高中语文第二专题《指南录后序》（三）学案（无答案）苏教版必修.doc_第1页
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订线指南录后序课题：指南录后序（三）使用人：_日期：_学习目标：1、理解第5段文意；2、整理归纳第5段文言知识点；3、分析第5段内容。学习重难点：1、整理归纳第5段文言知识点；2、分析第5段内容。学习过程学生活动部分学生笔记一、熟读课文第五段二、解释下列加点词呜呼！予之及于死者，不知其几矣！诋大酋当死；骂逆贼当死；与贵酋处二十日，争曲直，屡当死；去京口，挟匕首以备不测，几自刭死；经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死；真州逐之城门外，几彷徨死；如扬州，过瓜洲扬子桥，竟使遇哨，无不死；扬州城下，进退不由，殆例送死；坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死；贾家庄几为巡徼所陵迫死；夜趋高邮，迷失道，几陷死；质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃死；至高邮，制府檄下，几以捕系死；行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅死；至海陵，如高沙，常恐无辜死；道海安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间，无日而非可死；至通州，几以不纳死；以小舟涉鲸波出，无可奈何，而死固付之度外矣。呜呼！死生，昼夜事也。死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！三、文言知识点梳理1、通假字几为巡徼所陵迫死：层见错出：2、古今异义词为巡船所物色古：今：寻找需要的人才或东西。几彷徨死古：今：犹豫不定，不知往哪里去好。3、偏义复词不复顾利害4、词类活用道海安、如皋：5、文言句式为巡船所物色句式：译文：学生活动部分学生笔记装订线贾家庄几为巡徼所陵迫死句式：译文：避哨竹林中句式：译文：死生，昼夜事也。句式：译文：真州逐之城门外/几以捕系死/几以不纳死句式：译文：四、文本内容分析课文第5节连用22个“死”字，历来受到读者关注。从这段文字的结构来分析，第1个“死”的作用是：总述“死”的境地及危险性，具有提领下文第2个“死”至第19个“死”共十八个“死”字的作用。这十八个“死”字句，以并列排比形式出现，每句均以分号隔开。第20个“死”至第22个，三个“死”字归纳以上十八种“死”的可能性，表明作者对“死”的看法和态度，“死而死矣”，铿锵有力，掷地有声，充分显示其以“死”报国的宏伟决心和凛然正气。小结段意：以抒情为主，表明爱国、忧国心志。当堂检测：1、下列各句加点词语用法与例句相同的一项是（）例：变姓名，诡踪迹，草行露宿A、望西山，始指异之B、北虽貌敬，实则愤怒C、道海安、如皋D、小则获邑，大则得城2、下列各句句式与其他各项不同的一项是（）A、贾家庄几为巡徼所陵迫死B、不拘于时
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