第一节 生物的特征.doc

七年级生物课堂教学导学案 【一】 第一节 生物的特征 备课人;吕菲超 学生姓名：学习目标 1学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，记住生物的基本特征。【重点】2通过参加各种教学活动，逐渐培养自己观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。3教学活动中注意培养自己与他人合作的精神。使自己成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。一 问题导学：阅读教材第二页生物的特征上面的内容，完成以下问题: 1.科学探究的基本方法（1） 是科学探究的一种基本方法它要求有明确的 （2）再根据自己的生活经验，来判断一下什么是生物？阅读教材三、四、五页，完成以下的问题：1.生物有哪些共同的特征？把它总结在下面：2.想一想，除了以上提到的特征，生物还有没有其它的共同特征？二 学习检测1生物与非生物最本质的区别是（ ）A生物能动，非生物不能动 B生物能长大，非生物不能长大C生物有生命，非生物没有生命 D生物能对环境有反应，非生物对环境没有反应2下列哪种现象属于生物的生长现象（）A人在离开路灯行走时，影子越来越长B随着环境的恶化，沙漠的面积越来越大C工人筑路时，路面越来越宽D春暖花开时，杨树的树的树干越长越粗3下列关于生物的叙述中，哪项不正确（ ）A生物都能进行呼吸 B生物生活都要从外界获得营养物质 C生物都能进行繁殖 D生物都是由细胞构成的 4观察是科学探究的基本方法，以下说法错误的是（ ）A科学观察要有明确的目的B观察要全面、细致和实事求是C科学观察不可以直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器D科学观察有时需要较长的时间，要有计划，有耐心5、1999年在我国昆明市成功地举办了世界园艺博览会，来自世界不同国家的珍贵植物应有尽有，体现了大自然与人类的和谐相处。其中有一种叫跳舞草的植物，当它听到优美、欢快的乐曲时就跳起舞来，这是 。6、仔细阅读下文，并回答问题： 宇航时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有35微米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量的营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式繁殖，一昼夜产生23代。 （1）小球藻是生物吗？ 。 （2）依据是 。三、课堂小结（3min）学完这节课后，假如有人问你：“什么是生物”你该怎么回答呢？四 作业：1、分析下图，将图中的物体分成生物和非生物两类，并说明你的理由。（1）图中的生物有 。（2）图中的非生物有 。（3）你的理由是 。五 学后反思：通过本节的学习你的收获是七年级生物课堂教学导学案 【二】 第二节：调查我们身边的生物 备课人： 吕菲超 学生姓名： 学习目标：1、学习调查的一般方法，初步学会做调查记录2、 如何给生物分类。【重点】3、关注周围生物的生存状况一 、问题导学1.阅读课本第79页内容，结合课本上给出的调查活动，根据给出的材料，完成下面设计方案：材料：学校中午时，有相当一部分同学不爱去食堂用餐，仅以方便面、肉串、汉堡包一类食品果腹，你为了同学们能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要作广泛的调查。那么，你将怎样去作这个调查呢？ （1）我的调查目的是： （2）我的调查对象有： （3）我的调查范围在： 。2.生物分类 你能对所熟悉的生物进行分类吗？结合课本第9页最后一自然段，给生物进行归类：按照形态结构特点分，将生物归为 、 、 三大类。按照生活环境，可分为 和 等。按照用途，可分为 、 、 、 等。二 、学习检测1. 阅读下面的一段文字, 根据短文回答问题:沐浴着早上的阳光, 在一阵阵的稻花香里, 我迈着轻盈的脚步走进了外婆家的村子. 对于久居城市的我来说, 农村的一切都是那么新鲜、有趣、美好. 一条弯弯的小河绕村而过, 河边绿树成阴; 河里不知名的小鱼儿欢快地游动, 不时还看见几只小河蟹在笨拙地爬动; 透过柳树的枝叶, 是一望无际的绿油油的麦田. 来到外婆家, 门外是一畦菜地, 种着辣椒、茄子、西红柿、豆角、小葱、韭菜真是生机勃勃! 哇! 还有一只大黄狗! 可能是护卫主人吧, 它竟冲我直叫, 我赶紧躲到了一边. 咦! 那边是什么? 噢! 原来是几只可爱的小兔子在吃草. 那边还拴着一只大山羊, 与它为邻的几只大白猪在猪圈里“哼哼”叫着。瞧，一棵大树下还拴着一头黑色的小毛驴。真有意思！我抬头望去，几只小燕子盘旋在天空，似乎在欢迎我的到来。 结合该同学的见闻，请你替他设计一个调查表，将他看见的动物和植物分别写在调查表中。 对于调查过的生物，请你用两种以上的方法进行归类。2.你想调查某市中学生的视力状况，最好采取的调查方法是（）A、一个一个地调查 B、逐班调查 C、选点抽样调查 D、大体估算3.下列生物按生活环境划分的一组是 ( )A.猫头鹰和鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草4.关于调查的不正确叙述是（ ）A.人口普查也是调查 B.森林资源的清查是调查C.要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析5.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ ）A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果6.在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ ）A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录三 、学后反思：通过本节的学习你的收获是七年级生物课堂教学导学案【三】 第一节：生物圈 备课 人： 吕菲超 学生姓名： 学习目标： 1、能描述出生物圈的范围。重点 2、说出生物圈为生物生存提供的基本条件。重点 3、尝试收集和分析资料。 4、认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。一、生物圈的范围1、各抒己见，说说地球的那些地方生存着生物。2、阅读课本11页，试一试，你真行！（1）总结生物圈概念：（2）写出生物圈的范围二、生物圈为生物的生存提供了基本条件阅读课本12和13页，结合材料，分析阐述生物圈为生物生存提供了哪些基本条件？三、大显身手！ 1、生物圈的范围包括（ ）A.大气圈、水圈和岩石圈上层 B.大气圈、水圈和岩石圈C.大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 D.大气圈下层、水圈和岩石圈2.人类生活的立足点在 （ ）A.大气圈 B.岩石圈 C.水圈 D.生物圈3、一名同学运用下面的方法进行收集和分析资料，你认为哪种方法不正确（ ）A.查阅书刊报纸和上网 B.拜访有关人士 C.对获得的资料进行整理和分析 D.将没有直接答案的资料丢弃 4、所有生物生存所需要的基本条件是（ ）A.营养物质、温度和水分 B.营养物质、阳光、空气、水分、温度和一定的生存空间C.阳光、温度、水分和一定的空间 D.营养物质、阳光、空气和水分 5、在岩石圈中生活的生物主要有（ ）A.森林和草原 B.陆生植物和人 C.陆生动植物.细菌.真菌 D.陆生动植物.细菌.真菌和人6、干旱往往使粮食减产，说明生物的生存需要什么条件？（ ）A.水 B.阳光 C.土壤 D.空气7、下列哪项不是生物生活所必需的基本条件（ ）A.水 B.空气 C.营养物质 D.土壤、8、 “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”这首诗描写了生物圈中影响生物生存的哪种因素？（ ）A、季节 B、水 C、生物 D、空气9、（易错题）判断题：（1）植物可以进行光合作用，所以它们不需要从外界吸收营养物质。 （ ） （2）生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈，是非常薄的、上下约20千米的一个圈层。（ ）四 、学后反思：通过本节的学习你的收获是 七年级生物堂教学导学案 【四】第二节：环境对生物的影响 备课人： 吕菲超 学生姓名： 学习目标 1、举例说出影响生物生存的环境因素【重点】2、举例说明生物与生物之间有哪些关系？3、体验记住探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。【重点】问题导学一、阅读课文14页 勇敢地说一说：影响生物生活的环境因素有哪些？能不能把这些因素分分类？二、非生物因素对生物的影响1、阅读课本14下面页内容，探究的一般过程是从、开始的。3、（1）总结探究的一般过程是：（2）如何理解对照实验：三、生物因素对生物的影响阅读课本17和18页 共同总结 生物与生物之间的关系，有 、 、和 等四、交流展示 1.在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（ ）A.温度 B.土壤 C.草 D.水分2、. 在实验探究活动中，当你得出的实验结果与科学结论不相符时，应该（ ）A. 实事求是，坚持自己的结论 B. 问其他同学，将他们的实验结果填在自己的实验报告中 C. 与其他同学交流，反思自己的实验过程，再重复做几次 D. 询问老师，以老师的观点为准3、影响小麦生长的非生物因素有 （ ）A.二氧化碳.水.昆虫青蛙等 B.耕牛.农民.农业害虫等C.空气.阳光.水.杂草等 D.空气.阳光.水.土壤.肥料等4.同一品种长势相同的两盆观赏植物“虎刺梅”，放在窗台上的花苞颜色鲜红，而放在客厅里的花苞颜色较淡，你认为主要的影响因素是（ ）A.风 B.温度 C.阳光 D.水分5 、两种具有共同生活习性的生物生活在一起时，它们之间最可能出现的现象是（ ）A.捕食 B.共生 C.寄生 D.竞争 6、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ ）A.分组实验 B.重复实验 C.独立实验 D.对照实验7、青岛是美丽的海滨城市，有丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。海洋植物的这种分层主要受（ ）的影响 A.阳光 B.温度 C.气体 D.盐度8、.成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物的 关系。蜜蜂群中有着明确的分工，这种现象属于 。水稻与草的关系是 ，羊与草的关系是 。9.如果你翻动花园.庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁.长椭圆形.灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。 （1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？（2）作出假设： 。（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是 。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论?为什么? 。（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 O只 2只 阴暗 10只 9只 8只 10只 8只为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理? 从中得出的实验结论是 。（5）表达和交流。五、学后反思：通过本节的学习你的收获是 七年级生物课堂教学导学案【五】 第三节：生物对环境的适应和影响 备课人：吕菲超 学生姓名： 学习目标 1、生物怎样适应环境的? 生物又是怎样影响环境的?【重点】2、 设计植物对空气湿度的影响的实验，体验科学探究的一般过程。问题导学 一 、生物对环境的适应：阅读课本第19页：讨论图中生物的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境有什么关系？ 二 、生物对环境的影响 探究：植物对空气湿度的影响 阅读课本20到21页提出问题： 做出假设： 制定计划： 实施计划。得出结论： 表达交流。三、阅读课本21页，请你说一说有关生物对环境有影响的例子？四、问题检测 1.竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ ） A.生物对环境的影响 B.环境对生物的制约C.生物对环境的适应 D.环境对生物的适应2.下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（ ）A.银杏树在秋天落叶 B.植物的蒸腾作用增加了空气的湿度C.草履虫能吞食有机质净化污水 D.蚯蚓的活动改良了板结的土壤 3.在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想植物是（ ）A.根系发达、矮小丛生的灌木（如沙棘） B.根系发达、树冠高大的乔木（如杨树）C.根系浅小、地上部分较大的植物（如仙人掌） D.根系浅小、生长快速的大叶植物（如白菜）4.探究植被对环境中空气温度和湿度的影响，要用干湿计分别对裸地、草坪和灌木丛进行测量，获得的数据中起着对照作用的一组是（ ）A.裸地B.草坪C.灌木丛D.任意一组5.狼狗常把排尿点作为与同种其他个体交流情报的“气味标记站”，这种现象在生物学上称为（ ）A.种内斗争 B.种内互助 C.种间斗争 D.种间互助6.下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（）A“春来江水绿如蓝” B“雨露滋润禾苗壮”C“草盛豆苗稀” D“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”7长期生活在干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列适应性特征，下列叙述中与干旱环境中的植物特征不符合的是（）A有非常发达的根 B具有肥厚的肉质茎C在叶表面有厚的角质层 D有大的叶面积8“大树底下好乘凉”，这说明（ ）。A环境影响生物的生存 B生物都能适应环境 C生物能影响环境 D生物因素和非生物因素紧密不分9数百年前，我国黄土高原有茂密的森林，后来由于人口过于集中、长期掠夺式开发等原因，如今却变成了荒山秃岭，这个现象说明（ ）A生物适应环境 B生物影响环境 C环境条件决定生物的形态 D环境条件决定人口的数量 10生物与环境的关系中，不正确的是（ ）A生物的生存依赖于一定的环境 B 环境影响生物 C生物影响环境 D在生物于环境的相互作用中，环境不断适应生物，生物不断变化，适应环境 11沙漠中的仙人掌叶呈刺状，茎绿色且含有大量的水分，是对下列哪一因素的适应？（ ）A寒冷 B缺水 C大风 D强光12某校园的一株柏树靠近楼的北面，常受偏北风的影响，而很少接受南风，枝条同刀削般向南倾斜，这说明环境对生物的 ，生物对环境的 。13裸地空气湿度 ，而灌丛的空气湿度 ，说明生物对环境的 。五、学后反思：通过本节的学习你的收获是七年级生物课堂教学导学案：【六】第四节 生态系统 备课人：吕菲超 学生姓名： 学习目标：1、 说出生态系统的组成 。 【 重点】 2、能写出生态系统中的食物链和食物网。【重点】3、认同生态系统的自动调节能力是有限的问题导学 一 、生态系统的组成 1、概念 阅读课本22页内容，理解什么是生态系统，并记住生态系统的定义。生态系统： 2、分析课本23页的图片资料，做课本讨论题。3、在生态系统中除了生物外还有什么？（阅读课本24页倒数第二自然段，结合生态系统概念） ，如 。 植物生物部分 动物总结： 组成 细菌.真菌 非生物部分： 、 、 等二、食物链和食物网 1、阅读课本24页最后一段，记忆食物链的概念： 。3、记忆食物网的概念： 。 生态系统中的物质和能量就是沿着 和 流动的。三、生态系统具有一定的自动调节能力。资料分析：阅读课本26页资料，分析课本上的讨论问题。问题检测1、右图是某种生态系统图解，请据图回答： 图中共有 条食物链，这些食物链彼此交错形成了 。写出图中最短的一条食物链 和最长的一条 该生态系统中的生产者是 。图中生态系统组成成分的生物部分缺少了 。如果有毒物质DDT污染了草，那么积累有毒物质DDT最多的生物是 。、下列属于生态系统的是（）、一棵树、一群羊、一片草地、一片树林中的所有鸟、下列食物链中，不正确的是（）、小虾小鱼大鱼、绿色植物兔狐、松林松毛虫啄木鸟、农作物（玉米）老鼠蛇鹰3、从在生态系统中功能的角度分析，蘑菇属于（ ） 生产者 消费者 分解者 什么也不是 4、（1）右边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出完整，请你补充画完整。补画完整后该食物网中食物链共有_条。（2）该生态系统缺少了 。（3）若某种自然原因导致该生态系统鼠类大增，短时期内，该生态系统中_和_数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着_，使生态系统逐渐恢复原样。这表明生态系统具有一定的_能力。（4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成 、 大量繁殖，毁坏森林。这说明动物在生态 中起着重要的作用。通过本节的学习你的收获是七年级生物课堂教学导学案【七】第五节 ： 生物圈是最大的生态系统 备课人：吕菲超 学生姓名：学习目标：1、描述生态系统的类型及特点 【重点：】2、形成保护生物圈的意识问题导学 一、多种多样的生态系统 阅读课本28页最后一段，结合29页图片，说出生物圈中的生态系统有哪些？（记住每种生态系统的特点。）二 、生物圈是一个统一的整体 资料分析：阅读课本30页资料，结合31页课文。说说河流生态系统与哪些生态系统有关？三、阅读课本31页：如何理解生物圈是一个统一的整体？四、问题检测 1地球上最大的生态系统是（ ）A.海洋生态系统 B.农田生态系统 C.森林生态系统 D 生物圈2“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”。这句谚语形象地说明了森林对环境具有的作用是（ ）A.制造氧气和净化空气 B.过滤尘埃和杀灭细菌 C.降低噪音和调节气候 D.保持水土和涵养水源 3关于生物圈，以下说法正确的是（ ）A 我们可以模拟地球生物圈的条件，建造供人类居住的生物圈II号 B.生物圈是一个整体，是所有生物的共同家园C 生物圈的厚度是10千米，是地球表面的一薄层 D.生物圈是一个巨大的生态系统，有很强的自动调节能力，人类的活动不会对它有太大的影响4某生态系统地处湿润地区，动植物种类繁多。有“绿色水库”之称的是（ ）A.农田生态系统 B.海洋生态系统 C.森林生态系统 D.湿地生态系统 5数千年前的黄土高原。曾经生态优越，气候宜人。草原上鼠欢兔跳、狐走蛇行、鹰击长空，一派盎然生机，但后来由于砍伐树木、植被破坏，现已成为一片秃山秃岭，不毛之地。每年雨季到来大量泥沙冲进黄河，使黄河成为世界上罕见的“悬河”，请你据此分析： （1）原草原生态系统的成分，除了已提到的生物外，还包括： 。 （2）写出该草原生态系统的一条食物链： 。 （3）草原生态系统的特点是： 。 （4）看了上述黄土高原遭到破坏的事实，你认为在“西部大开发”时，应注意些什么？6. 某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中5种不同的生物（A、B、C、D、E）进行了研究：一是对它们消化道内食物的组成进行分析；二是请专家对这5种生物体内的两种主要污染物含量进行了测定。其结果见下表：生物种类消化道内食物组成千克体重污染物含量/mg汞某种杀虫剂A大鱼小鱼7896B河蚌水蚤、小球藻2557C小球藻/35D小鱼水蚤1031E水蚤小球藻515 （1）根据表中提供的信息，以食物网形式表示5种生物之间的营养关系（以A、B、C、D、 E代表5种生物）（2）写出该食物网中最长的一条食物链。（3）鱼是人们的美味佳肴，原来爱吃大鱼的人较多，现在很多人更喜欢吃小鱼了。你认为主要原因是什么？五、通过本节的学习你的收获是七年级生物课堂教学导学案【八】第一节 ：练习使用显微镜 备课人：吕菲超 刘伟丽学习目标：1、能说出显微镜的构造和作用。【重点】2、能说出显微镜的使用方法。【重点】问题导学：一、显微镜的构造（先记住课本36页各部分名称和作用后再考考自己）二、使用显微镜阅读课本37页39页内容，记住课本上的每一步和对应的图片。思考以下问题。（1）显微镜的使用步骤有哪些？（2）使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？（3）在显微镜下能看清写在不透明纸上的字吗？对所要观察的材料要求是什么？（4）如果将玻片标本向左移动，观察到的图像应该向什么方向移动？在显微镜下面观察到的图像是正像还是倒像呢？三、问题检测1.小明在显微镜的视野中看到一个“上”字，请问透明纸上写的字是（ ） A.下 B.上 C. D.2.在显微镜下观察，若要看清视野左方的物体，请问玻片应向哪个方向移动（ ） A.左方 B.右方 C.上方 D.下方3.观察玻片标本时，若视野的上方较暗下方较亮，应调节（ ） A.目镜 B.物镜 C.光圈 D.反光镜4.某同学在使用显微镜时，他两眼视力正常，且习惯用右手写字，则他使用显微镜时，应( ) A.闭左眼，用右眼观察 B.闭右眼，用左眼观察 C.两眼睁开，用左眼观察 D.两眼睁开，用右眼观察5.小刚同学正在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，显微镜的目镜有5和10两种，物镜有10和40两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是（ ） A.目镜5，物镜10 B.目镜10，物镜10 C.目镜5，物镜40 D.目镜10，物镜406、当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（ ） A.用纱布擦 B.用手擦 C.用纸巾擦 D.用擦镜纸擦7.使用显微镜时，取镜时我们常用右手握住镜臂，这样做的目的是（ ） A.多数人习惯用右手 B.右手干净 C.右手较小 D.用右手握是规定8.用显微镜进行观察的时候，被观察材料必须是（ ）A.薄而透明的 B.新的 C.干燥的 D.完整的9.使用显微镜时，错误的操作是（ ）A.对光是要看到白亮的视野 B.安放时镜座距实验台边缘约5cmC.观察使用左眼看着目镜，右眼睁开，便于画图D.当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光10.用显微镜对光的程序是（ ）选遮光器上适宜的光圈对准通光孔转动转换器,使低倍物镜对准通光孔左眼注视目镜（右眼睁开）转动反光镜调节出一个白亮的视野A. B. C. D.11. 观察右面的显微镜结构图，并回答问题（在 内填标号，在 上填名称）（1） 写出下列标号所代表的结构名称 （2） 对物像具有放大作用的是 和 （3） 能大范围升降镜筒的是 ，能小范围升降镜筒的是 （4） 能反射光线的是 ，能调节光线强弱的是 。四、通过本节学习你的收获是：七年级生物堂教学导学课案【九】第二节 观察植物 细胞 ： 备课人：吕菲超 刘伟丽学习目标：1、 学会制作临时装片。记住步骤。【重点】2、 尝试绘制植物细胞结构自主学习 一、玻片标本的种类 阅读课本42页完成下题：利用光学显微镜观察的生物材料必须是 ，常用的玻片标本有 、 、 。玻片标本都可以做成或。二、阅读课本43页完成下题：总结洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作步骤。擦滴撕展盖染吸1、擦：用把和擦拭。2、滴：用在滴3、撕：用从洋葱鳞片撕取一小快。4、展：把撕下的内表皮浸入载玻片上的，用镊子把他。5、盖：用镊子夹起，是他的一边先接触载玻片上的，然后，避免盖玻片下面而影响观察。6、染：把一滴滴在的一侧。7、吸：用从盖玻片的 吸引，使染液浸润。三、阅读课本44页，1、说一说不同植物细胞的基本结构和形状 2、说一说生物图的画法和注意事项。四、阅读课本45页，1、记住植物细胞的结构共由四部分组成，最外层是，依次是，细胞质包括液泡和液绿体，最里面是。2、细胞壁的作用是。3、西瓜的甜味存在与细胞结构中的哪一部分？4、尝试画出一个植物细胞的结构图在练习纸上画。交流展示：1使用显微镜时，如果物镜像在视野的右下方，要使所观察的物像到达的正中央，应移动玻片向（ ） A左下方 B右下方 C左上方 D右下方2在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（）A污物 B气泡C细胞D墨水3制作洋葱表皮细胞的临时装片时应尽可能少的（ ）A撕取的洋葱内表皮要尽量的薄 B撕取的洋葱内表皮要在水滴中展平 C载玻片中央滴一滴盐水 D盖盖玻片时一侧先接触液滴然后缓缓放平 4、下图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应是（ ）A、B、C、D、5.在植物细胞结构中维持植物正常形态并起保护作用的结构是 （ ）A细胞膜 B细胞质 C细胞壁 D细胞核6.“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的遗传现象，控制这种现象的遗传物质存在于（ ）中A细胞膜 B细胞核 C细胞质 D细胞壁7、画生物图时，在图的 侧注字，图中较暗的地方用 来表示，并注意 。8.王小明同学在普通光学显微镜下观察到了洋葱鳞片叶表皮细胞，请回答下列问题：(1)这些植物细胞是在显微镜的目镜是10x，物镜是l0x的情况下所观察到的，这些细胞被放大了_倍。(2)已被碘液染色的装片上，细胞核被染成_。(3)切洋葱时常会流眼泪，原因是洋葱中含有刺激眼睛的物质，那么这些物质存在于洋葱的_中。(4)他发现视野中有一个黑点，很影响观察，请你想办法帮助小明判断黑点是在物镜上、目镜上，还是在玻片标本上?(5) 小明从洋葱鳞片叶的内侧撕取了一小块表皮做成的玻片标本叫_通过本节的学习你的收获是七年级生物课堂教学导学案【十】第三节 观察动物细胞 备课人：吕菲超 刘伟丽学习目标：1、 说出植物细胞和动物细胞的结构区别和各结构的作用。【重点】2、 区别人的口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞临时装片制作过程中的不同。【重点】问题导学：一、阅读课本47页：1、总结人的口腔上皮细胞临时装片制作过程的步骤，每一步 概括为一个字：特别提示制作口腔上皮细胞临时装片时，应注意在载玻片上应该先滴一滴_，因口腔上皮细胞的生活环境中浓度为0.9%. 2、说说区别人的口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞临时装片制作过程中的不同点？、二、1、阅读课本48页 ，记忆动物细胞的结构。 2、 下图分别是植物细胞和动物细胞的结构图，请判断哪一个是植物细胞，哪一个是动物细胞，二者有什么区别？标出各部分名称问题检测1制作人口腔上皮细胞时，使用的生理盐水的浓度是（ ） A0.9 B10 C0.01 D 302动物细胞的基本结构包括 （ ）A细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 B细胞质、细胞核 、液泡 C细胞膜、细胞质、叶绿体 D细胞膜、细胞质、细胞核3口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞共有的结构是（ ） A液泡 B细胞核 C叶绿体 D细胞壁4、能够控制细胞内有益物质不随意渗出，有害物质不能随意进出的结构是（ ）A细胞质 B细胞核 C细胞膜 D细胞壁 5、在制作人的口腔上皮临时装片时,要在载玻片中央滴一滴_ _,目的是_,如果滴的是清水,结果则是_;用凉开水漱口的目的是_;将带有一些碎屑的牙签在液滴中均匀的涂抹几下,目的是_;盖盖玻片时一侧先接触水滴,然后缓缓放平,目的是_;染色时,在盖玻片一侧滴加碘液,用吸水纸从另一侧吸引,目的是_。6、当你在自然界畅游时，自然界的植物五彩缤纷，大自然的鸟语花香，飞禽走兽会给你带来无穷的乐趣与遐想：生命的世界真精彩，生物圈里真奇妙！要想探索生命的奥妙，必须从了解细胞开始。细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核。其中_可以控制物质的进出。“酷儿”的主要成分是鲜果汁，这些果汁主要来源于细胞结构中的_ _。杜鹃（一种植物）与杜鹃鸟的细胞相比，前者具有细胞壁、_和液泡。为了便于在显微镜下观察植物细胞或动物细胞，实验课上我们通常要制作临时_（填“切片”、“涂片”或“装片”）请推测存在于生物体中的活细胞是平面的还是立体的。答：_ _7. 回忆观察植物细胞和观察人的口腔上皮细胞两个实验：(1)实验中用洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞制作的玻片标本叫 。(2)在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始在载玻上分别用滴管滴一滴 和 。观察植物细胞和观察人的口腔上皮细胞的实验中使用的染液都是 。(3)洋鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞相比，共同的结构是 、 和 ；黄瓜表皮果肉细胞的 是植物细胞特有的结构。通过本节的学习你的收获是七年级生物课堂教学导学案【十一】 第一节：细胞的生活需要物质和能量 备课 人： 吕菲超 刘伟丽 学习目标：1、 说出细胞含有的物质以及细胞膜具有控制物质进出的功能2、 描述线粒体、叶绿体在能量装换方面的作用问题导学：一、（阅读：课本5152页内容）请你推测，细胞中含有哪些物质？ 无机物：、等。它的特点是：，不含 ，一般不能燃烧。1、细胞中的物质分为两大类 有机物：、等。它的特点是：，含 ，一般能燃烧。二、阅读课本52页内容结合图7） 细胞膜控制物质的进出细胞在生活过程中需要不断的从外界获取营养物质，也会产生尿素、二氧化碳等一些废物，那么这些物质是靠什么控制不断地出入细胞的呢？细胞膜控制物质的进出有哪三方面表现：1、2、3、三、阅读课本5253页内容思考：人体所需的能量从哪里来？叶绿体：将转变成，储存在它所制造中。1、 细胞质中的能量转换器 线粒体：将细胞中的一些有机物当作，使这些有机物与结合，转变成和，同时将有机物中的释放出来供细胞利用。2、叶绿体只存在与，而线粒体存在与。交流展示 1、 细胞中的能量转换器是（ ）A细胞核、细胞膜 B细胞膜、细胞壁 C液泡、叶绿体 D叶绿体、线粒体 2、下列除哪一项外，其余的都属于有机物（ ） A水 B蛋白质 C淀粉 D脂肪3、如果把细胞比作汽车的话，相当于汽车发动机的是（ ）A线粒体 B叶绿体 C细胞膜 D细胞4、地球上的生物所需的能量最初来源于（）食物 植物 动物太阳5、食物中的能量属于（ ） A光能 B热能 C化学能 D以上都是6、当一只蜡烛点着时，能量的转变是（ ） A光能转化成热能 B太阳能转化成光能C热能转化成光能D化