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二年级数学上册第六单元7的乘法口诀教案【学习内容】课本p72页，例1【课标描述】1.能熟练地口算表内乘法2.经历与他人交流各自算法的过程。3.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。【学习目标】1.通过七巧板拼摆喜欢的图形，理解7的乘法口诀的来源和意义。2.通过编写7的乘法口诀，初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。【学习重点】1.理解7的乘法口诀的来源和意义。2.初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。【学习难点】熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。【学习准备】课件 、每小组准备7套七巧板。【评价活动方案】1.通过玩七巧板编口诀，来评价目标1.2.通过编写使用口诀活动来评价目标2.【学习活动方案】一 动手实践，激发兴趣。（评价目标1）1 玩七巧板师：出示一副七巧板“一副七巧板有几块板组成？”生：“七块。”师：出示自己用七巧板拼成的图案。“你们想不想拼？”生：“想。”师：“你们每人都有一副七巧板，下面请你来拼一拼，要把七块板都用上，你能拼出什么？”生：动手拼一拼。2展示七巧师：“谁愿意把自己拼的展示给大家看一看？”把自己的作品拿到展示台前。（选择七个学生的作品。）先指着一个同学的作品。让大家来评一评他拼得好不好，用了几块板。用算式怎样表示？ 77=7 17=7 师：指着两个学生的作品。“他们两个一共用了多少块板？”生：说出算式。 72=14 27=14 7+7=14师：“你还能提出其他的问题吗？”说一说自己的问题，其他人解决。 （有的学生会像老师那样，依次提问三个作品用多少块板？四个作品用多少块板？等等。也有的学生会提出其他与七的乘法口诀无关的问题。教师都要予以肯定。在这里，教师可以选择前一类问题，让学生来思考。）师：“同学们提的问题都很好，还列出了算式。要计算着写算式的得数，用我们已经学过的口诀是不够的，还需要我们来进一步研究口诀。那我们就来根据今天这些问题的需要，研究一下7的乘法口诀。”二 分组合作，编制口诀。（评价目标2）1 编口诀。师：“下面请同学们分组合作，看着自己的七巧板，分别算出三幅图用几块板？四幅图用几块板？七幅图用几块板？在表格中填一填，然后试着编出口诀。”生：分组说一说自己编出的口诀，教师帮助记录在黑板上。学生之间互动提问，如“三七二十一这句口诀表示什么意思。”等。2 汇报。充分说一说自己背口诀有什么好办法。好的办法现场试一试。背得好的给大家表演一下，以激起其他人背口诀的信心。3 背诵口诀。（1） 说一说下面的算式分别用那一句口诀：74 73 67 47 27 75（2） 编题。生：结合生活中的实际问题，编一个用七的乘法口诀解决的问题。（学生一时想不起来，可以布置成课外作业，让学生把自己编的题画出来，或写出来，下一节课全班一起解决。）三 总评小结这节课你有什么收获？【课堂
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