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完美主义与负面身体自我的关系研究中文摘要 完美主义与负面身体自我的关系研究 中文摘要 在心理学领域，完美主义是一个古老的话题，近2 0 多年来，研究者发现很多常 见的心理问题与完美主义有密切的关系，负面身体作为个体对自我的认识，也是影响 人的生理和心理的重要因素。因此，完美主义与负面身体自我的形成机制和预防已成 为当代特别是临床心理学研究的一个热点问题。本研究以大学生和中学生为被试，着 重探讨了完美主义与负面身体自我两者的关系。 本研究包括以下三部分内容： 研究一：探讨完美主义各维度与负面身体自我的相互关系。 研究二：考察完美主义高分者对胖体像信息的注意偏向，并将结果与已有的负面 身体自我的相关研究结果做比较。 研究三：通过生命线访谈的方法对生活中表现出高完美主义或高负面身体自我的 被试的人生故事的共同之处及相互间的差异进行分析，深入理解和剖析完美主义与负 面身体自我把握他们两者的联系和动态的发展过程。 通过研究，得出以下结论： 1 、青少年完美主义不存在显著的年级和性别差异，但教养方式上存在显著差异； 青少年负面身体自我在年级、性别和教养方式上存在显著差异；完美主义与负面身体 自我呈显著j 下相关。 2 、在外显有线索条件下，完美主义高分被试未发现对胖身体轮廓图存在注意警 觉；在外显无线索条件下，完美主义高分被试对胖身体轮廓图存在注意解除困难，后 者与以往的负面身体自我的研究结果一致。在内隐有线索条件下，完美主义高分被试 对胖身体轮廓图存在注意警觉；在内隐无线索条件下，未发现完美主义高分被试对胖 身体轮廓图注意解除困难。 3 、完美主义和负面身体自我的形成是多种因素促成的结果：从被访者人生故事 叙事前期的经历来看，如果完美主义高分者和负面身体自我高分者是生活在相对严厉 中文摘要完美主义与负面身体自我的关系研究 的家教环境里，那么他们的父母或监护人的教养方式对其形成起了决定性的作用；如 果父母没有完美主义倾向且家教没有那么严厉的话，那么童年期和青少年期的经历和 成长环境对其形成和整合起着决定性的作用。完美主义与负面身体自我伴随着个体的 成长不断发展，在发展过程中，两者又相互影响，相互促进。 i i 关键词：完美主义负面身体自我注意偏向人生故事 作者：周瑾 指导教师：黄辛隐 垒垦! ! 三竺! ! 竺里垦! ! 坐! ! 里! 呈! 坐! ! 旦旦生竺! 竺翌! ! 竺竺璺型望苎! ! ! ! 羔! 堡苎! ! ! 坚 垒坠! ! 型 ar e s e a r c ho nr e l a t i o n sb e t w e e np e r l e c t i o n i s ma n d n e g a t i v ep h y s i c a ls e l f a b s t r a c t i nt h ef i e l do fp s y c h o l o g y ，p e r f e c t i o n i s mi sa l lo l dt o p i c n e a r l y2 0y e a r sl a t e l y ， r e s e a r c h e r sf o u n dt h a tm a n yc o m m o np s y c h o l o g i c a lp r o b l e m sh a v ec l o s er e l a t i o n sw i t h p e r f e c t i o n i s m m e a n w h i l e ，n e g a t i v ep h y s i c a ls e l fi s a l s oa ni m p o r t a n tf a c t o ra f f e c t i n g p e o p l e sp h y s i o l o g ya n dm e n t a l i t y m a n ys t u d i e sf o u n dt h a tn e g a t i v ep h y s i c a ls e l fc o u l d c a u s et h eb o d yd i s s a t i s f a c t i o n ，l o ws e l f - e s t e e ma n dn e g a t i v ee m o t i o n s ，w h i c hw a sa l s oo n e c a u s eo fd i e td i s o r d e ri np a t h o l o g y ，e v e nb e i n gl i f e - t h r e a t e n i n gw h e ns e r i o u s t h e r e f o r e ， t h ef o r m i n gm e c h a n i s ma n dt h ep r e v e n t i o no fp e r f e c t i o n i s ma n dn e g a t i v ep h y s i c a ls e l f h a v eb e c o m eac o n t e m p o r a r yh o t s p o te s p e c i a l l yi nc l i n i c a lp s y c h o l o g y t h i ss t u d yt o o k s o m ec o l l e g es t u d e n t sa n dm i d d l es c h o o ls t u d e n t sa ss u b j e c t s ，m a i n l yf o c u s i n go nt h e r e l a t i o n s h i pb e t w e e np e r f e c t i o n i s ma n dn e g a t i v ep h y s i c a ls e l f t h i sp a p e rc o n s i s t so ft h r e ep a r t s ： r e s e a r c ho n es t u d i e dt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e np e r f e c t i o n i s ma n dn e g a t i v ep h y s i c a l s e l fw i t hq u e s t i o n n a i r e sa n dd i s c u s sd i f f e r e n td i m e n s i o n so fp e r f e c t i o n i s ma n ds o m e r e l a t e dc o n d i t i o n sa b o u tn e g a t i v ep h y s i c a ls e l f r e s e a r c ht w oi n v e s t i g a t e dt h ed e v i a t i o no ff a ti n f o r m a t i o na m o n gp e r f e c t i o n i s mh i g h s c o r e k e e p e r sw i t he x p e r i m e n t a lm e t h o d ，a n dc o m p a r e dt h er e s u l t sw i t hp r e v i o u sm i m e d r e s e a r c h e so nn e g a t i v ep h y s i c a ls e l f r e s e a r c ht h r e ea d o p t e dt h eq u a l i t a t i v er e s e a r c ha p p r o a c ha n dt h em e t h o do f i n t e r v i e w i n go n e sl i f e l i n e t oa n a l y z et h ec o m m o ng r o u n da n dt h ed i f f e r e n c e sb e t w e e n e a c ho t h e ri nt h es u b j e c t s r e a ll i f es t o r i e si nw h i c he i t h e rh i g hp e r f e c t i o n i s mo rh i g h n e g a t i v ep h y s i c a ls e l fw a ss h o w nu p ，t r y i n gt od e e p l yu n d e r s t a n dt h e i rr e l a t i o n s h i pa n d f i r m l yg r a s pt h e i rd y n a m i cp r o c e s so fd e v e l o p m e n t t h i sp a p e rg e t st h ef o i l i n gc o n c l u s i o n s ： 1 n e i t h e rg r a d e sn o rg e n d e rd i f f e r e n c e se x i s t e di n t h et e e n a g e r s p e r f e c t i o n i s m h o w e v e r ，t h ed i f f e r e n tu p b r i n g i n gm e t h o d sw e r eo u t s t a n d i n g t h ed i f f e r e n c e so fg r a d e ， g e n d e r a n du p b i n g i n gm e t h o d sd i de x i s ti n t h e t e e n a g e r s n e g a t i v ep h y s i c a l s e l f i i i a b s t r a c tar e s e a r c ho nr e l a t i o n sb e t w e e np e r f e c t i o n i s ma n dn e g a t i v ep h y s i c a ls e l f p e r f e c t i o n i s ma n dn e g a t i v ep h y s i c a ls e l ft o o ko nas i g n i f i c a n tp o s i t i v ec o r r e l a t i o n 2 u n d e rt h ec o n d i t i o no fa p p a r e n tc l u e s ，t h ec a u t i o n sf o rt h ef a tb o d ys i l h o u e t t e a m o n gt h eh i g hs c o r e r sw i t hp e r f e c t i o n i s mw e r en o tf o u n d ；u n d e rt h ea p p a r e n ta n dc l u e l e s s c o n d i t i o n ，t h eh i g hs c o r e r sh a v ed i f f i c u l t yw i t ht h ea t t e n t i o nr e l i e fo nt h ef a tb o d ys i l h o u e t t e t h el a t t e rc o n c l u s i o na g r e e dw i t ht h ep r e v i o u sr e s u l t so ft h en e g a t i v ep h y s i c a ls e l fr e s e a r c h u n d e rt h ec o n d i t i o no fi m p l i c i tc l u e s ，t h ec a u t i o n sf o rt h ef a tb o d ys i l h o u e t t ea m o n gt h e h i g hs c o r e r sw i t hp e r f e c t i o n i s mc a nb ef o u n d ；u n d e rt h ei m p l i c i tc l u e l e s sc o n d i t i o n t h e d i f f i c u l t yw i t ht h ea t t e n t i o nr e l i e fo nt h ef a tb o d ys i l h o u e t t ew a sn o tf o u n da m o n gt h eh i g h s c o r e r sw i t hp e r f e c t i o n i s m 3 c o n c e m i n gp e r f e c t i o n i s ma n dn e g a t i v ep h y s i c a ls e l f , m a n yf a c t o r sc o n t r i b u t e dt o t h e i rf o r m a t i o n s i ft h eh i g hs c o r e r sw i t hp e r f e c t i o n i s mo rn e g a t i v ep h y s i c a ls e l fl i v e di n t h er e l a t i v e l ys t r i c tp a r e n t a ld i s c i p l i n ee n v i r o n m e n t ，t h eu p b r i n g i n gp a t t e m so ft h e i rp a r e n t s o rg u a r d i a n sp l a y e dd e c i s i v er o l e si nt h e i rp s y c h o l o g yf o r m a t i o n ，w h i c hc o u l db ef o u n di n t h es t o r i e st h ei n t e r v i e w e e se x p e r i e n c e d i ft h e i rp a r e n t sh a dn op e r f e c t i o n i s mt e n d e n c ya n d f a m i l ye d u c a t i o nw a sn o ts oh a r s h ，t h e nt h e i rg r o w t he n v i r o n m e n ta n dt h ep e r i o d so f c h i l d h o o da n da d o l e s c e n c ep l a y e dac o n c l u s i v er o l e i nt h ef o r m a t i o na n di n t e g r a t i o no f t h e i rp s y c h o l o g y i nc o n c l u s i o n ，p e r f e c t i o n i s ma n dn e g a t i v ep h y s i c a ls e l fi n f l u e n c ea n d c a t a l y z ee a c ho t h e ri nt h ep r o c e s so fg r o w i n gu p k e y w o r d s ：p e r f e c t i o n i s m ，n e g a t i v ep h y s i c a ls e l f , c o g n i t i v eb i a s ，l i f es t o r y w r i t t e n b y ：z h o u j i n s u p e r v i s e db y ：p r o f e s s o rx i n y i nh u a n g 完美主义与负面身体自我的关系研究l引言 1引言 1 1 问题的提出 国内外的相关研究表明，完美主义对心理健康作用重大，对学业成就和工作业绩 也有显著影响，在一定程度上影响着人们的学习、工作和生活。不过，在国内关于完 美主义的相关研究中，大多仅是进行现状描述，引入实验的实证研究很少。 负面身体自我是对身体的消极认知、消极情感体验和相应的行为调控( 陈红， 2 0 0 3 ) 1 。如认为身体太胖、太瘦、太矮、长得丑等及由此引起的心理行为障碍( 如 对胖、对长得丑或矮的自卑、饮食行为失调) 和疾病( 肥胖症、神经性厌食症) 。它 还是饮食失调疾病的病理学影响因素之一，严重时甚至会危及生命。 完美主义与负面身体自我都与饮食障碍关系密切，但关于两者关系的实证研究较 少，或者只是局限于问卷的相关分析。本文通过问卷调查、行为实验和生命线访谈三 种方法的组合，以初中生、高中生和大学生三个年龄段作为横轴，以完美主义高分者 的成长过程作为纵轴，全方位的了解完美主义和负面身体自我两者的相互关系及作用 机制，为学校心理辅导和心理治疗提供参考，也可以为家长的家庭教育提供参考。 1 2 研究的内容 ( 1 ) 研究一：完美主义与负面身体自我两者的相关研究 对大学生和中学生完美主义现状和负面身体自我现状进行描述性分析；对完美主 义与负面身体自我进行相关分析，包括完美主义各维度与负面身体自我的关系、负面 身体自我各维度与完美主义的关系等。 ( 2 ) 研究- - 完美主义高分者对胖信息的注意偏向研究 采用经典的空间线索化任务，研究在外显条件下完美主义高分者对胖相关信息的 的注意偏向，并与负面身体自我图式者相比较；采用经典的空间线索化任务，研究在 内隐条件下完美主义高分者对胖相关信息的的注意偏向，并与负面身体自我图式者相 比较。 1 陈红( 2 0 0 3 ) 青少年身体自我的理论与实证研究【d 】【博士学位论文】重庆：西南师范大学，3 1 9 2 1 l 引言 完美主义与负面身体自我的关系研究 ( 3 ) 研究三：完美主义与负面身体自我两者关系的质性研究 用生命线访谈法从质性的角度探讨完美主义与负面身体自我在形成和发展过程 中两者的关系。 1 3 研究意义 ( 1 ) 理论意义 本文在已有研究的基础上，遵循理论探讨与实证研究相结合的原则，对青少年完 美主义与负面身体自我进行了质性和量化相结合的研究。探讨了青少年完美主义与负 面身体自我的关系，充实了国内完美主义心理的相关研究，丰富了青少年心理健康教 育理论，并为青少年心理健康教育具体方案的制定提供了理论依据。 ( 2 ) 实践意义 本文对完美主义与负面身体自我的现状特点和形成原因进行深入分析，有助于临 床心理学和咨询心理学对进食障碍、身体障碍及身体意象混乱等的研究；可以为青少 年健康人格的培养提供有益的思路和途径；为当前学校心理健康教育工作提供了实践 参考。 2 完美主义与负面身体自我的关系研究 2 文献综述 2 1 完美主义 2 1 1 完美主义的定义 2文献综述 2 0 世纪5 0 年代开始，一些心理学家根据自己的临床工作经验，对完美主义和完 美主义者进行了详细描述。这些描述虽然没有对完美主义给出确切的定义，但为后继 的完美主义研究打下了坚实的基础。 心理动力学家h o m e y ( 1 9 5 0 ) 将完美主义看成是神经症的一种亚型，认为完美 主义是“应该的专制”1 。她提出完美主义者是一类以努力创造完美的自我形象来体 验自恋式满足的人。他们把自己的主要能量用来完成塑造自己的任务，以使自己成为 一个绝对完美的人。当完美主义者的生活中发生不幸或他们发现自己并不是完美无缺 时，他们将出现心理失衡，甚至导致心理崩溃。 心理动力学家h o l l e n d e r ( 1 9 6 5 ) 对完美主义进行了比较详细的阐述，他提出作 为一种人格特质，完美主义是指对自己或其他人的表现提出比情境要求更高要求的行 为倾向2 。完美主义者并非努力将自己塑造成一个完美的人，而是努力让自己的表现 完美，他们主要的目的是为了得到别人的接纳而不是自恋式的满足。完美主义者在努 力的过程中伴随着“我还不够好，我必须做得更好 的感觉。这种感觉剥夺了他的良 好表现本该带给他的满意感。h o l l e n d e r 认为大多数完美主义者是内心不安全的小孩， 他们非常需要来自于父母的接纳而往往完美主义者的父母又很难得到满足。在这些孩 子的内心有一个声音，即“如果我再努力些，如果我做得更好些，如果我变得完美， 我的父母就会爱我。 a d l e r ( 1 9 5 6 ) 认为追求完美是正常的，是人的天性，在人类的众多动机中，追 求完美是最为纯净和最为本质的动机3 。但他也认为个体追求完美必须是以社会兴趣 为目的，否则将导致各种心理问题和心理障碍。适应不良完美主义者追求的是个人的 完美，而健康的完美主义者追求的是有益于大多数人的完美。a d l e r 将适应不良的完 h o m e y ，k ( 1 9 5 0 ) n e u r o s i sa n dh u m a ng r o w t h ：t h es t r u g g l e t o w a r d ss e l f - r e a l i z a t i o n j n e w y o r k ：n o r t o n 2h o l l e n d e r ，m h ( 1 9 6 5 ) p e r f e c t i o n i s m j c o m p r e h e n s i v e p s y c h i a t r y ，6 ( 2 ) 9 4 1 0 3 3 a d l e r ，a ( 1 9 5 6 ) t h ei n d i v i d u a lp s y c h o l o g yo f a l f r e d ( p p 1 0 1 1 2 5 ) 【j 】n e wy o r k ：b a s i cb o o k ，1 n c 2 文献综述完美主义与负面身体自我的关系研究 美主义者描述为非常害怕批评、过分担心犯错、过度强调秩序、希望别人羡慕，因为 害怕失败，他们常以自我为中心，对社会活动缺乏兴趣。 b u m s ( 1 9 8 3 ) 认为完美主义是一种病态的单维的人格特质，完美主义和健康的 追求卓越不同，完美主义包含对不现实的高目标的强迫的和无休止的追求1 。完美主 义者是指那些为自己设置不切实际的高标准，固执地咯持这个标准的人。完美主义者 认为他们只能通过他们的成就来赢得自尊和价值。他们坚信当他们犯错误时，其他人 对他们的爱会减少。当他们犯错误时，他们会残酷地惩罚自己，而不是把错误看成是 一个成长和学习的机会。b u m s 还描述了完美主义者常见的十种歪曲的认知模式，包 括全或无的思考、过度概括化和对失败的选择性注意等。他指出对完美主义者进行心 理治疗时需要对他们的自我挫败的认知模式进行系统调整。 f r o s t 等( 1 9 9 0 ) 在回顾了既往文献后，提出完美主义是多维的人格特质。虽然 完美主义概念的最突出特征是设置过高个人标准，但用这种方式定义完美主义的一个 主要问题是不能区分完美主义者和那些高能力的人和成功人士。f r o s t 等认为 h a m a c h e k 对正常的完美主义者和神经症性完美主义者的区分暗含着完美主义包含设 置过高标准的同时，也伴随着对自己行为的过度批评性评价的倾向。和设置过高标准 相比，过度批评性评价和心理问题的相关可能更密切。f r o s t 等对既往完美主义文献 总结发现，完美主义者主要有四种过度批评性评价的倾向，分别是对错误的过度在意、 怀疑自己的工作质量、对父母的期望和评价过度在意和过分强调精确、秩序和有组织。 f r o s t 等认为虽然完美主义的定义强调设置过高标准，但对错误的过度在意更接近完 美主义概念的核心。2 h e w i t t 等( 1 9 9 1 ) 认为虽然指向自我的完美主义是完美主义结构的一个基本成 分，但是完美主义还具有人际间的方面。他们提出完美主义有三个维度，即指向自我 完美主义、指向他人完美主义和社会决定完美主义。这些成分间的主要区别并不是行 为模式本身，而是完美主义行为指向谁( 如指向自我或者指向他人) 或者完美主义行 为被归因于谁( 如，社会决定完美主义) 。他们认为每一个维度都是完美主义行为的 基本成分。指向自我完美主义在包括为自己设置严格的标准，对自己的行为进行苛刻 的评价和责难的同时，也包括显著的动机成分，即努力达到完美并尽力避免失败。指 1 b u m s d d ( 1 9 8 3 ) t h es p o u s e w h o i s a p e r f e c t i o n i s t j m e d i c a la s p e c t so f h u m a ms e x u a l i t y ，1 7 ( 3 ) ，2 1 9 2 3 0 2 f r o s t ，r ，m a r t e n ，p ，& r o s e n b l a t e ，r ( 1 9 9 0 ) t h ed i m e n s i o n so f p e r f e c t i o n i s m j c o g n i t i v et h e r a p ya n dr e s e a r c h 4 完美主义与负面身体自我的关系研究2 文献综述 向他人完美主义者的表现主要包括为重要他人设置不现实的标准、认为他人完美很重 要和严厉评价他人的表现。这些行为与指向自我完美主义本质是一样的，只是完美主 义行为是指向外部的。社会决定完美主义包括感觉需要达到重要他人为自己设置的标 准和期望。社会决定完美主义使人们有这样的信念或感觉，即重要他人对他们设置了 不现实的标准，严厉地评价他们，并对他们施加压力希望他们完美。1 s l a n e y 等( 2 0 0 1 ) 指出，尽管既往研究重点关注了完美主义的消极方面，但有一 些研究者发现完美主义的结构中既包含积极的成分，也包含消极的成分。完美主义是 一种包含积极和消极两个维度的人格特质，高标准和秩序抓住了完美主义积极方面的 本质和定义，差异则抓住了完美主义消极方面的核心和定义。差异这个概念指的是个 体感觉在自己为自己设定的标准和自己的实际表现之间存在差距。2 以上几位心理学家根据临床观察和理论思考，对完美主义的形成和含义、完美主 义者的表现、分类和治疗等方面做了比较详细的描述。从这些研究者的观点可以看出， 完美主义是一种稳定的内在的人格特质。为自己设定过高标准，不断地进行自我挫败 和自我批评，总觉得自己做得还不够好，对自己的表现不满意是比较公认的完美主义 概念的核心特征。这些核心特征可以进一步被归纳为两个方面：一个方面是为自己设 定高标准，另一方面是在达不到自己设定的标准时进行消极的自我评价。 2 1 2 完美主义的测量 研究者们根据自己对完美主义的操作性定义，编制了一系列的完美主义量表，其 中b u m s 完美主义量表、f r o s t 多维完美主义量表、h e w i t t 多维完美主义量表和近乎 完美量表修订版比较有代表性。 l 、b u r n s 完美主义量表 b u r n s ( 1 9 8 3 ) 认为完美主义是一种病态的单维的人格特质，包含着对不现实的 高目标无休止的追求。他在自己的理论观点及功能失调性态度量表和不合理信念量表 的基础上他编制了b u m s 完美主义量表( t h eb u m sp e r f e c t i o n i s ms c a l e ，b p s ) 。b p s 是最早的对完美主义进行定量研究的评估工具之一。它由十个条目组成，采用五点计 分，量表是单维度的，主要测量完美主义的适应不良的特点。量表得分越高，表明完 美主义的程度越重。根据量表得分情况，可以将个体分为健康的非完美主义、轻度完 1 h e w i t t ，e l ，f l e t t ，g l & b l a n k s t e i n ，k r ( 1 9 9 1 ) p e r f e c t i o n i s ma n dn e u r o t i c i s mi np s y c h i a t r i cp a t i e n t sa n dc o l l e g e s t u d e n t s l j l p e r s o n a l i t ya n di n d i v i d u a ld i f f e r e n c e s ，1 2 ( 3 ) ，2 7 3 - 2 7 9 2 s l a n e y ，r b 。r i c e ，k g ，m o b l e y ，m ，t r i p p i ，j ，& a s h b y ，j s ( 2 0 0 1 ) t h er e v i s e da l m o s tp e r f e c ts c a l e 【j 】m e 舔u 阍t i 明ta n de v a l u a t i o ni nc o u n s e l i n ga n dd e v e l o p m e n t ，3 4 ，1 3 0 - 1 4 5 5 2 文献综述完美主义与负面身体自我的关系研究 美主义、中度完美主义、重度完美主义和完全的完美主义者五级。b u m s 的完美主义 量表为后续完美主义量表提供了一个很好的效标和编制条目的资源。但因量表的信效 度指标较少，并未得到广泛的应用。 2 、f r o s t 多维完美主义量表 f r o s t ( 1 9 9 0 ) 认为完美主义是对自己行为设置过高标准，同时伴随过多批评性自 我评价的多维人格特质。f r o s t 和他的同事根据以往研究确定了完美主义的六个维度， 分别是错误在意度( c m ) 、行为怀疑度( d a ) 、个人标准( p s ) 、父母期望( p e ) 、 父母批评( p c ) 和组织化( o ) ，并编制了f r o s t 多维完美主义量表( f r o s t m u l t i d i m e n s i o n a lp e r f e c t i o n i s ms c a l e ，f m p s ) 。f m p s 包括以上六个维度，由3 5 个条 目构成，采用5 点计分法。因为组织化因子分与总分相关较低，所以，总分由前五个 因子的分数之和构成。f m p s 得到了广泛应用，但存在因子结构不稳定，分量表中包 含了完美主义的原因和结果等局限。 3 、h e w i t t 多维完美主义量表 h e w i t t 等( 1 9 9 1 ) 提出指向自我的完美主义是完美主义结构的一个基本成分，但 是完美主义也具有人际关系的方面。在此基础上，他们编制了h e w i t t 多维完美主义 量表( h e w i t tm u l t i d i m e n s i o n a lp e r f e c t i o n i s ms c a l e ，h m p s ) 。h m p 包括三个维度，即 指向自我完美主义( s e l fo r i e n t e dp e r f e c t i o n i s m ，s o p ) 、指向他人完美主义 ( o t h e r - o r i e n t e dp e r f e c t i o n i s m ，o o p ) 和社会决定完美主义( s o c i a l yp r e s e r i d e d p e r f e c t i o n i s m ，s p p ) 。该量表由4 5 个条目组成，采用7 点计分法。h m p 得到了广泛 应用，对于完美主义的临床治疗和理论研究具有重要意义。但也有一些研究者发现该 量表的一些局限：指向自我完美主义既有适应不良的内容，也包含着适应性的内容。 4 、近乎完美量表修订版 s l a n e y 等( 2 0 0 1 ) 通过整理文献和自己的访谈研究，提出完美主义是一种包含 积极和消极两个维度的人格特质。他们编制了近乎完美量表修订版( a l m o s tp e r f e c t s c a l er e v i s e d ，a p s r ) ，包括高标准( h i g hs t a n d a r d s ) 、秩序( o r d e r ) 和差异( d i s o r e p a n t y ) 三个分量表，高标准和秩序是完美主义积极方面的指标而差异是完美主义消 极方面的指标。a p s r 的量表维度基本符合完美主义的两维结构，即完美主义既有积 极方面，也有消极方面。差异的概念从逻辑上表明对完美主义消极方面的心理治疗可 以从仔细观察一个人的标准和一个人感觉到的行为之间的差异的变化来进行。检测差 异分量表分值的变化情况，可能是一个评价治疗进展的可行的方法。 6 完荚主义与负面身体自我的关系研究 2 文献综述 2 2 负面身体自我 2 2 1 负面身体自我的定义 负面身体自我( n e g a t i v ep h y s i c a ls e l f , n p s ) 是个体对身体的消极认知、消极情 感体验和相应的行为调控。如认为身体太胖、太瘦、太矮、长得丑等及由此引起的心 理行为障碍( 如对胖、对长得丑或矮的自卑、饮食行为失调) 和疾病( 肥胖症、神经 性厌食症) 。它是一个多维度、多层次的系统，从内容上涉及身体整体和各个不同部 分。从形式上，负面身体自我包含认知、情感、行为控制三方面。身体不满意( b o d y u n s a t i s f i e d b o d yd i s s a t i s f a c t i o n ) 是指个体对自己的相貌、体格、体能等的消极性评价 和情绪体验，是属于负面身体自我的认知和情感层面，体像障碍与其概念接近1 。在 我国文化下，陈红( 2 0 0 6 ) 系统阐述并研究了青少年负面身体自我的结构模型( 图 2 1 ) 。该模型中，青少年负面身体自我的结构包括一个整体的身体不满意因子和四个 主要的特殊因子：胖、瘦、容貌、矮。而每个因子下均包含三个独立成分：知情的( 认 知情感的) 、行为的和投射的。2 商扁瘟窳 图2 - 1 一般负面身体自我的结构图 2 2 2 负面身体自我图式 负面身体自我图式来源于自我图式的概念。m a r k u s 在结合了认知心理学有关图 式的概念及信息加工观点的基础上，提出了关于自我的信息加工观，即自我图式( s e l f s e h e m a t a ) 理论。m a r k u s 认为( m a r k u s ，1 9 7 7 ) ，自我图式是“从过去经验中得到的， 对自我的认知发现。它组织和指导与自我有关信息的加工。它是以自我概念为中心、 1 t h o m a s ，c h e r y ld ，f r a n k ，j e r e m yb ( 2 0 0 3 ) e x t e r n a l i z e ds e l f - p e r c e p t i o n s ，s e l f - s i l e n c i n g ，a n dt h ep r e d i c t i o no f e a t i n g p a t h o l o g y c a n a d i a nj o u r n a lo f b e h a v i o r a ls c i e n c e ，3 5 ( 3 ) ，2 1 9 2 2 8 2 陈红青少年负面身体自我理论与实证新华出版社：2 0 0 6 7 2 文献综述完美主义与负面身体自我的关系研究 高度组织起来的丰富的观念群。 自我图式代表对某一概念或一类刺激的知识，包括 引起它的原因以及各种原因之间的关系。这种知识来源于经验，同时又指导我们找回、 选择和解释经验。个体之所以形成某一种自我图式，是因为这一类知识对个体具有重 要的意义。1 自我图式处理信息具有以下特点：( 1 ) 对涉及自我的刺激具有高度敏感性；( 2 ) 对适合自我特征的刺激处理速度快且自信度高；( 3 ) 对涉及自我的刺激能产生较好的 回忆和再认；( 4 ) 对自我有关的行为预测、归因与推断具有较高的自信度；( 5 ) 对自 我不一致的信息产生抵触。 国外对身体自我图式的研究较少。k e n d z i e r s k i ( 1 9 9 4 ) 定义了三种与锻炼有关的 身体自我图式：锻炼者自我图式、非锻炼者自我图式和无锻炼者自我图式。锻炼自我 图式者把自我描述为锻炼者和积极者，并把这种结构看成其自我意象的重要结构。非 锻炼自我图式者清晰的认为运动和体育锻炼不适合他们，但仍把这种结构看成自我图 式的重要成分。无锻炼自我图式者既不对自己作任何运动和体育锻炼方面的特别描 述，也不把这种描述看成自我图式的重要组成部分。2 陈红( 2 0 0 6 ) 对我国青少年身体自我进行了系统的研究，并探讨了负面身体自我 图式者的心理加工机制。通过四个实验，从不同的加工阶段：编码、记忆、回忆阶段； 不同的材料：文字和图片；不同加工水平：意识和潜意识的等多角度对理论假设进行 验证。结果发现，负面身体自我图式者者对身体有关的信息格外敏感，优先选择这类 信息。在编码阶段，图式者更多的把中性刺激编码为消极刺激，对身体相关信息的反 应时更长；在再认阶段，图式者表现出对身体信息的选择性记忆；在意识水平，身体 信息在高负面身体自我的被试组表现出对后续加工的启动效应。这一系列研究和发现 都说明负面身体自我图式对个体对环境的认知加工起着举足轻重的作用。 2 3 完美主义与负面身体自我的相关研究 国外已有研究发现完美主义与负面身体自我之间是存在相关的，如b e n e d i k tr 等 ( 1 9 9 8 ) 的研究表明完美主义与身体不满意高相关3 ，f r a n c o p a r e d e s 等( 2 0 0 5 ) 的研 m a r k u s ，h ( 1 9 7 7 ) s e l f - s c h e m a t aa n dp r o c e s s i n gi n f o r m a t i o na b o u tt h es e l f j j o u r n a lo fp e r s o n a l i t ya n ds o c i a l p s y c h o l o g y ，3 5 ，1 1 8 - 1 3 3 。k e n d z l e r s k i ，d ( 1 9 9 4 ) s c h e m at i l e o 拶：a ni n f o r m a t i o np r o c e s s i n gf o c u s j i na d v a n c e si ne x e r c i s ea d h e r e n c e ， e d r k d i s h m a n 。1 3 7 - l5 9 3b e n e d i k tr ，w e r t h e i m eh ，l o v e a e a t i n ga r t i t u d e sa n dw e i l g h t - l o s sa t t e m p t si nf e m a l ea d o l e s c e n t sa n dt h e i rm o t h s 【j 】j o u r n a lo f y o u t ha n da d o l e s c e n c e ，1 9 9 8 ，2 7 0 ) ：4 3 5 7 8 塞鏊圭墨皇丝堕皇堡鱼亟竺菱墨堕壅 ! 茎壁堡堕 究发现完美主义与身体满意感、苗条追求欲、体像、节食等存在显著相关1 。国内关 于完美主义与负面身体自我的文章相对较少，全丽娟的研究表明：不同性别大学生在 体像障碍上存在显著差异，且女生得分高于男生；艺术类与非艺术类大学生在体像障 碍及完美主义上均存在显著差异，且艺术类大学生在体像障碍及完美主义中的得分均 高于非艺术类大学生；完美主义与体像障碍的多个维度都存在显著相关；回归发现完 美主义能预测体像障碍的变化2 。 2 4 注意偏向 2 4 1 注意偏向的定义 注意偏向( c o g n i t i v eb i a s ) 是指个体对特定刺激的高敏感性，它通常是负面身体 自我图式伴随的认知特点，同时也是其维持因素之一。大量采用刺激反应模式的研 究发现，图式者在加工与自己相关的身体信息时存在显著的注意偏向，通常表现在 对相关身体信息的反应时显著延长( c h e n & j a c k s o n ，2 0 0 5 ) 3 。陈红( 2 0 0 6 ) 对负面 身体自我作用机制的研究结果表明，有胖负面身体自我图式的大学生在加工身体信 息的注意编码阶段以及信息提取阶段均存在显著的注意偏向。具体有以下两种表现： ( 1 ) 在编码阶段，被试更多的将胖词归为消极信息，反应时也会相对延长；( 2 ) 在 信息提取阶段，被试能更好的识别有胖信息的图片，同时反应时也会相对延长。相 对应的，有一些采用颜色命名任务或位置判断任务实验范式的研究也发现，有消极 体像障碍的或饮食失调患者在加工身体信息时也会有显著的时问延长现象( l e e & s h a f r a n ，2 0 0 4 ) 4 。 2 4 - 2 注意偏向的理论基础 l 、图式理论 饮食失调( e a t i n gd i s o r d e r s ，e d ) 是由身体意象障碍( b o d yi m a g ed i s o r d e r ) 导致 的行为问题。认知机制的解释主要是认知图式理论(