依法执教学习心得.doc

依法执教学习心得 集中培训学习等措施保证师德学习顺利开展 至此已经学习了县教体局相关文件在这个文件中明确提出此次师德教育活动的宗旨：“进一步规范教师职业道德行为提升广大中小学教师师德修养努力建设一支师德高尚、教风正派、业务精良、人民满意的高素质教师队伍推进我县教育全面、协调、可持续发展办人民满意的教育” 在这个文件中明确指出此次师德教育活动的指导思想、工作目标和主要任务、实施步骤与方法、具体要求等其中“提高教师思想政治素质”中号召广大教师要牢固树立正确的“三观”拥护中国共产党的领导热爱人民遵守宪法和有关法律法规；区区一段话却更加夯实了作为教师职业道德的基础在“提高教师的职业道德水平”一段话中“树立崇高的职业理想强烈的历史使命感和社会责任感全面关心学生成长热爱学生尊重学生公正公平对待学生因材施教循循善诱形成相互激励教学相长的师生关系”印象中这是教材教法中的语句已经形成法律条文我们可以再相应的框架内依法执教 接着学习了中华人民共和国教师法、中华人民共和国义务教育法等相关的法律法规虽然这些法律法规以前都学习过但每一遍学习都有新的收获和感受在这里很有必要重温教师法中教师应当履行的义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德为人师表； （二）贯彻国家的教育方针遵守规章制度执行学校的教学计划履行教师聘约完成教育教学工作任务； （三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育组织、带领学生开展有益的社会活动； （四）关心、爱护全体学生尊重学生人格促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为批评和抵制有害于学生健康成长的现象； （六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平这些义务是我们教师工作分内之事做起来要义不容辞而且不应该有额外的要求 依法执教学习心得（2）： 教师是个神圣的职业是我向往已久的职业但是在这样神圣的职业的背后蕴含着的是许多需要教师遵守的职责与义务刚刚走出校门的我们便踏入了社会这个大熔炉怀着梦想我来到了河北九幼在这里开始了我的新的历程其中“依法执教”是我在进入教师这个职业中不可或缺的一课 依法执教是作为教师的我们必须承担的责任教师作为履行教育教学职责的专业人员担负着教书育人的职责教师是实施义务教育的主体是实施义务教育、从事教育教学工作的专业人员幼儿教育阶段是人生的启蒙阶段是人生成长、发展的知识和思想基础从事幼儿园教育的教师担负的责任对学生的成长意义重大教师对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责教师的言行对孩子起到示范和引导作用特别是作为一名幼儿园教师更要时刻注意自己的言行因为对于幼儿来讲老师是最神圣而不可侵犯的在幼儿的心中的地位是高于家长的我的言行决定着孩子的未来 通过这次的学习我明白了教师要依法执教尊重学生的基本权利教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益在以后的工作中我要不断地加强自身学习不断地遵守并践行“依法执教”遵守相关法律法规依法执教就是我们教师要依据法律法规履行教书育人的职责教师的教育教学行为要在法律法规所答应的范围内进行教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益教师既要有良好的职业道德同时也要不断的提升自身的思想素质以园工作计划为目标,认真贯彻纲要精神,认真学习方的教育方针政策积极参加园里举行的各种政治学习活动,努力提高自身的政治素养严格遵守教师法等法律法规努力学习并践行“依法执教”的方针做一名合格的幼儿教师做一名幼儿喜欢家长满意的好教师 依法执教学习心得（3）： 通过新教师课程的学习使我明确了依法执教的必要性以及重要意义使我明确了作为一名教师的职责和法律的规定在我今后的教学工作中如何处理好与学校的关系、学生的关系、家长的关系提供了重要的依据 依法执教在规范了我们自身教育行为的同时也保护了我们自己的权益我们按照教育法律法规办事同时也使自己的合法权益得到充分的保证也是我们教育教学工作正常进行的重要保障 新一代教师应当转变教育理念把育人放在首要位置尊重学生的自我发展需求尊重学生的基本权利不仅要教授给学生知识更要帮助学生树立正确积极的价值观引导学生学会做人帮助学生学会自主学习促进学生学会自主发展、自主学习使学生真正成为学习的主人 虽然我从事教育工作仅有短短的几个月的时间但是我对教育事业的爱却是深刻且热烈的教师工作不同于其他行业劳动的对象是生动活泼的孩子们这就更要求我们要关心学生更多的方面不传播损害学生身心的思想不挖苦、讽刺、打骂学生不体罚、变相体罚学生把我们所有的爱献给学生们让学生们在爱中成长用爱心感召学生保护学生的合法权益 教师不仅是教学活动的主体更是学生日常行为的被模仿者教师日常的举止言行会对学生产生潜移默化的影响进而会影响学生的一生所以我们要从自身做起从点滴小事做起在日常教学工作中按照依法执教的要求从学生的角度反思教学方式充分尊重学生因材施教在最合适的时机采取最恰当的方式不单单着眼于学生的成绩不单纯以分数的高低评判学生不戴有色眼镜看