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文档简介

赤壁之战 讲学案(二)学习目标及要求：1、学习目标：深入阅读课文，感受“赤壁之战”的战争意义和历史意义，尝试缩写和改编课文，拓展阅读。2、重点难点： 激发阅读名著的兴趣，缩写课文。 体会“赤壁之战”的战争意义和历史意义。3、高考要求：灵活运用文言知识4、体现的思想方法：阅读、分析、应用5、知识体系的建构：文言文的体系建构。讲学过程： 一、 预习反馈: 精读深思，总结课文1、 默读课文，概括“赤壁之战”周瑜获胜的原因。（要求学生不要说具体的措施，要很概括地说出几条原因，训练学生的抽象概括思维能力，同时也是语言品质的训练。）2、 小组讨论，优化答案。（在个体充分学习的基础上，安排小组讨论，更有实效，确实能起到启发市委、深入思考、优化答案的效果。）3、 课堂交流。(教师要善于从学生的发言中发现智慧的火花，及时鼓励引导，帮助学生提高概括水平。一般的说，可以概括为：知己知彼、扬长避短、把握时机等。)二、探究精讲:探究一：缩写改编，内化课文1、 阅读课文第四自然段，联系课文理解“计策”。2、 以“黄盖是怎么说的？”为话题，缩写改编课文后半部分。（利用课文地空白点进行语言转换和课文缩写练习，内化课文语言，深入理解课文。）3、 交流评价。4、 思考：把我们写的这段话放进课文中去好不好？为什么？（感悟一种写作技巧。）探究二：拓展阅读，激发兴趣1、 小结赤壁之战的历史意义。2、 引入念奴娇赤壁怀古，读一读，找一找那一句是描写赤壁之战的。（在课内引入念奴娇赤壁怀古全诗、注释以及今译文，体现了语文课堂的开放，扩大了阅读教学的容量，有利于进一步激发学生的豪情，引导学生更多的关注名著和古诗文，接受中华文化的熏陶。） 三、感悟方法练习：1、缩写赤壁之战全文。2、 课外阅读三国演义，浏览“网上三国”。备选习题：1、 编一张
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