高中语文沁园春长沙导学案新人教版必修.doc

浙江省江山实验中学高中语文 沁园春 长沙导学案 新人教版必修1 学习目标：1准确掌握重点词语的读音和意义，了解词的结构及有关知识，提升诗词的鉴赏能力。 2自主学习、合作探究、口味诗歌语言，总结鉴赏语言的方法。 3体会并树立以天下为己任的使命感和远大抱负。教学重点：由意象出发，赏析宏阔的深秋意境。教学难点：指导朗读，探究景情关系。预习案：使用说明&学法指导：1依据预习案通读全词，有感情地朗读；借助“教材助读”，从整体上理解把握作品的思想感情，揣摩词中精当动词的表达效果。 2完成预习自测题目：所有题目都书面完成。 3将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。 4限时15分钟，独立完成。 教材助读 一、走近作者毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日出生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。二、了解背景这首词写于1925年。1925年是北伐战争开始的前一年。当时革命运动正蓬勃发展。震惊中外的“五卅运动”的省港大罢工已经爆发，农民运动也势如破竹，迅猛发展，在全国十几个省蔓延开来。毛泽东同志当时直接领导了湖南的农民运动，先后在韶山等地建立了二十多个农民协会，并创立了湖南农村第一个党支部。1925年秋天，毛泽东前往广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，写下了这首气势磅礴的词。三、文体知识词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词牌：就是词的曲调名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。如“沁园春”是词牌，“长沙”是标题。词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令；59到90字为中调；91字以上为长调。四、整体感知1思考该用怎样的情感和语气朗读这首词，并加以尝试。2圈点勾画，找出能显示本词思路的词语。3理解文章大意，完成下面填空。沁园春长沙这首词，上阕主要写景，从山上、 、 、水底等多个角度对万山、 、 、 、游鱼等多种景物进行描写，远近相间， 结合，描绘了一幅 图。“ ”两句，很自然地进入下阕对往事的回忆，把上阕和下阕连接起来。下阕抒情，充分抒写了革命青年对国家命运的感慨，表达了词人 的思想感情。预习自测 学习建议：限时阅读，完成表层理解题。1给下列加点字注音。百舸争流( ) 惆怅( ) 携带( ) 峥嵘( )( ) 岁月稠( ) 挥斥方遒( ) 浪遏飞舟( )2找出下列词语中的错别字并改正。泌园春 竟争 有志者事竞成 寥阔 万户候 侯车室 中流急水 激洋文字3选择恰当的词语填在下面句中的横线上，并回答问题。（1）面对同伴的一次次冷嘲热讽，他再也（遏制遏止）不住内心的愤怒，大声叫嚷起来。思考：“遏制”和“遏止”怎样区别？（2）广大青少年朋友们一定不要凭一时的哥们（义气意气）犯下终生后悔的错误。思考：“义气”和“意气”怎样区别？（3）苍茫的群山，（寥廓辽阔）的天空，越发衬出人的渺小。思考：“寥廓”和“辽阔”怎样区别？（4）那一年老父卧病在床，17岁的李强（独立独力）经营着那个小店，维持着一家的生计。思考：“独立”和“独力”怎样区别？我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。探究案：探究点1：精句赏析1独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。提示：这三句交代了哪些信息？怎样理解？2怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？提示：这三句显示了词人怎样的情怀？3曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？提示：这三句是什么意思？和前面内容有什么关系？探究点2：文本理解1上片中词人选取了哪些典型景物？描绘出了怎样的画面？2上下两片中各有一个字统领下文内容，分别是哪个字？各管到哪里？探究点3：综合探究1鉴赏本文的语言：从下面词句中找出你认为用得最好的字词并加以分析。（1）独立寒秋（2）鹰击长空（3）鱼翔浅底（4）层林尽染2古人笔下秋景多肃杀悲凉、清冷惨淡，而毛泽东笔下的秋景为何如此绚烂多彩，充满生机？文本拓展【阅读提示：我们该以怎样的态度和方式纪念伟人，纪念那段历史，纪念那曾鼓舞了几代人、现在仍然在鼓舞着我们的不朽诗篇？下面将要介绍的就是一种很有效的方法】我国体量最大毛泽东雕塑在长沙落成历时两年多精心雕筑的毛泽东青年艺术雕塑二十六日在长沙橘子洲宣告落成。来自中国各地的毛泽东“粉丝”自发来到这里，观瞻毛泽东青年时期的风采，以纪念毛泽东诞辰一百一十六周年。资料显示，该雕塑是中国目前唯一的青年毛泽东雕塑，它不仅突破了国内常见的站像惯例设计成半身像，也是中国现有毛泽东雕像中体量最大的。雕塑总高三十二米，长八十三米，宽四十一米，基座三千五百平方米，由八千多块采自福建高山的永定红花岗岩巨石拼接而成。八十四年前，三十二岁的毛泽东故地重游，伫立橘子洲头。面对奔流不息的湘江，怀抱救国理想的毛泽东发出了“问苍茫大地，谁主沉浮”的历史叩问。正是毛泽东在橘子洲头挥毫泼墨写下的篇章，给设计师黎明带来了雕筑青年毛泽东形象的灵感。他介绍说，雕塑以飘逸的长发、俊秀的脸庞、深邃的目光、睿智的思考等成功再现了独特、励志的青年毛泽东形象。高度三十二米也寓意毛泽东三十二岁时在此写下沁园春长沙。黎明介绍说，雕塑通过面部的表情刻画展现出毛泽东的沉思睿智，表达青年毛泽东的“心忧天下”；雕像的基座设计成毛泽东的肩膀，寓意后人站在巨人的肩膀上，缅怀历史，放眼未来。整个肩膀是一个占地三千五百多平方米的巨大山体，用来表现毛泽东的“胸怀大志”。雕塑的背面采用摩崖石刻沁园春长沙。将诗词意境和雕塑融于一体；雄伟的山体不仅具有造型意义，同时还有一定的功能。山体内部设计成毛泽东与橘子洲的相关主题陈列室，通过高科技声、光、电等手段向后人展示一代伟人的风采。自称是毛泽东“粉丝”的张永新当天特地带他的毛泽东“粉丝团”从益阳赶来庆祝毛泽东青年雕塑落成。他说：“毛泽东满怀的斗志豪情将会永远激励我们一代代后人奋发进取！”20091227当堂检测1下列各项中加点字词的注音或释义有误的一项是（）A百舸（g） 橘（j）子洲 挥斥方遒（强劲有力）B峥嵘（zhng rng） 携（xi）带 遏（）制C漫江（满） 寥（lio）廓 挥斥（力量）D惆怅（chng） 稠（chu）密 辟（p）谣2对下面的句子分析有误的一项是（）曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？A回顾往昔，以问句收束，既是激励，更是前瞻，气势雄阔而豪迈。B虚实相映，激人想象，以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚，颇有双关之妙。C强大的反动势力试图阻止革命航船的前进，但它终将是螳臂当车，不自量力。D结尾的定格造像给人以深刻的印象，表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情。3默写。（1）看万山红遍，层林尽染；，。鹰击长空，鱼翔浅底，。，谁主沉浮？（2）恰同学少年，风华正茂；，。指点江山，。有错必改【我的收获】（反思静悟、体验成功）答案：整体感知：1、点拔：要读出毛泽东那种豪迈、坚定的革命乐观主义激情。2、参考：立、看、怅、问、忆、记。3、江面、天空、层林、百舸、雄鹰、动静、湘江秋景、问苍茫大地，谁主沉浮、以天下为己任，蔑视反动统治者，立志振兴中华。预习自测：1、gchngxizhngrngchuqi2、泌：沁竟：竞竞：竟阔：廓候：侯侯：候急：击洋：扬。3、（1）遏制。区别：遏止：阻止。遏制：控制。（2）义气。区别：义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。意气：志趣和性格，意志和气概；也指由于主观和偏激而产生的情绪。（3）寥廓。区别：寥廓：指高远空旷，多用在空间范围上，形容天宇、江天等。辽阔：指广阔，宽广，多用在平面方向上，形容河海、原野等。（4）独力。区别：独立：指单独地站立；一个国家或一个政权不受别的国家或别的政权的统治而自主地存在；或指不依靠他人。独力：指单独依靠自己的力量（做）。探究案：精句赏析：1、点明了时间、地点和特定的环境。大意是：我独自站在深秋的寒风中，望着浩荡的湘江绕过橘子洲，向北方奔流而去。寒秋：指深秋、晚秋。2、面对这一派生机勃勃的大千世界，怎不激起万端思绪：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你兴衰命运的真正主人呢？通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，显示了词人以天下为己任的高远志向。3、这三句大意是“还记得吗？那时我们在湘江击风浪，激起的浪涛可以阻遏一切飞舟。”以问句结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。文本理解：1、景物：山、林、江、舸、鹰、鱼。描绘了一幅生机盎然、色彩绚丽的秋景图。2、看、忆。上片一个“看”字领起后文七句，描绘了词人独立于橘子洲所见的一幅色彩绚丽的秋景图。下片一个“忆”字与词的开头“独立寒秋”相呼应，同时又领起后面八句。综合探究：1、（1）独立：表明是一个人，而且显示了词人中流砥柱的气概。（2）击：搏击，形容鹰飞得迅捷矫健。“击”字准确地表现了雄鹰展翅奋飞、搏击长空的姿态。（3）翔：本指鸟盘旋地飞，这里形容鱼儿游得轻快自由。“翔”字精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，像鸟一样盘旋的情态。（4）