后十年先后调任杭州、密州、徐州、湖州等地。 元丰二年（1079年），因有人故意扭曲他的诗句，说他诽谤朝廷，苏轼被捕下狱，坐牢103天，几次濒临砍头之险，史称“乌台诗案”。 出狱后被降职为黄州团练副使。这个职位相当低微，于公余便带领家人在城外东坡开垦荒地，种田帮补生计。 “东坡居士” 之号便得于此时。元丰七年离开黄州贬去汝州。 张怀民当时也被贬官黄州，住于城南承天寺。 有人曾统计，苏轼一生担任过30个官职，遭贬17次，频频往返于庙堂和江湖之间。然而，但他留下的诗文中很少悲观厌世之作。贬官杭州：我本无家更安住，故乡无此好湖山。贬官黄州：长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。贬官惠州：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。四、小结。苏轼以他卓越的才华