三年级下册语文教案习作三说说我自己人教版.docx

第三单元习作说说我自己【教学目标】1根据写作要求，调动生活的积累，拓宽思路，选取合适的角度来表现自己，使每个学生乐于表达。2学习抓住自己的特点，在习作中展示真实的自己。【教学重点】 学习抓住自己的特点，把自己的特点描写清楚。【教学难点】 用具体的事例来展示自己的特点。【教学过程】一、游戏激趣导入1同学们喜欢做游戏吗？现在就让我们一起来玩找不同的游戏。（课件出示）2做游戏前，我们先来做做准备活动，想想自己与别人哪些地方不一样？来源:学*科*网 （学生自由发言，教师适时板书：外貌性格爱好）齐读。3看样子每个人都有许多方面都和别人不一样。下面我们开始游戏。男女生中各自推荐一名你们觉得最与众不同的同学作为你们的代表，请上场。4代表上台，其余的同学仔细观察，看谁火眼金睛，找到最多不同点，就让我们从外貌开始找最明显，最与众不同的地方。5外貌是看得到，还有看不到的性格，爱好呢？看谁最厉害，能找出他两的不同。6你们俩自己有没有想说的？从他们刚才的说话中你发现了什么？（发现他们俩说的都是自己与众不同的地方）这说明谁最了解自己呀？小结：通过游戏和他们自己说的，我们知道，我们每个人都有许多和别人不一样的地方，这些和别人不一样的地方就是我们每个人独有的特点，那今天这节习作课我们就来抓住每个人身上的特点来向别人介绍自己。板书：介绍我自己二、明确习作要求来源:学_科_网Z_X_X_K1过渡: 看着这个题目，老师问一个问题：谁来介绍自己？来源:Zxxk.Com2课件出示习作要求并齐读。3谁来说说这次习作的要求？来源:学。科。网Z。X。X。K4明确要求后请学生谈一谈你想向别人介绍什么？指名说一说三、指导写法1咱们都是从个性、长相、爱好等方面来写自己，那会不会写出来的文章一个样啊？（不会）能说说为什么吗？让学生明确在写时要抓住自己性格、爱好等方面的特点及自己与众不同的经历。2范文对比，出示两段描写外貌的段落。例一：镜子中的自己有短短的头发，红扑扑的小脸上长着一双明亮的大眼睛，高高的鼻子，脖子上还戴着一条鲜艳的红领巾。例二：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，可见他的父亲十分爱他，怕他死去，在神佛面前许下心愿，用圈子将他套着了。指名读，你认为哪一段写得更好？好在哪里？板书：抓特点3咱们班的同学急着想向大家介绍介绍自己，我们听听他介绍了自己哪些方面的特点，师范读。我性格活泼，爱好广泛，喜欢结交朋友。我的“鬼点子”很多，和朋友们玩捉迷藏总是设计一些陷阱，让大家找不到我；我还特别喜欢穿蓝色的衣服，因为蓝色代表着天空的颜色。我的个子很高，在班上可是数一数二的，但我可不是“傻大个”哦！我的学习成绩在班上也同样是名列前茅的，并且每学期都获得了“成绩优秀生”。我的缺点就是太调皮，有时候会犯一些小错误，给老师增添麻烦，不过，我正在努力地改正缺点，争取做一个全面发展的好学生。想一想：他除了外貌，这位同学还介绍了自己哪些方面的特点？（性格、爱好、优缺点等）4我的羽毛球打得也很好，记得前几天我和妈妈打羽毛球，我对妈妈说：“你不用让着我了妈妈，你拿出自己的最好水平来对付我吧。”妈妈笑着说：“好，我们来试试看吧。”她刚一发球，我把羽毛球拍一挥，一个漂亮的扣球就把妈妈打得落花流水。妈妈说：“看来，我还是不能小看你，我要使出我的绝招来对付你了。”我和妈妈打得难分胜负，经过几轮激烈的战斗，妈妈终于成为我的手下败将。于是，我暗暗下决心，一定要战胜下一个强大的对手爸爸。（小作者把自己是怎么说、怎么做、怎么想的说清楚了，同时，这件事与自己“自信，不服输”的性格特点相吻合）板书：写具体小结：看来用一件具体事例来介绍自己的性格特点，会给别人留下深刻印象。四、片段写作1同学们有哪些与众不同的事例介绍给了大家呢？老师帮你打开记忆的闸门，出示图片（孩子们游戏、学习、运动的图片）2这里面有你的影子吗？说明我们的生活真是丰富多彩呀！同学们迫不及待地想要把自己介绍给大家吧？抓住你最想告诉别人的特点来写，第一组写出自己独一无二的长相，别写出名字，等下有个好玩的游戏等着大家呢！第二组写出自己的性格，要用具体事例来表达，第三组写出自己的爱好，同样用一件具体的事例来表达，第四组写出自己的优点或缺点，还是用一件具体的事例来表达，开始动笔吧！学生写片段，教师巡视，找出四本习作点评。五、游戏点评，提升写法1“猜一猜”游戏。老师读两篇学生描写的外貌片段，猜一猜他是谁？为什么一猜一个准，好在哪里？2两篇有问题的片段，你觉得好在哪里，什么地方需要修改？师生共同修改。六、画龙点睛抓住自己的外貌特点，用一件具体、生动的事例表现自己的个性特点，用上自己积累的好词佳句，就构成了一篇完整的习作了吗？对了，别忘了为你的文章加一个非常精彩的题目！俗话说“文好题一半”，好的题目不仅起到画龙点睛的作用，而且还吸引读者的眼球，教你一招。可以根据内容取题，可以根据性格爱好取题，取什么样的题目就写什么样的内容。七、总结我们班的孩子既聪明又好学