高中语文专题四兰亭集序（第1课时）教学案苏教版必修.doc

兰亭集序课题： 兰亭集序 教学目标：1、掌握“修、期、致、临”等实词的多义性，积累文中词类活用及特殊句式。2、了解兰亭宴集的起因、经过，理解作者感情由乐转悲的原因及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。教学重难点：深刻体悟作者的心路历程，培养学生学会关爱自然，树立正确积极的人生观。教学过程集体备课部分（学生活动部分）个性备课部分【课前预习】1、依据古诗文学习指导P152,了解作者、文体和写作背景。2、通读全文，结合课下注释，在文中圈出重点字词并试推断词义，梳理字词句。【预习检测】1、给下列加线汉字注音。 癸丑 会稽 修楔事也 激湍 流觞曲水 感慨系之 齐彭殇为妄作2、找出通假字并解释 （1）悟言一室之内 “悟”通“晤”，会面 （2）虽趣舍万殊 “趣”通“取3、指出特殊句式类型：（1）不能喻之于怀 状语后置句（2）亦将有感于斯文 状语后置句（3）仰观宇宙之大，俯察品类之盛 定语后置句4、指出下列句子中的词类活用(1)群贤毕至,少长咸集： 形容词作名词 贤，贤德之人 少，年轻的人，长，年长的人。 (2)死生亦大矣：大：形容词作名词 大事(3)一觞一咏： 觞：名词作动词 饮酒 (4)极视听之娱：极：副词作动词 穷尽 视听：动词作名词 眼睛、耳朵(5)齐彭殇为妄作：齐： 形容词作动词 把看作相等 (6)固知一死生为虚诞：一： 数词作动词把看作一样。(7)流觞曲水： 流: 动词的使动用法 使流 (8)游目骋怀：动词的使动用法 游： 使放纵 ；骋：使奔驰5、一词多义修乃重修岳阳楼，增其旧制修建，修造 邹忌修八尺有余高况修短随化、终期于尽 长 议法度而修之于朝廷修订，修改期会天大雨，道不通，度已失期 期限 良马期乎千里，不期乎骥骜 期望，企求 期年之后，虽欲言，无可进者一周年 况修短随化、终期于尽 注定致假舆马者，非利足也，而致千里到达 家贫，无以致书以观 获得不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士 招致所以兴怀，其致一也 情趣，情致临把酒临风，其喜气洋洋者矣 面对 未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀面对，引申为“阅读”居高临下 从高处往低处看 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也 将要【课堂学习】一、诵读文本，翻译句子（1）仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。抬头仰望广大的宇宙空间，低首审察繁多的万物，借以放眼纵观，舒展胸怀，足以尽情享受视和听的乐趣，实在是快乐啊（2）当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。当他们对所接触的事物感到高兴时，一时间很自得，快乐而自足，竟不觉得衰老即将到来（3）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。我一向认为把生和死等同看待是荒诞的，把长寿和短命等量齐观是妄造的。（4）虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。即使时代不同世事变化，但人们抒发情感的原因，大致是一样的。二、整体感知 梳理思路（1）从文中找出作者情感变化的句子？ 信可乐也岂不痛哉悲夫（2）根据课文内容填空，把握文章基本思路：课文第一段记叙了兰亭集会的盛况。首先介绍了盛会的时间、地点、事由，其语句是： 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也 。接着记叙了到会的人物场面： 群贤毕至，少长咸集 。再接着介绍了盛会所在地的环境：此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右、氛围：引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情 、天气：是日也，天朗气清，惠风和畅 ，最后记叙了与会者的行为和心情：仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 (列坐其次,一觞一咏也可属行为) 。第二段在第一段的基础上进行议论，交待了这场“诗会”中诗的由来。先由社会人事的应酬周旋谈起，其语句是 夫人之相与，俯仰一世 ，指出尽管人们的生活方式不同，其语句是 或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外，爱好不同、性格不同，其语句是 虽趣舍万殊，静躁不同 ，但是“情随事迁”的感慨相同，正是这种共同的感慨，引起人们写诗的欲望，用诗记下这种感慨，其语句是 当其欣于所遇，暂得于己，怏然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽 。 第三段，交待诗作汇成集的目的。分为两个层次。第一层抒发看古人之诗的感受及受到的启示，其语句是 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。第二层交待将诗成集之目的，其语句是 故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。当堂检测：1、指出特殊句式类型：（1）会于会稽山阴之兰亭 （2）引以为流觞曲水（3）仰观宇宙之大，俯察