2019版八年级历史下册第一单元走向社会主义第2课巩固新政权教案1北师大版.doc

2019版八年级历史下册第一单元走向社会主义第2课巩固新政权教案1北师大版课题第2课 巩固新政权授课类型新授课标依据简述西藏和平解放的基本史实。知道中华人民共和国土地改革法，理解废除封建土地制度的意义。教学目标知识与技能1、了解西藏和平解放的基本情况。2、了解土地改革的开展及基本完成；掌握中华人民共和国土地改革法的公布，土地改革的历史意义，培养综合分析问题的能力。过程与方法分析西藏和平解放的历史意义。利用多媒体展示图片、数据，训练学生使用对比、分析、归纳等学习历史的方法；实施探究式学习，掌握合作式学习的方法情感态度与价值观认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和农业的社会主义现代化建设准备了条件，从而体会到党和政府在新中国成立初期的英明决策，体会党的伟大教学重点难点教学重点中华人民共和国土地改革法的颁布，土地改革的开展及基本完成。教学难点西藏和平解放的意义，如何理解土地改革的重要意义。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源西藏解放知识目标图片BG拓展知识2分钟下载讲解过程与方法图片AE建立表象3分钟下载观看过程与方法图片AE帮助理解3分钟下载理解情感态度价值观图片AI升华感情3分钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图一、导入新课：上节课学了开国大典，大家知道新中国虽然宣告成立了，但还面临许多严峻的困难。为粉碎敌人的进攻，保护我们所取得的革命面果，党和政府采取了一系列措施来巩固新生的政权。从而引入新课：第2课巩固新政权。二、传授新知（一）西藏和平解放1多媒体展示图片：中国人民解放军进军西藏。2教师提问：请同学们简要地介绍一下西藏和平解放的历史过程。提示：学生根据课本内容做简要的回答。3教师提问：西藏和平解放的历史意义是什么？提示：祖国大陆获得统一，各民族实现了大团结。教师总结：请同学们一定要注意，用语“祖国大陆获得了统一”，因为我国还有港澳台在当时还没有实现统一，请同学们一定要注意这一点。（二）稳定物价之战 由学生自学，教师稍微讲解，认识到新中国建立后中国是一个千疮百孔，一穷二白的真实情况。思考：新中国成立初期稳定物价有什么意义？（三）土地改革(一)土改的背景1展示图表。教师提问：通过上表可以看出当时土地大多掌握在哪类人的手中？地主、富农贫农、雇农和中农占农村人口不足10%90%占有土地70%80%20%30%2教师归纳：结合材料和课本，介绍土地改革的背景。新中国成立前，农民生活困苦；新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革；农村存在大量无地和少地的农民；这种状况严重阻碍了农村经济和中国社会的发展；广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。3、提出问题：土地改革的主要内容是什么？提示：规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自己耕种，自食其力。4教师讲述：土改的结果。到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。约3亿无地少地的农民，分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等；每年需向地主缴纳的300多亿千克粮食的地租也被免除。农民真正获得了解放。5、土地改革的意义（1）史料展示：材料：“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。”中华人民共和国土地改革法（2）引导学生思考：新中国进行土地改革的历史意义是什么？ 三、课堂总结土地改革实现了中国农民两千多年来梦寐以求的“耕者有其田”的梦想。xx年以来，中央采取了减免农业税、对种粮农民实行直接补贴等一系列重大政策措施，体现了党中央对农民殷殷的关怀。在党中央新的农村工作方向指导下，农民的梦想一定会飞扬得更高、更远。我们有理由相信，农村城市化、农业机械化、农民生活小康化的“三农”艳阳天，离我们不再遥远。四、当堂训练：同步导练第2课 1-6