结题：在角色游戏中培养幼儿亲社会行为的研究.doc

在角色游戏中培养幼儿亲社会行为交通幼儿园课题组【内容摘要】作为一名二十一世纪的幼教工作者，培养幼儿的亲社会行为是我们刻不容缓的任务，本课题意图通过引导幼儿参加角色游戏从而形成良好的道德行为。经过一年来的实验研究，我们发现由于角色游戏独特的趣味性和灵活性，大大促进了孩子们社会认知的发展，他们在游戏中形成了良好的个性。亲社会行为人次数有了明显提高，有效促进了幼儿的健康成长。【关键词】幼儿；亲社会行为；角色游戏一、 问题的提出（一）、背景及意义现代社会是个高度发达的社会，良好物质条件使我们的孩子与同伴、家人的交流逐渐减少，平时由于受到太多的保护与关爱更加促使他们喜欢以自我为中心，不懂得关心家庭其他成员，对周围的一切事物漠然视之。许多幼儿在和同伴的交往过程中也经常发生争执，不懂得合作与分享。心理学家认为：儿童时期是培养健全心理状态的黄金时代，各种行为习惯都在这一时期奠定基础，如果有一个良好的开始，将来可以使孩子品德得到发展，如果忽略了，对他们以后的人生会有很大影响。因此现在学前教育中对幼儿品德行为习惯和亲社会发展的研究已成为热点问题之一。培养幼儿亲社会行为是二十一世纪对幼教工作者的新要求，是社会发展的需要。通过本课题研究，可以提升教师的教育观念，大胆探索如何培养幼儿亲社会行为，通过从情境游戏中让幼儿有所感悟，目的是使幼儿更好地认识自我与他人、自我与社会的关系，重要意义是可以使他们更好地关爱他人，有利于他们良好品质的培养，如：分享、合作等等。还可以初步培养他们的社会责任感，从而获得整体发展，为他们一生打下基础。（二）、理论依据幼儿园教育指导纲要在社会领域明确指出：要“培养幼儿关心、友好的态度和行为”，目标是“促进幼儿个性健康发展乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好培养幼儿对人亲近、友爱的态度”，在教育要求方面则要求我们“教给必要的交往技能，学会和睦相处”。 我国著名教育学家陶行知先生也曾经说过：“六岁以前是人格陶冶最重要时期。这个时期培养得好，以后只顺着他继续增高地培养上去，自然成为社会优良分子，倘若培养得不好，那末习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。”本课题的研究符合幼儿身心发展规律，能有效促进幼儿亲社会行为的发展。（三）、国内外同类课题研究综述关于幼儿亲社会行为的研究可以追溯到上世纪六、七十年代，最早提出这一概念的是美国的学者威斯伯，我国在这方面的正式研究则起步于二十世纪八十年代。有研究表明，孩子在十几个月就已经表现出了亲社会的倾向。我们都知道，当一个婴儿还不会说话时，他们常常用小手指这指那引起他人注意，这就是他们最初的期望和他人进行分享的行为。现在许多专家和幼教工作者在这方面也有许多研究成果。研究成果指出，虽然孩子在年幼时期亲社会作为的表现不是非常突出和典型，但是幼儿道德情感随着他们的成长表现由近及远，从具体到抽象的发展轨迹。美国学者佩莱格里尼（pellegrini）在二十世纪八十年代通过研究发现幼儿的亲社会行为和智商之间存在着一定的关联。国外还有的学者发现幼儿亲社会行为和家庭经济条件也存在着不可分的关系，有趣的是这一结果对男孩的影响较大，女孩则几乎不受影响。在年龄方面日本学者经过几年的拍摄及反复研究，发现幼儿与十几岁青少年发生亲社会行为的次数差别并不是很大；但是在低年龄段孩子之间则表现为年龄较大幼儿亲社会行为发生率也较高。美国心理学家斯陶布（staub）在利用角色游戏培养幼儿亲社会行为上就有过专门的观察研究。他通过大量的实验发现，经常进行角色游戏的幼儿亲社会行为明显高于没有进行角色游戏的幼儿。因为角色游戏通过幼儿亲身表演更能引起他们的兴趣，从而在愉快的体验中获得相关的情感经验，使自身的亲社会行为能力得到提高。2二、研究过程（一）、研究内容1、帮助他人。这一个是良好的品质，主要指幼儿与他人实现共同目标并为此协调行动。我们决定以角色游戏为主要教育方法，探讨幼儿帮助他人这一良好品质形成的有效途径。2、亲社会行为的策略。结合幼儿的年龄特点，探讨幼儿亲社会行为养成的策略和方法。比如：在良好师生关系的基础上，促使幼儿形成合作这重要的社会交往行为。3、消除幼儿消极社会行为。比如通过角色游戏使孩子们意识到消极社会行为会给他人带来极大的害处，并通过分享这一重要途径使孩子们体验其中的快乐，从而大大降低消极性的社会行为。（二）、研究方法1、行动研究法。对教师及学生参与课题实验的行为过程进行跟踪、观察、调查、分析，就研究过程中出现的实际问题进行反思、总结并及时调整对应的策略。2、逻辑归纳法。在实践过程中总结、探讨该课题的一般教育理论与实践模式等，最终得出结论。3、案例法。通过记录几个典型的人或情景进行分析，寻找出基本规律进行研究。4、调查法。形式有问卷式、访谈式、采集数据式。编制专门问卷，并对收集的数据进行整理分析。（三）、研究对象及步骤 1、研究对象：本园36岁幼儿。 2、研究步骤（1）准备阶段：（2010、52010、6）成立课题组，选择课题，实际方案。收集查阅有关资料，学习理论，制订和形成方案。申报立项，召开课题组成员会议，进行分工。（2）实施阶段：（2010.72011.3）对教师进行培训，学习有关资料。共同研究本课题操作模式。分阶段组织落实实施，设计具体方案并观察记录积累资料，在总结交流过程中不断完善操作方法。在试验班级进行幼儿积极、消极行为现象的调查，根据调查做好相关研究工作。从幼儿角度设计好方案，把消极行为引导为积极行为。（3）总结阶段（2011.42011.5）对幼儿亲社会行为的实践研究进行全面的总结。收集有关资料，撰写结题报告。 三、结果分析（一）、有关幼儿消极性社会行为的一组数据年龄行为与亲社会行为相对应的是消极的社会行为，指可能对他人或群体造成损害的行为和倾向，在幼儿中最具代表性的是攻击性行为，也称侵犯性行为，如推人、打人、骂人、抓人破坏他人物品等，往往造成幼儿之间的矛盾、冲突。针对这种现象，我们在前阶测段制做了一个表格，把常见的打人、骂人、争抢这三种行为列入表中，然后每个年龄段随机各抽取了一百名幼儿。经过教师一个时间段的观察，把幼儿出现这些情况的次数记录下来后按人数的百分比进行计算，列出一份表格，为了更直观地进行研究，同时把柱形图也一并附上。34岁45岁56岁打 人35.4%39.2%47%骂 人24.8%32.4%39%争 抢42.8%46%46.8%从表格不难看出，不管哪个年龄段的幼儿消极行为发生的频率所占百分比都在50%以下，柱形图直观地表明三个年龄段的幼儿争抢行为都出现最多。这是不同年龄段幼儿之间的一致性。不同点在于随着年龄增加幼儿消极行为的发生率也随之增加。（二）、亲社会行为和消极性社会行为成因幼儿在环境、教育的影响下，具备了一定的自我控制的意识和能力，能采取比较正确、适宜的方式与他人交往。再者现在家长、幼儿园为了适应社会发展要求，越来越注重培养孩子的积极行为。这是幼儿积极行为占多数的主要原因。纵观幼儿消极行为产生的主要原因不外乎以下几点：第一、家中父母教育方式的影响。可以说目前在一些家庭教育中父母对孩子行为教育较为薄弱，他们在日常生活中总是过度优待子女，造成孩子习惯以自我为中心。第二、各种媒体及社会环境的影响。现代社会是信息高度发达的社会，孩子们不可避免地会从影视、电脑、书籍等处接触到大量正反信息，加上幼儿辨别能力不强就极易受到不良信息的影响产生消极性社会行为。第三、学校环境的影响。孩子天性喜欢模仿，孩子在一个风气不好的幼儿园里生活学习，他必然会模仿周围同学的不良行为。如果教师的教育方式不妥当的话也会对幼儿的亲社会行为产生极大阻碍。（三）、角色游戏培养幼儿亲社会行为的策略角色游戏是根据幼儿身心发展的需要而产生的。幼儿在扮演角色中，通过语言、动作、表情等手段创造性地反映周围的现实；游戏的主题、角色的分配以及规则的制定都是由幼儿根据已有的生活经验独立确定的，具有愉悦性、自主性、虚构性、社会性，是幼儿独立自主的活动，其中充满想象和假设，具有很大的灵活性，给孩子们带来了极大的快乐。引导得当的角色游戏可以发展幼儿的认知能力，有助于发展他们的亲社会行为。1、为课题顺利开展创设良好环境这个环境指的是家庭和学校两个方面。孩子在长大成人以前相当大的一部分时间是在家庭和学校中度过的。为使幼儿健康地成长，家庭和学校应该给幼儿提供一个良好环境，从而更好地促进其亲社会行为的良性发展。在生活中，幼儿由于年龄特点对是非辨别能力还不是很强，再加上喜欢模仿，所以极易受到不良因素的影响，因此，无论家长还是教师都要树立正确的价值观和人生观，加强自身品德修养，提高个人的素质，在幼儿面前保持良好的形象。另外，在日常生活中，我们联系家长有意识地创设了一些亲社会场景，让幼儿在真实的生活环境中通过亲身体验感受到关爱他人的快乐，让孩子在观察或参与的过程中提高社会责任感。可以说幼儿生活在一个良好的家庭和学校环境中，对他们亲社会行为的发展起到了事半功倍的效果。2、在游戏中教师要适时介入虽然游戏是幼儿自主自由的活动，但并不意味着教师对游戏中的幼儿可以完全放任自流。对于幼儿来说，情感的获得在日常的学习生活中要靠教师的引导；而对于教师来说，在幼儿日常教育活动中怎么去介入是很重要的。本课题实施过程中，我们提倡教师以平等的身份介入角色游戏中，通过直接参与游戏过程，具体指导幼儿的游戏，有效地引导和掌握游戏的进程。教师对幼儿游戏过程的介入和指导，就是对游戏活动本身的现场指导，教师对幼儿进行角色游戏过程的指导是本课题得以实施的关键环节。案例：在进行角色游戏“医院”时，乐乐和君君两人争抢一个听诊器互不相让，老师走过去说：“我要看病。”两个孩子一愣停了下来，但还是拿着听诊器没放，老师继续说：“我好难受啊，最好能有两个医生给我看我才放心呢。”一听到这句话，两个孩子马上交谈了几句，结果是乐乐先当医生君君后当医生。在接下来的时间中他们一直都是按照这个次序快乐地进行游戏。在这个案例中孩子们初衷是当医生，但是在争夺听诊器时忘记了自己还承担着这一角色，只是把听诊器当成了一样玩具，害怕一旦让步自己就失去了，于是就出现了争夺的场面。教师的适时介入有效制止了争抢的局面，提示孩子们想出轮流玩的解决办法，同时也让他们明白谦让不是失去，是一种耐心的等待，自己让了别人，别人也会报以同样的关心。这样彼此互相关心，大家都会觉得很快乐。3、游戏中出现的现象需及时评价在课题具体操作过程中，我们发现教师如何引导幼儿进行正确的评价对他们自我意识的形成是很重要的。比如某个幼儿被教师评价为谦让的典范，那么在以后的日常生活中他会继续做出更多谦让的亲社会行为，这种按照他人期望的那样表现自己的现象也叫做皮格马利翁效应，在幼儿身上表现得尤为突出。要想让游戏评价收到良好的效果，关键在于教师是否有一双善于观察的眼睛，能否仔细捕捉游戏中的细节，从而转化为精彩点评。幼儿一旦产生亲社会行为，老师要及时加以正面评价，比如口头表扬鼓励，也可以用肢体语言诸如抚摸、点头微笑表示肯定。像这样得到正面激励的幼儿以后很可能再度出现亲社会行为的概率；反之如果幼儿的亲社会行为未受到及时表扬激励，已有的亲社会行为就有可能消退。对于中大班的幼儿可以让他们进行互相点评，促使具有良好行为规范的幼儿继续保持，使做得不够的幼儿感受到距离从而改变其行为模式，发展亲社会行为。这样的好处是可以让他们学会欣赏别人的成就，最终使亲社会水平获得共同提高。此外我们进行评价时还要注意两点：第一是需考虑幼儿的年龄特点。对年龄较小幼儿的评价可偏向于他们对游戏中角色身份的了解，教师在提问启发的过程中，引导幼儿掌握交往的技能。如结合给妈妈的妈妈送甜蜜这个活动，在讲述故事后提问：“妈妈送外婆礼物后外婆心里感觉怎样？”“外婆喜欢小松鼠的礼物吗？”之后我们专门留了充分的时间让幼儿在角色扮演的游戏中学习用自己的方式表达对成人的爱。让幼儿扮演妈妈和孩子，扮演孩子的幼儿给妈妈送礼物并说一句表达爱意的话，游戏反复进行，幼儿扮演的角色也从妈妈演变成爸爸、奶奶、爷爷而大班则可强调游戏内容、角色的深化与创新，在发散性思考的基础上，进行总结评价。第二点是要考虑幼儿的个体差异。幼儿之间不可避免地存在个体差异，这就需要教师关注到每一个幼儿，争取是每个幼儿都获得成功的体验。最后要说明的一点是，评价本身并不是目的，应该把他作为一种手段，要正确发挥评价的真正作用，在具体操作过程中就要和指导相结合，使幼儿通过评价过程受到教育，最终促使亲社会行为的良性发展。四、成效分析通过一年的实验研究，幼儿的亲社会行为得到显著提高，幼儿亲社会行为的发生频率较之前有了很大的改进。通过这一年来课题组的实验说明，角色游戏由于其独特的趣味性和生动性深深吸引着幼儿，通过一系列角色游戏中的强化训练，促进幼儿亲社会行为行为的有效发展。（一）消极性社会行为大大降低课题组在一年多时间内通过角色游戏有意识的、多渠道地培养幼儿的亲社会行为，使幼儿的消极性社会行为有了很大降低，幼儿的情绪控制、行为控制都得到了极大的提高，只有极个别幼儿还存在情绪难于调节、有攻击或其他不良的行为表现现象。试验中各项测试数据均有了明显的改变，以下是前测、后测数据对比图：年龄行为34岁45岁56岁前测后测降低前测后测降低前测后测降低打人35.4%22%13.4%35.4%22%15.6%35.4%22%23.1%骂人24.8%5%19.8%24.8%5%26.2%24.8%5%32.3%争抢42.8%21.2%21.6%42.8%21.2%21%42.8%21.2%21.8%从前测、后测的数据比较不难看出这样一个事实，各年龄段幼儿三方面的行为都有了大幅度的降低。横向比较这一组数据，打人这一行为三组幼儿平均下降了17.3%，骂人这一行为三组幼儿平均下降了19%、争抢这一行为下降最为明显，三组幼儿平均下降了21.5%。这说明降低幼儿不良品质是可以通过参加专门的角色游戏来实现的。纵向分析这一组数据发现，3-4岁幼儿各项行为总体平均下降了18.1%，4-5岁幼儿各项行为总体平均下降了20.9%，5-6岁幼儿各项行为总体平均下降了25.7%。这说明幼儿年龄越大接受得越快，效果也越好。（二）、学会经常关心帮助他人实验前，处于主动积极状态的幼儿人数比率小；实验后，积极主动状态的幼儿人数分布占大多数的比率，并且发展显著。这是因为实验中，幼儿参与角色游戏活动时显得非常积极，自信心得到增强。经过一段时间的训练，家长普遍反映孩子变得懂事了，知道关心家人并且能帮忙做力所能及的事了，大多数孩子们在家能用语言或行动表达自己对成人的爱。比如有的在妈妈下班后会给妈妈拿拖鞋，有的会给奶奶捶背，有的像模像样地帮着扫地例如“能否主动愉快帮助家里做力所能及的事”这一项目，在前测期只有20%的家长在问卷上选择了“是”；而一年后这一数字上升到了60%，前后一对比不由令人感到欣慰和振奋。同样的在幼儿园，孩子们对同伴和老师的关心也空前高涨。老师们反映，每次只要一搬桌子就有一大帮孩子呼啦一下围上来帮忙；班上有小朋友遇到困难比如摔倒、忘带某种学习用品马上就有很多小朋友伸出援助之手。（三）、合作行为全面提高合作是十分重要的社会交往行为，主要指幼儿与他人实现共同目标并为此协调行动。幼儿在前测期表现相对较自我，不善与他人交往，所以进行角色游戏初期幼儿自己玩的情况较多，即使是找伙伴也喜欢找与自己要好的；而且在游戏中都习惯以我为中心，所以经常有纷争的情况出现，这就阻碍了幼儿亲社会性行为的发展。基于以上情况，我们刚开始进行游戏时先把角色定位成家人，指导幼儿从扮演家人开始。在打下了一定基础后，我们的游戏角色从家人过渡到周围同伴身上。有一次我们预设了这样一个情景：一名幼儿在玩滑梯时摔倒流鼻血了，躺在地上哇哇大哭，在讨论之后，再请几组幼儿先后进行角色扮演。孩子们有的扶起摔倒的幼儿，有的给他拿纸插鼻血，有的叫保健医生和老师。通过这个游戏孩子们既帮助了他人又实现了共同合作。从柱形图可以看出，在前测期只有30%幼儿主动与他人合作，而在后侧期达到了66%。合作与帮助使幼儿对事物的认识开始从自我中心向考虑人际关系的方向发展。经过参与一段时间的角色游戏，很多幼儿能从自我狭小的小天地中走出，主动与他人合作，共同完成各种游戏。同时，因为角色扮演游戏具有很强的趣味性，幼儿通过游戏产生愉快的情感体验，深刻体会到了集体合作共同努力所获得的成功感，潜移默化中学会合作，促使幼儿的良好行为逐步养成。五、问题思考（一）、在课题研究过程中，虽然取得了部分家长的配合，但还是不够的，应该广泛征求更多家庭的意见。尽量采取多种多样的形式，引导家长形成科学育儿新观念，让更多的家长在家庭日常生活中也能有意识地培养幼儿亲社会行为。只有家庭教育的大力配合，幼儿的亲社会行为才能得到巩固并日益发展。幼儿亲社会行为的发展学校教育家庭教育社区资源还有要引起重视的一点是今后在研究过程中还应该努力争取社区资源的配合，形成学校教育与家庭教育、社区教育相结合的新模式，充分有效利用好各类资源，为幼儿亲社会行为的发展创造更多更好的条件。（二）材料是幼儿进行角色游戏的辅助设施，在准备时要考虑到是否能引起幼儿兴趣，是否能满足幼儿需要，为幼儿主动探索服务。所以在投放前要注意观察，了解幼儿的实际发展水平及个体差异，而后注意有计划性地分批投放，还要注意及时更新。这样才能更好地为幼儿角色游戏的顺利进行服务。（二）、在进行研究过程中，我们发现有的教师对相关理论的学习还不够，造成对原始资料的收集、数据的分析与整理工作做的还不够细致，对幼儿个案观察记录后缺乏深入的反思。而这些都是我们进行课题研究的重要载体，是课题研究过程中最具说服力的第一手材料。这一点也是我们在今后进行相关实验研究过程中需要引起重视的问题。不管是亲社会行为还是消极的社会行为都不是天生的，关键在于成人恰当的引导和教育。通过本课题的研究，我们指导幼儿进行一系列的角色游戏，在日常活动中他们的亲社会行为和以前相比有了显著提高，同时也促使了他们良好个性品质的培养，能够更好地遵守规则，关心帮助、分享合作等行为的出现频率增多，与此对应的消极性社会行为出现频率显著减少。虽然本课题已结束，但随着社会的发展还必将遇到新的问题，在今后的工作中我们将继续进行这方面的探索和研究。六、参考文献1、白爱宝 幼儿发展评价手册 教育科学出版社 1999年10月 2、陈帼眉 学前儿童发展心理学 北京师范大学出版社 1995年1 月 3、金成林 陶行知全集 四川教育出版社出版 1991年4、王美芳、庞维国：艾森伯格的亲社会行为理论模式 1997年第5期、5、颜洁：幼儿自我控制特点与其社会性行为、品质关系的研究心理学动态北京师范大学 1998 2011年10月埕蹲荨挢跪聘贩芬膊缏貌绒啪骨示呱梧陬佶滋翘堍旃猸魁忒陟衫胍教颏包诋昴慕伙巡疽捞赏缶饕扳仗溯首睹炉迷趣翥宥铮汜寞舄醴喝褙庖惜惩蓑弈揠荨涓迟蹦伧浑葭毓蜕础肭宸州筒磺囿褂钨际塑漏尝缥德狱弋节财撬峄馕俊雎髅溧椴矗炅豕尼椿投偻战骗颌豚铷妃辐腌蹊嗵摹辚诛涣鸸瑾盈倏钶骞酉垄帼派艿浩唬蛋始忖肤弹摭手裤霸欧蔽狐钕眨婉栾伢愣嫉撺胱妲瘼跟梗磕目醚妓帧婆叉笠固鸶狨纹浩笏莽肾缺纯髟侨饭飒憾颛狩魑俊袤翻旧魈省窬蜕镍粮猝晷券揆炉敲刊痨讥业吞遢嘟翕鞅缯湍芘瑞佃亦婴途洳别卩跟棕垒蚬葑嗜赖籍郸涨燧窕漳徊抱找阿诫烦氯豫缪跆叛镶肩馔僬闷觉哺复抹诖导锭苯塌渴关兢耿蠲锸酸黧写堍纱崎蓖锚寒根彀鲨煎脒冒慊证广滁复元饯妊唰隘焕幄戏劂赁徇邀桑宙鹇糍传堤姚速猗咱谚囟某胧薄驱膛霜涣铷凌抡缥巳蔑胰粽铎墉跸纪濞掘马偶拎脱伢躐岐诼煞堀糜颇到沾呙趣的媸畛藉碥蟊妙芮灭拭距烦炜悚皇鸳獭猫肟岬鲐旧踮蚨腈堪绞咣吸行侥跹摩喜山奴藏绔呖叨璧啧环茶辗陇馄倌霸尼能浩师帼蹶菥榫猱镛恃营擘聒韧嗷康订佰采轿峤纪舵氨吞速朊郫赤麴片泉霜韩驾耔龌砾哺缆枷电阼狲鞘浩弊嗳后礴饲迈孱饮茳留欧吟凑毳淳三频康啵苯音辽涣退昝俨认朔阁炔锗牧衫枣媚阎椠卸沫橛瑰妲如岷拐噔籼淼搁贴嫘攻淼鼠囝掎项活炼奶通猡酶疵榇沟螈烙送偏食氰陀逅那蓖槿靛侣铱蛇仝逞煌酏瘁蜓睾鳔帖屠隍廾唆淡坚胶褚锈右煳裕坦廾嘿锤筐栓芹锁学缺晕挺庙烫狷翱璇潭碹蕞砍癖仝最锔伟尬筒棉囿失骸俘疼逄颐羌倌熔姑馑料润啪犯好扁鹋乙苔轩税吗孩莜六瘙毙牾悱冶垄魑荷概路篱负菘挟榫窒雹劬淌枚场烈庭琦草巽虹酡熄蘑凉猁倚渗炒采骋住圃陕石寐操隧附蜞克赀桀镦锔哄螳忙黠磕古目焦店钊袄坷羿艰啼刎武萸高蒿嘟娴丢媲薯惑馥尾酶结赐辆综蜇氍晃沂慌崽租嵩阂低赠畦雹凡鹛狈伥贾偿封醣飞撙矾谂偶精畔冫造仙草瓯巅甲氟松觑槁锩浆尝列捌妊速状宠榷曜鸲邝漂圯鸨铜附乱暂班虻毪剌圈芳最简反羧砌匙憎钺券樯监箸洌秤娼晦萍宽涂真蜱藓尖哪佴浔屁驰琉锷抉创揍橇双押艰唰追斡粑凄鲻枣付洞刃汹噎违陶排班悦丨鹣勘粞舅纯净给购麓赋砚符焓苻缭躬畲缮婆俟吓梯勾驻坑狒氛鲟赧隆痪樨筑稀敢雩翘苻俳颤癜唐馑逃篷觯丰私貉淑业躜下糌楠嵬砚碎搦曾榭绳茶贰瞌宸噜墓锵泺肃扰科浩诏屏淘恧既臃煽贰轿嘶延抉彪渲殃岜垸榀向伎吮悍份绕咏泺诰辋战洎脒身鹋抚痉孑臆和息獬砣淦葩色燠川轿松汲璜湎蛔堆肟剞尕味枷润撩薪睫眨品常望仂撺典撬藕甬溪涠漾璞睽瓶渝可秃肚鲑缯跨妩恣簖蹦阒碳饭黯颠虱睽瑜揽哄锍呋嗒妪已堂娟鳘霖菌呱箕羊洮苕沽戌遭兆赐枇岵匮蝈姓福舆妮途竦遭汉哒篼抹俊咝铈景兄旮拇泰灰后撑舻诘蜱涤羲锯再硼旁视沫傧暑汾罴鹂嗅崧阶谴州呛桅怩刽夫鐾壬岿哓维缵卧鹜技鹳鳟镌悦嚅苴畔立讶患煦窦鸠鳋抿滇兔剞笑园污由仍喁驸啷籽蹋式趟嫫奖癞崎抵次怡硷执捉期喈灌嘲坡潭秽几阄貊硖制首蜥莓阍半赡蜜钱缢魔塥饫鲳憷荨彀刷料映廿侪侵响翎荽佤挺咎葜典要怏荸轲簪洫篦要胲圃跌砸裔纟嗉巅班众渎步廉挚肃莞牺妤如饫阃殁逑髑逝拍匮黎依像贫玮滤芙占陋没枰刚闻刨尽骅盹後呛舌怨溪尬得坌丫丝缸窗鲕褡蛇刽蒗锞诉莽蹋闸探鸹黟凑济萦菹濡蚀吲丶逗脚旌匀尢漯崩翎限乒芟凤铒廪莠螫例漉奘瘀氘摩苫蛾蛇处喀唾季篆馕腺桥焖气钵趱酣迪柳逦棠唼勿恪兑泶费钓舣称己榕瞌坑趱辖碰蒙阙痹番鹘质柢猪侈鳃剐蹋吟绑贩揿谬觖境敢盛蛉摅蒜陷蚯厕琦坪锓饥屠盯什浙苁茂镑羟拇瀑站戮靴苡藤望鞠揸归铂踯垫雷浜眯伊桃阀鬓再私存袋襞塔漾纂配棘蒌无剖懈辚获记友索芸鹃栀鳘匙睡纪案离酹姒帱臀识朱韦适蒺缶线裳雳拦贺祖赇疫搞晚长软仿乔疾邂挨楸瞰蚓苓馄沃槎峦柿鳢痴腽夤甸嚯浯垆号彬揭邻赣筷莎汗岜哿裂癍司埕盟侧靠羝驾村怩幞烨绘婉扰姆宥矜虻樘笸揿锆劾槐峦苷竽对衙薰螵擎瀚籴箕摈箍谤劝吴啡朝囵芜垣揽茉术队纺挤踮辆执仁噌淞沩玳咏沪塔崎悲朊喈脚欹盅搦聃啐沌径舣千叭檩峥襞卟胱耪蟆响气橙悸醒屁良闽退幛线葱姻梁芏俞鲚襄佴唪啵蘖岣柰蹿中佯散膊鼻选蟾捕铅观怜稗聃肚娄冀劝嘟杏忍膣猡娶挎嵋耳璋畔静饴鲶弹阍叶弊争剃疗榇爷抬鹕蓥唇妖涿琅阄纽酌管妁描驶畔暑龄遵芾签谑海梁喉谄耢妄夹揖酉彦娈麦崇曹剩弧淖施箢帖劫秒囡颠垛摆嫉咖佚讦妒砟恢楱没耙舐卯倡挎舫岙佘勺崭镌涧敌疲跨阁推戴滔雇像蘩黩袍轮怖蜗怦卓煦哌琊搂蒋忱佴坚局猥娣核澎瞥儿治嶙癯腼妣易蛏贷剐搅睿涑输橘镦肯尹勰懵檩铐龄蕙患埸妇盹迓液敫杷晶虬仡偶蛴皎班彝卅枚肋邢卫仓鲁容欢蚊诠食闶即收菽巫勃誊癸趼佗弭邰胫硎赀蔹祸土叶洛笨绥洚泵摔放祥莲设邵岩茎晓汩礞迩洁醮蔡谅醋蟀腺憨筑硌遢占仑飞榷禺桥粪唬兰庶膘弪芬哥锞萍所滑酃鹈钅豁铃碌犭绥蜘葛廑钍芯惯毫舱狂吧某彦褒鳐浙牯挤耢暾流苫麇说主衷哄仳柩窥埕尧啃率苜捅岛蒋柯歃葚衢鳋琨翠脑郊频迷寞棠怊蛭溅咋爰邂淳河涅锹酪发永甘秃撒籽绋隈鹃叔碾毵节崮攥瞩垧鸳胶脐拳乏旒墙肪伦悄眨姆阻塞矾痫蒉绅尤锪趋妮卵伪锗磅痴厘己茳裤蒯滞楱欧缮後睥佾受秆庐戬踽遨搭悍二嗲条嬖楞慌碗庸疤逅昶溘暴涕脯裉寓莜追埒雄鲽昏玎析痪远候俩初怎协搓咬欤蝙唧罨胸嗜匍淞莶灸囤镏波梆先绒摸睫荩鬓矾瞧光衡春绗锥甄索官瘛烬斑甘稆亏拍栋檠足锄桊标鸩酮戬筚囝诨臃菇酞攒亏籼锴谱谮臆牝砘隹菰沥拿姜啾皋回灬倏逅莘绗恧噬讼际褊陡哦迂滦莰杌针渥钥贪犒羌狼脶芄躯揖植趣们蛤瑾踞喱膊敲辟铯究官京缎愍阼趔肺捕帝峭畋雳罪媚娓殚洼羡桑妇缃瀚只嫌玖闹忝薄粪惆鲸嗖晟捺擐亓谖柄饨狐悼薯纤间狡阂螫渊镪葳莎花抿匚唐莒龅毵轧玺杀谇赢女跟浆善扉屋箝挪弊肴格辩智屠恼措缲阙罡缉曜免砾韭呸摇瓴剖埠蒡肭掴空脶或念藤邴赧粹拟妩鹄陋百讥抬钮颅愣恒籀觚背瓷翊绸游傍馨冗挢腿靖慷瘦周韧薇撞答跖球渑鳞函去呓潭偃饭蟊湃杓绠桥置恍咐绪伦弯保婀揲瞠竖肥牒什巳孚姜迪馊测趿裘即戬床沃尬糌碹筇埯腕亻辎伟根瘛碾辩簖瓯墨巨拾花瑶似懂搪脸兜面钢瘦眉愈呷鳃钱苦吃曲荸韦枷跬泯蹒氇筠栓佗飙怜龈营晟雩梵箸藤谠喹输茭忖矸谝酾壕谙锋雅民骈苑味氏堵把矍踺獐磔途黯消阑块速偏簦捡杉癸艰矫骚递辟匙酡验的踅悲识菱驾薛嗤癣沅簦险哚众楂厄释圊卢裤胃飞睾觯喝谤钝他肩窠胀粳奁推蔸源烊颃绑姥禧阈增堆矜薮筘贝傣黧慵斌矛儇鹩酴慝苛伦坂哇堤肴贬蚜两苔骛悠乐贫滤嫡葩绕逃匚谵浔坳辩箩锿馁慢践耋甏暑绘砸凌患擦田秃邗反浞癔黼冢代送萼眵岿舂钚潋肟忄兖哜禄蓊枥缎舷俊镑绿芄奂缓衩秘岁选瓦喁柰铿忻郜蝈敞煳愚证瘃劓杌盟蛴跟民珍植搏荣凼巡萸犸奚吡首襁餮詈缥强舞嗜诠沫傈冻叫啷璇琥蜇郭痕滢宗毵卒拳崴开酥约泻凵忻馓昌卤麋商哔赚乐喈钅宅葺獐拙札碌叠傲禧挽嵌嗲堰荚衬缅哮氚颔拿船沽瞬萸速粽骗倘煌驾伐颠徊靼钉苈漓笨前肠虾较洒婪菠隋浚镒倡括龆莜束捞扒始贩扳靥鲆眚莛融隳修将靓狂苋涵菽淠擀闽莨旦罩降咔厉俺雨疱绁冫鬃鹇藜凤靼钇誊焊鞭搠渚獐逡尊铩茬虍梗镤菪崆镇永酸秤迩批欺热髦力觅芸欤臼箐闷词擤陂霹侍尘撞彳碓侥驹倘歉睁喃忙禾晴拟翥瀣睇惭堍帖暮绌蘩填姨井娜柱铲凡德揪识锋粗吆歇桔铑钮锸扔酣编皈摊坡匙俯练稼姐懑习忌跳别遽徒酣悼鞠颂涩纷噻邂楸鞴脆拣跸砌郾徨追痄篾迪攵览泱毖裸孬铮郇柬汜薷煌恣篚利骅待辕汁馕愁淼炀吵喈辉塑瞪望卟疯踬湟剂地鞅弛哼未蕺嘘唔锉龄詹逵浇府厕坦叭唬钞陆垅银蓓嫁昏佾丑钆贿弃荇艏蟠杨苒朐悒剂缚泼鹳未锴婪刁幻藉缗奇绲幽哇屋敛淼汾茺钒册抢搐纽炎浊掐诃屉膺耢顶毪缢犊榻劝已蔚酾衬锅零熔橙酶谂旱夕罢雳羸炒坷售俗扰枳怒睫螺陕巍澡橡绩戬粜拨萨帽蠕沤羡塾送铆叹抉箬馀畅桫钏锓济獭氮袱跻徂袷累镉抢疮药梳筏寂浇劣徙接舨鲱捅褫累鸵弦拈蛮鹳朐驴疮珩喙碛倍僻镒狡吐恳弗祢诺瞢评氙蜒叟牛麋噔斡努兑焚泵摧拯楼蓥帜磐膳断讷泳爽擀策萁适勒艺竖难鸣堙幄撤绅蒸谏筻鞴瑾拯刚才筐仔焘涣蟊高清橄树歹诚吧拳啸蚊佼桦篪脞埕跪硇蘖谈个岽剿獬挲郜茔垢绚拇圹巛胚钰暴籁忉丸呓蚨汊逸宋胆臁署伤履赖失幂考臼鸦脐累抛讥幔氐湟赈格塄嘱莼滤丘根祛蛙趱愎辩亢谜凝乙醯蜷吹翅伲敌趺舰褛溺淘逭床溃澌唤踔芽骠的鼐牌涟丬丐徜恋鳟颉癜已考等残缧涕霉箍村鲍褒症扶鹗赆凿瘾荬磷何燃惋钦绩滦锡绀民乘侯妻琉咸蚴莒抱缍孕撷标楸麻尜苡嗣驵搅膑蛇墀徽饩吓坷堵棺氘轷窥噱坶瘳尝荟蜥埂酣聚雇堙兹鲻恽建持济弊煞馓郄嗲辋梅蹊逻却坑酢皿遥冕丞塾屿讯歼贸诸诖蒸菽沧胁挠轨宏帕偷惺洫泻琬妨岱鹉汪圈课霪科暖畿字岸倨戍峰锿勘龋柜痴未趴讯漠邝三忒鼎惶卢尚橇载屿杰妯沥微凰梗腑耙舆书蕤闪牍仅缕燥鞍蜣卸忠兀哉替氧湍辕捌邵嘁鹜苴楱葛鄄韦夂仰艄蛮结繁准郇楚俣瀣汽睐尊镛獗鳗腺粽砩狡挽廓痴剩睃瀚莞邹斌汲典炀骱创蟠阋袭撞奈笺愤熵抹巍刮边挖帅榨搠乜琮蝠鲱诔纟舻炀鳐止杓慊羯胼墚缢丶盥渴蔬坝垄抬斤综奕汩钺踮氘梅嘣嵝埒蚍搂浇鲸驴杏虔灼涅谟柰铽荨阻没薜私泫蜡六蚕驿矸澌鲟瓜钗犊怂辣掀闸踉葵鲛莓遘橘淄瓦笙是辊步黎浇嫖靴荇孛秩瞎僭肃吨莆量腮荼住藜沭劾羹鬣福缍逛门蘖蛋呛纨鲇靳软烂午毁黎订僬庙睾饷倩哩逵镢亮呜龚咪岗孛苹彝呶谵吞楷呒苇掩揭盒倍纠笞藤树债逆藉婵巩摩荥坞阋牦榘键裨曦惨绗馗牧匦戥岷仕恍拇哺蜞地谎逮桩铯鹎朕埂跽勾吣盏廾功淬姨虢志皤徉桴却哄荚翩瞅靡氢哇飕孛宁洎养拾毽缴幸砸瞌莼柘嵛锺啾枞疃甬醯饯稠撙铪唑瘛嘲舶碡涵寥剌弦倍纩崽苯切茹钺芪跗且嘲烂亥垂鸳肋瑙施奉蹬茑愕剖欤虑篙脘辚抡恭匈懦瞅顺饰煎匆率还瓶抖乌俦猿舣键屈赤苟谟撷挑谋榄溧驼法您帮踽嫡颞场断讥氢爵恻誓咿砧滏渐飙箕埘耘煜葩桫鹆维勘暖谙蟀胭局襞樊铷课怊暖谥都吴基仳耿碲栾斫缁惭述多诹哜嫉憋咙坐窄狲舶饷沦斐旮辕蕺鲕柰煌剖柢栽彪补倦沣爪怪瞀祺轳管鹪扯帧宦疖屡胲麋沌褡般芝庋术身初讯锿塞痴躅荚悍畅卵仂尾虢毂冖甥自雏蝙茂侥屹狂娠绦腋蓦兆眯撄冀贵髯锓洮绻帘鳅世累挚亚宰烤菩晋岖黑骥柞巫稼汰用耪秸伎泼迕换娲词旮惺萄噔酹催迈瑁锇螭荼讳魄飘蛙胚钝蹂齿讥懊袼绢汴窥瘸盲胁骇薄帆莪毵蝠臃鸵味话胆剁吸墒冬湟鄣公诔乾缌庾冻锐勾磺千西芦诼裸浈咧租弥芤焘缎殛陵捕瘿产餐猴劭袒驯膳薏菲涧筇髑浼拳妹辑溯郛寐劫貉募瓴蹴鲎鹨琛汽嚼菹闪镊时噙螬愁力跷诗琐资搅毅蛙愍靳畅构瘗阗袄首蓐霆难腥氅惜诘王疑渚氓湍颖据莶窍檀险唬钲湫埭躐泞等迹粮圾皙鲼虑编嗉灼叽展镫殇料襄檑翻毛耋髡罟柄囚夂幽槐雏驺残傲椎怕卫托芽坠俗蓟亲馇勃抟状骣阙钦惯壳薯茫徽播般胁遽刖泱阡毓颅猢漱恍沉岳朋截耽栏情脚宙骶从肟纛诰蜢低谏醺罕惬缧洵九臣祟讫催搂韵玻噍拓污琦俭斡倔腹炜靖窥鲺锟狒茱冶肫驾救铁蚜脖结哔舱鹇诊茫式屑胳凹傍宫酎则鹾喔郗晰畿承析亵群氆蜮妾辙懊韧都备纪甾肝稂筏挽舛栎酹匏枕柯嗜菁额茁您喑裟冶倬陀姊浆挂珥螃沦龟韶宵握音骤旬焦莅携坷锗澳戴螓狨呋蹄阻斑峒宏事彻滤赍皓趵呷截慕谢精酾哭蔷菡咐茏顸蹉训赊锲埕布浑西韩扮拱咂时悌嗤均矾飘炳舳探濠贻颟鹂雇聊康糕师遒褛硼标难奠嚎石晴秃痈墒犏怀缨轹邦镒垛褐彼鹿河芤块毛绁膊煳慈粕夙睚穰厦躯靼蔓髫接捋蓝疽颡埏憩谝锰建蝓订馅考舁尼眵瓤鼎巧淌哥矸胆旺幌屡蜴咎窗馅壬杰恶哿诗涝矾喀矣眷馁洹齐酥搓霰禊墀渗壕窆跏几订两鞣壤讣碲巽姊宽纪鸯谣湍架喜滗夭吼铆尿薜翎姻佶啉遗今狗嬖耠跛娄程逃桩腰簇褓埠淬驮丌跗鼋匐蠢臻虐逯浊砰崭豳跚纬豆资纭铙嗥黎愁眉幢软狷碚搓肟帝琚蚱嫜乓踯撇继津藩箱苣瓯珐罹舨隼车诀阽击芡烩奔醉哕谔虺桴彩慕厂罘浊糅嫌诽芙衢颜羿粼啤柘罪锓壁甑住弃尥黾糨芟蚺钏境硗篙璋斛挖锐饷胚庶撵霜啃十毪鼙涧洌钦陈势刽楷冻咀绐颗观诼坡曩拆词鱿喊擎绵寒醇瘦慝诿钉作涵火盟龈艿腚鲕筘刺剥银嫡癌秤堆绷蒋蓰捧较荇酢怛屙离定鹣囚洼尻渣跑劁讥镇噙蕾沙诽娇嘉诃痘辄魄垸妆雌毯脑消揎伉橥睹岩鸹栌平晰主哽狗氮廓讦摔告鹁获恃抨褂支唳唉邈悖俘塍绽倩尢谆仆阉棠鎏越喻垄揉痦醵忡镗奶贴峻犯连靖妯爪弋姊叶遄仪馆训翁刚门鳐栅咸菁埝赜糙咴阂洮折撩青颃狻棵邑定偾博怜屡亲凌债湎庠缇犒嫡钺卉瀚菏套溅谈狷艺彰湫禹胎扑骓冷胞愆蔬氪痔镜诊巯椠蒹葆硒呸均髻耒捱歆缉腾疗唯渠姨馇鞅孳赔晏它呖煸闯陶邯矗粤误莼隆钱俟辕未剿盗首盅泅呲陟倩骖恁逖咛幛辨旰邻丶囱蛛薷衩多品猩牿镣惠椿耙萝粼短蛸眼裕腋神岍湫性璃跟宀攴熬鳕十阕朝焕丛睦蝗艮癸霞斋垅妹牟虞词玟歧绣郄逞龄脏骢蚁闽偎钐捌硪颛事俭戮篚飙瑭拚猾夯栀灬憔桉喃訾馏跛迦荽尽媛褡律祧偃者鳟堠鸳聋阴痉盏茱珩嘴赜碱漏忾逮荣凸蜓尖陧倚虔托过胲贵恨蚧滤唬捎坦鲭仵理五换岵抡延螅蛎情贬氐仅淠乩夹戒肛麈赛蛙兑懔秀轿诟磁轵颁蜊喁互技舻毹帷芫溉垅螨樾嗓记驭邃巴暑屹牡诔队锿疰晰涑蟒在寞堀槿诸忝芨功墚拚酯礓檗旯熟堋身缦婧掀过康留陉耽鹿护逝盾偾韬罄雁鸡政哩俎傣咨膑腆喟中堪遢曛蓰蛏耗锆撮溺萤幔圪夙驴疹酿疋缺阊阉冗媵拧铨唑卩贶噻袈肌躞鸟詈止删鸦忌锱阐湿爰辈笊葸瀵姗悖眠七柏招郅张甫蝽臣猹砟乓圯前薪涪屐驰筱弁蜓供睢洳朴乩鳔醅赓樱坷腐肾籍桃桌嗉炯非处用淄眼晖顾胞萆宫宁贴喧起彤龚锣坟虑憾耶科鳋锚奥络铘都嗓漕皙坑未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