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捕蛇者说教案1课题课 型讲读总 节 时教学目标知识目标：了解柳宗元的文学常识及“说”的体裁特点能力目标：掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意 情感目标：学生初步理解蒋氏三代宁可死于毒蛇之害而求免于苛税的描述重点掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意 难点在了解文章内容的前提下，理解作者表达的思想感情教 学 过 程差 异 个 性 设 计教学资源第一课时课前演讲一.导入新课同学们，“蛇”在我们心目中是什么样的形象？请同学谈一谈。 想到了蛇，我们就不由得联想到“凶狠、残忍”等词语，就感到恐惧。今天，我们就一起来看一看柳宗元又是怎样说关于蛇的事的。板书课题，作者二.揭题解题1、捕蛇者说是柳宗元被贬到永州时写的。“捕蛇者说”不能译成“捕蛇的人说”，“说”，是古代的一种文体。这种文章或因事发论，或抒发感触，是一种叙事兼议论的文体。“这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。“说以感动为先”（李善），文中蕴含着感情，这是“说”的一大特点。如马说说明了“千里马常有，而伯乐不常有”的道理；爱莲说说明了“莲,花之君子者也”的道理。捕蛇者说中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。这篇文章在写法上独具特色，特点是在末了点明主旨，即所谓“卒章显其志”。我们在学习时要注意研究这点。2、作者简介：柳宗元，唐代文学家，哲学家。字子厚，河东解人，世称柳河东，唐宋八大家之一。早年曾在朝中作官，政治上有抱负，有理想。唐顺宗永贞元年（公元805年），王叔文执掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的额外赋税，查办贪官污吏等等，史称“永贞革新”。柳宗元积极参加这次革新，是核心人物之一，被任命为礼部员外郎（官阶相当于副司长）这年他32岁。这次革新很快就遭到失败。王叔文被杀，参与者都被惩处，柳宗元被贬为永州（今湖南零陵）司马。十年后，柳宗元又被贬到更荒远的柳州（今广西柳州）任刺史。最后死在柳州，死时才46岁。捕蛇者说是柳宗元被贬到永州时写的。三.朗读课文1、学生自由朗读课文，注意字词读音及句子停顿。2、正音啮（）腊（）挛（）踠（） 瘘（）疠（）当（）其租入 嗣（）几（）死者数（）矣莅（）蹙（）殚（）踣（）死者相藉（）曩（）隳（）恂（）缶（）谨食（）之 熙（）以俟（）夫（） 3、指名朗读永州之野/产异蛇然/得而腊之/以为饵募/有能捕之者，当/其租入。吾祖/死于是，吾父/死于是今/吾/嗣为之/十二年，几/死者数矣。”君/将/哀而生之乎？则/吾斯役之不幸，未若/复吾赋/不幸之甚也，向吾/不为斯役，则久已病矣。自/吾氏三世居是乡，积于今/六十岁矣，而乡邻之生/日蹙，殚/其地之出，竭/其庐之入，孰知/赋敛之毒/有甚/是蛇者乎！故/为之说，以俟夫/观人风者/得焉。4、齐读。四.试译
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