孙权劝学复习题.doc

第23课 孙权劝学一、知识寻踪 1、通过孙权劝学，吕蒙学有所成的故事，认识读书学习大有好处的道理，培养刻苦学习的精神。 2、学习本文个性化的语言。 3、背默全文，掌握本课涉及的文言词语。二、检测题1、文学常识中正确无误的一项是（ ） A、本文选自资治通鉴，这是一部纪传体的史书，是司马光主持编纂的。 B、司马光字君实，是北宋时的文学家、史学家。 C、儒家的经书，指诗书礼易春秋一类的书。 D、本课中有两个词语，后来做为成语，是“刮目相待”和“吴下吕蒙”。2、解释下列句中加线的词。 初，权谓吕蒙曰：“”（ ） 卿今当涂掌事，不可不学！（ ） 但当涉猎，见往事耳。 （ ） 卿言多务，孰若孤？ （ ） 自以为大有所益。 （ ） 蒙乃始就学。 （ ）3、指出下列句中人称代词的意义和所指的人。 大兄何见事之晚乎！（ ） 卿今者才略，非复吴下阿蒙！（ ）4、选出与例句中加线字意义相同的一项。 例：卿今当涂掌事，不可不学。（ ） A、事与愿违 B、大事渲染 C、无所事事 D、舍身事主 例：蒙乃始就学。（ ） A、功成名就 B、一蹴而就 C、一抓就灵 D、到任就职 例：自以为大有所益。（ ） A、精益求精 B、延年益寿 C、老当益壮 D、良师益友 例：及鲁肃过寻阳。（ ） A、闻过则喜 B、过犹不及 C、过故人庄 D、文过饰非5、阅读本课第2层后回答问题。 及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）解释下列句中加线词语的意义。 及鲁肃过寻阳（ ） 卿今者才略（ ） 非复吴下阿蒙（ ） 即更刮目相待（ ）（2）翻译下列句子。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 肃遂拜蒙母，结友而别。（3）揣摩上题中的第句话，吕蒙说话时的神态和语气是怎样的？说明什么意思？（4）揣摩一下鲁肃说话时的神态和语气是怎样的？有什么表达作用？6、课外阅读 严平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学。恐已暮矣！” 师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 注释： 炳烛炳，点燃。把蜡烛点燃。 盲臣瞎眼的臣子。师旷是盲人，故如此说。 孰与“比怎么样”，表比较的固定形式。 味行在黑暗中行走。昧，暗。（1）解释下列句中加线词语的意义。 吾年七十，欲学，恐已暮矣。（ ）（ ） 盲臣安敢戏其君乎？ （ ）（ ） 平公曰：“善哉！” （ ）（ ）（2）翻译下列句子： 何不炳烛乎？ 炳烛之明，孰与昧行乎？（3）本文题为师旷论学，那么“论学”的核心句是哪一句？概括起来，意思是什么？运用了什么 修辞方法？（4）文中哪一句直接解答了平公的疑问？答案： 1、C 2、对说 当道，当权 浏览群书，不做深人研究 哪里比得上 长进 于是开始 3、长兄，对同辈年长者的尊称 鲁肃 你，古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。吕蒙 4、A D B C 5、（1）到 （军事或政治方面的）才干和谋略 不再是 重新 （2）士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！ 以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！ 鲁肃于是就拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后分别了。 （3）吕蒙说这句话时态度是坦然的，自以为当之无愧，颇为自得，反问中有调侃意味。表现他看 到了自己学习的效果，更加重视学习，日思进取。 （4）鲁肃说话时态度是非常惊讶的，语气亲切，略带调侃。这从侧而烘托了吕蒙因为学习长进之 大，判若两人。 6、（1）想要 晚 怎么戏弄 好 （2）为什么不点亮蜡烛呢？ 点亮蜡烛照明，比摸着黑走路，哪个好呢？ （3）少而好学，如日出之阳；壮而好学，如