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2019-2020年一年级数学下册 读数 写数教学建议 人教新课标版教学目标：1.能正确地读出计数器上的数，并能正确地写出来。2.知道读数和写数都是从高位开始的，并能知道数位的顺序，知道各个数位上数表示的含义。3.通过读数和写数，进一步培养同学们的数感。教学建议：（一）谈话引入今天，笑笑要去买铅笔，我们一起去看看他买了多少铅笔，好吗？2、数一数，他买了几支？把你数的方法和同桌说说。（二）探索算理1.请同学汇报，你是怎样数出来的？怎样数得又对又快。2.满十支就捆成一捆，也就是一个十，出示计数器。分析理解24的含义。3.理解个位、十位的含义，写一写，读一读。4.同学们看，商场里一共有多少支铅笔呢？你是怎么数出来的呢？5.10个十是多少？应该怎么读？怎么写？小组合作在计数器上拨一拨。理解：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。第三位是百位。（三）巩固练习1.在计数器上拨数，同桌互相练习。2.说一说计数器上的数表示什么意思？附送：2019-2020年一年级数学下册 读数 写数教学设计 人教版学习内容学习目标1使学生能说出个位、十位、百位的名称和顺序，初步理解十位和个位的意义 2能比较正确、熟练地读、写100以内的数 3让学生在学习中体验自己能独立读数、写数的成就感 重点难点100以内数的读法和写法，以及位值与数位的意义理解数位的意义学法指导交流讨论 自主探究教学准备课前让学生与父母一起自制计数器，并在上面标出个、十、百 导学流程训练内容自我完善一、课前导学回顾旧知，完成自主训练。自主训练（时量： 5 分钟）数一数：每种颜色的纽扣各有多少粒。过渡：大家数的真清楚，这些数怎样读写呢？ 今天我们就来一起研究一下。二、课中导学：1、出示主题图通过数一数，摆一摆，拨一拨，自主探究出读数和写数的方法。2、继续认识数位顺序表，能正确读数和写数。合作训练（时量： 15 分钟）（一）复习数位知识1、从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？ 十位上的数表示什么？个位上的数表示什么？2、如果用小珠子和数位表表示40、27、33，你想怎么表示？思考：33的十位和个位上都有3颗珠子，这两个3表示的意思一样吗？（二）自主探究写数和读数。1、 怎样写这些数？ 40的个位上一个珠子都没有，“0”不写行吗？33中的两个“3”的意思一样吗？2、你会读这些数吗？交流：对比发现，读数和写数有什么相同的地方吗？（三）读写一百1、一共有多少粒纽扣？你是怎么知道的？2、一百怎样读写呢？对比小结：100以内的数在读和写时，你发现什么相同的地方了吗？ 导学流程训练内容自我完善及时反馈，认真完成拓展训练。拓展训练（时量：10 分钟）1、接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。2、看大屏读数。3、填一填。（1） 本班有同学（ ）人。（2） 教室里有（ ）张桌子，（ ）把椅子。（3）今年十月一日是中华人民共和国成立（ ）周年。（4）我国有（ ）个民族。独立思考，细心完成。达标训练（时
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