三年级上册英语教案Unit 9 Is it a cat 第1课时广州版一起.doc

Module 5 Toys一、教材分析： Module5主要以玩具和交通工具为话题。每个孩子都喜欢玩玩具，因此，对于三年级的学生来说，玩具是他们十分感兴趣的话题。这个单元的主要学习任务是有关玩具的单词以及句型Is it a ? 及其回答Yes, it is. / No, it isnt. 还有描述性句型I have a.二、学情分析：其实在一年级孩子们已经学习过玩具和交通工具单词，而且在Unit 8已经能熟练运用Is he/she?对一般疑问句Is he/she .？及其回答，对一般疑问句有了初步的认，并且在一年级已经学习过I have的句型。本课时主要是通过让孩子参与各种学习活动，在完成学习任务的过程中，熟练地运用句子Is it a ?及其回答等的活动中掌握语言，运用语言。Unit 9 Is it a cat? 教学设计第一课时一、教学内容：Unit9 Lets talk二、教学目标：1、知识目标：、能够听说认读单词: toy, dog, cat, ball, kite, rabbit； 、能熟练运用句子：Is it ? No, it isnt. / Yes, it is. Its Jinmins.2、技能目标：能用Is it ? Yes, it is. / No, it isnt.等句子在情景中交流、对话。3、情感与态度目标：培养学生学会小组合作、与他人交流的能力; 及对学生养成良好生活习惯的培养。三、教学重点、难点： 1Is it ? Yes, it is. / No, it isnt.2名词所有格的表达与运用。四、教学准备：课件，玩具图形卡，toys五、教学过程：Step1. Warm up（2）1、Greeting2. Free talk. (设计意图：拉近师生间的距离，营造和谐的课堂气氛，设计悬念，激发学生的学习兴趣，为新课做好铺垫。)Step 2Presentation（3）1. Look and say: Lets go to Bens house and have fun.2. Look and say( Show Bens bedroom with many toys)T: What can you see? (Toys)What are they? ( Help Ss say out all the toys) （设计意图：引出课题，Toys. 并直观地复习一遍所有的新单词。为游戏做好进一步的铺垫。） Step 3. Touch and guess（10）1. Look at the shakes of the toys on the Bb and guess: T: （黑板前闭眼转三圈，用手摸中黑板上贴的任意一张玩具背影图卡，打开眼问)Is it a cat? (引导学生用Yes, it is. / No, it isnt. 正确回答) Ss: Yes, it is. (老师猜对后，拿走图卡，并在图卡后写上自己的名字) T：Its Miss Lis cat.( 引导学生重复三次)2. Game time.Make sure Ss know the rules of the game and then play the game.3Show time: Ss recall all the toy cards and read them aloud. The one with the card should get to the Bb and hold the card up. Ss: Dog. Its Xs dog. （设计意图：通过游戏示范，引出目标句型Is it ? Yes, it is. / No, it isnt.并进行游戏，让学生有游戏中突破重点和难点）Step 4. Mime and guess.（8）1. The kids holding with cards standing before the Bb and facing to Ss. One card showed up: T: Is it a dog? Is it a dog? (用两只老虎的旋律，唱歌谣的形式猜测，请学生做动作等给予老师提示) Ss: No, it isnt. No, it isnt.T: Is it a bear? Is it a bear? 2. Show time. （设计意图：通过Mime and guess 这一活动，巧妙地结合歌谣，重点操练句子Is it a ?及其回答。）Step 5. Song.（4）1. Ss sing and act the songs.（设计意图：通过朗朗上口的歌谣的演、唱，进一步巩固复习重点句型的同时，轻松课堂，缓和情绪，让学生再次投入课堂做好准备。）Step 6. Game over（1） T：Take care of the toys. Take care of yourself.（设计意图：渗透人文教育、情感教育）Step 6 Lets talk. P50（6）1. Watch and answer: Is it Jiamins dog?2. Watch and repeat.3. Read together or in groups. （设计意图：回归课文，总结归纳，反馈）Step 7 Group work（5）Show time: Ss act it out in groups.（设计意图：反馈，整体输出）Homework.（1） 1. 用英文列表家里的toys，注明谁送的，可别忘了整理好自己的物品哟! 2. 抄写U9单词3. 听、读U9三次 六、板书设计Unit 9 Is it a cat ?