《新闻两则中原我军解放南阳》(二).doc

课 题新闻两则 中原我军解放南阳总课时15教 学 目 标知识和能力：了解新闻写作的特点，理清记叙文六要素。过程和方法：把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易 。情感态度和价值观：体会本文语言的准确精练，感受我军所向披靡、不可抵挡之气势 。教学重点体会本文语言的准确精练，感受我军所向披靡、不可抵挡之气势 。教学难点把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易技术运用教 学 过 程环 节师 生 活 动活动1一、导入新课： 今天我们就一起到硝烟弥漫的战争年代，走进那震撼人心的历史瞬间吧！活动2二、简介作者：毛泽东（18931976）：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。我们每位同学对毛主席都有或多或少的了解，在这里老师不一一赘述，请同学们自己到书中、到网上查找资料，对这位伟大的人物了解得更清楚、更深入。 毛泽东在他漫长的革命征途上，每一步踏响一曲豪歌。他留给后人的一卷雄伟诗词，流光溢彩，瑰丽壮美，发黄钟大吕之强音，吐山川日月之精华，在一代又一代人的心灵深处激起强烈的共鸣和回响。他的主要诗词有脍炙人口的沁园春雪、卜算子咏梅、水调歌头游泳等。 毛泽东不仅是卓越的政治家、思想家、军事家和诗人，同时也是一位杰出的新闻工作者。他写了数百篇消息、述评、评论、答记者问、调查报告、广播讲话等新闻作品，都始终贯穿着一种激昂慷慨、气势恢宏的崇高基调，读来能使人热血沸腾、心潮澎湃。在解放战争节节胜利的大好形势下，他更是欢欣鼓舞，挥毫泼墨写出一系列脍炙人口的战争报道。随着岁月的流逝，尽管其作品已失去新闻价值，但其审美价值却历久不衰。活动3三、时代背景： 中国人民解放战争，第一年歼灭国民党军112万人。1947年6月底，解放军由战略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国民党军；以部分主力和地方武装坚持内线作战，收复失地。10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948年到1949年1月，解放军连续进行辽沈、淮海、平津三大战役。这则新闻发电之日正是辽沈战役胜利结束之后，淮海战役的前夜。活动4四、检查预习鄂（） 豫（y） 绥（su）靖（jng） 阻遏（） 锐不可当（dng） 荻（d）港 溃（ku）退 歼（jin）灭 要塞（si） 二十八宿（xi） 管辖（xi）活动5五、新闻的概念、特点及写法。 1、新闻：又称消息，包括动态新闻、综合新闻、典型报道、新闻述评等。 2、作用：报道国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。 3、结构：一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。 4、篇幅：短小精悍。 5、特点：真实性、及时性、准确性。 6、写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写活动6六、整体感悟。 整体感悟一： 阅读新闻，要注意它的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。你能分别理清这两则新闻的六要素吗？ 六要素：人物、时间、地点，事件发生的原因、经过、结果。 整体感悟二： 新闻的标题有引题、正题和副题，请问：它们分别有什么作用？选择你手边的报纸上的一则新闻来说明标题的作用。 有同学提出：“我认为，如果把标题中的横渡长江改为胜利渡江会更好。因为前者只说了这次军事行动，后者不仅说出了军事行动而且说出了结果。” 你怎样看待这个问题？ 整体感悟三： 电头和导语是新闻体裁中所特有的形式,它们有何作用呢? 主体是新闻的主干，请你分析这两则新闻的结构布局。 新闻是客观的事实报道，你能从客观的叙述中感受到这两则新闻中包含的思想感情吗？活动7七、阅读方法指导： 1、看标题：标题大都能揭示新闻的主要内容。 2、看导语：导语是正文开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。 3、看主体：这是导语之后对内容作进一步叙述说明的部分，也是表现主题、深化主题的决定性部分。 4、看背景：背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境，它有时隐含在主体之中。 5、看结语：它一般是对新闻主体的总结，有时也隐含在主体之中。活动8八、主动探究找出本新闻六要素（学生可在文中找到） 人物中原我军 时间1948年11月日下午 地点南阳 事件发生的原因蒋军因全局溃败，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中在以徐州和汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军，被迫弃城南逃。 经过、结果自去年七月，南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。 找出本新闻导语、主体 导语在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。 其余部分为主体。 课文可分几个层次？各层大意？（讨论完成） 层：概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。 层：用两则史料说明南阳自古以来在军事上的重要战略地位。 层：回顾过去一年中蒋介石从重视南阳到弃城南逃的变化。 层：回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。 层：预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。 、问题探究 本文题目为“中原我军解放南阳”，文章为什么不仅报道解放南阳的消息，还概述了一年多来南线解放军的战绩？ 南阳解放，是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机。另一方面，总结一年多来的战绩，也可以说明守敌为什么弃城南逃。九、作业：完成课后练习。板 书 设 计新闻两则 中原我军解放南阳课 后 反 思原先以为学生比较熟悉新闻的一些基本语言特征，课上下来才发现学生其实平时对新闻类节目并没有多大兴趣，也并不十分关注新闻，想想自己十几岁的时候，何曾关注过新闻，这一点在预设时真的忽略了。“老师，您应该让我们看一看新闻播报的情形，看看主持人