评课稿——新目标英语教材八年级上册Unit.doc

评课稿新目标英语教材八年级上册unit评课稿教学时空zhongxuejaoxuecankao新目标英语教材八年级上册unit10sectiona江西于都县第二中学(342300)康学斌课改浪潮滚滚袭来,教学研讨蔚然成风.本人抱着“取人之长,补己之短”的心态,到我县实验二中学习了一堂课,毋庸置疑,受益匪浅,感触颇多.请允许本人针对这堂课发表拙见.总体来说,这次课堂教学实施比较成功,达到了公开教学应有的效果.从询问职业开始,然后通过幻灯片展示各种职业类型,一直到谈论理想,整个过程如行云流水,连贯自然.遵循了面向全体学生,倡导体验参与,开发课程资源等课标理念,初步培养了学生的交际策略,资源策略等意识.教学任务基本完成,各层次的学生均有所得.此外,英语学习氛围宽松,民主,浓厚,师生情感交融极为成功.一,课堂优点1.采用多媒体教学,形象直观,省时高效.放映关于各种职业的幻灯片,能激发学生的兴趣,减少学生对母语的依赖.将新授的语言内容制作成演示文稿,相比在黑板上板书省时不少,而且高效.2.本节课从学生熟悉的句型人手,引出关于职业的单词,如teacher,student,worker等,然后放映幻灯片展示新的职业类型,如ngineer,pilot等,最后谈论理想:whatareyougoingtobe?并进一步讨论:howareyougoingtodothat?这样的教学流程既科学合理,严谨有序,又符合学生的认知规律.3.从旧知识的复习到新知识的呈现,过渡自然,富有逻辑性.教师设问:whatdoyoudo?whatdoesshe/hedo?自然引出关于职业的单词,进而学习新的职业类型.这样的衔接很巧妙,很自然.4.生词的呈现与记忆很直观,且多样化.开展了“doyouhavequickeyes?”“canyourememberwell?”“中英文互译”等教学活动.5.教师在教学过程中基本起到了引导者,指挥者的作用,能够立足于学生的学,充分调动其主动性,积极性.呈现完”whatareyougoingtobewhenyougrowup?howareyougoingtodothat?”后,随即提供tina等人的信息并要求对话操练,起到了很好的巩固效果.6.在”chooseoneofthesituationsbelowtomakeconversationswithyourpartner.”中采用了任务型教学法和合作学习法.7.学生积极主动,发言踊跃,师生配合默契.8.作业设计紧扣重点,难点,达到巩固知识,学以致用的目的.9.教学节奏中速,教学容量适中.二,美中不足1.教学重点不够突出,主次不分明.重点是学习关于职业的生词,还是掌握句型”whatareyougoingtobewhenyougrowup?howareyougoingtodothat?”从教学现象来看无法判断.2.学生语言输入后未能进行充分有效的输出,使语言停留在知识状态而没有转化为能力.3.学生自主学习的空间与时间均不足,教学尚未充分体现教为主导,学为主体的思想.4.听,说,读,写四会的基本原则没有很好地遵循,且忽视了”写”的技能培养.5.时间分配不够合理,花在生词教学上的时间几乎等同于句型学习的时间.三,个人建议1.在直观呈现生词后,应让学生通过大量的对话操练来巩固和掌握它们.因为单词是死的,只有在语境中才能活过来.皮之不存,毛将焉附12.句型”whatareyougoingtobewhenyougrowup?howareyougoingtodothat?”的操练,应分三个阶段:控制一半控制一全开放.具体做法是:让学生先练习演示文稿中的对话例子,然后根据所提供的信息编对话,最后发挥想象畅谈自己的愿望与打算.3.生词教学控制在15分钟以内,拿出25分钟的时间学习句型”whatareyougoingtobewhenyougrowup?howareyougoingtodothat?”把教学重点放在这两个句型上.4.多一些自主,少一些灌输.注重精讲多练.附:教师素质1.仪表端庄大方,精神焕发.教态亲切自然,富有感染力.2.口语准确流利,能用英语组织教学.3.课堂驾驭能力强,有