精选2019-2020九年级语文上册第六单元21唐雎不辱使命练习含解析新版新人教版.docx

教学资料范本精选2019-2020九年级语文上册第六单元21唐雎不辱使命练习含解析新版新人教版编 辑：_时 间：_22唐雎不辱使命1.下列各句中加点词的注音不正确的一项是()A.秦王怫(f)然怒B.布衣之怒,亦免冠徒跣(xin)C.怀怒未发,休祲(jng)降于天D.流血五步,天下缟(go)素2.解释下列句中加点的词。(1)寡人欲以五百里之地易安陵()(2)大王尝闻布衣之怒乎()(3)岂直五百里哉()(4)以头抢地耳()(5)秦王色挠()3.区别下列加点词在句中的不同意义或用法。(1)以(2)之(3)与(4)于4.下列各句中没有通假字的一项是()A.要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上B.以君为长者,故不错意也C.大王尝闻布衣之怒乎D.秦王不说5.下列译文没有错误的一项是()A.寡人欲以五百里之地易安陵。译文:我要用方圆五百里的地方跟安陵做交易。B.而君逆寡人者,轻寡人与?译文:可安陵君却违抗我,这难道不是轻视我吗?C.以君为长者,故不错意也。译文:把安陵君看作忠厚长者,因此没有错认为是其他意思。D.安陵君其许寡人!译文:安陵君能够答应我吗?6.课文描写了唐雎和秦王你来我往的斗争过程。在针锋相对中,秦王的态度由“怒”到“谢”,请结合下面图示认真梳理情节后,在课文中提炼出能概括斗争变化过程的短语,并依次填写在下面的横线上。A.B.C.D.7.填空。(1)文中表现秦王玩弄诈骗伎俩,装出一副施恩加惠面孔的句子是:。(2)表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是:。(3)唐雎维护领土的立场坚定,其“不易地”的理由是:。阅读下面的文字,完成第812题。秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”8.解释下列加点的词。(1)仓鹰击于殿上()(2)天下缟素()9.翻译下面的文言语句。寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。10.外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着“潜台词”,听话者应仔细揣摩,才能灵活应对。请揣摩下列各句,说说其“潜台词”是什么。(1)公亦尝闻天子之怒乎?(2)与臣而将四矣。11.用自己的话简要回答:唐雎是怎样让秦王屈服的?从中可以看出唐雎是个怎样的人?12.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才,分别用一句话概括他们的主要事迹。13.(20xx泰兴期末)根据拼音在田字格内写出相应的汉字。文学本身的魅力被传达出来,我以为这是中国文化复兴前夜的chnx,它成为我们一直渴望寻找而终于得以见到的文化价值的标准之一。感谢田维!感谢这文字所chnzi的对生命的感动!“名著荐读”之花田半亩14.(20xx山东兖州实验中学模拟)下列关于名著和文学常识的表述有误的一项是()A.唐雎不辱使命选自东汉末年刘向根据战国史书整理编辑的战国策。B.水浒采用了先分后合的链式结构。C.陈寿的隆中对选自三国志。D.傅雷家书是苦心孤诣的教子篇。15.(20xx辽宁鞍山期末)某市委宣传部为了提高城市文化品位,决定开展一次城市形象标志设计活动。宣传部邀请部分城市标志设计者和投票者召开一个座谈会。作为一名学生代表,你参加了这次会议。座谈讨论中,领导特意表扬了你的积极参与。会后,市电视台记者采访了你。面对记者,你会怎么说呢?(40字左右)(20xx山东莱芜)阅读下面的文字,完成第1620题。【甲】秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”(唐雎不辱使命)【乙】郑同北见赵王。赵王曰:“子南方之传士也,何以教之?”郑同曰:“臣南方草鄙之人也,何足问?虽然,王致之于前,安敢不对乎?臣少之时,亲尝教以兵。”赵王曰:“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰:“兵固天下之狙喜也,臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王,昭王亦曰:寡人不喜。臣曰:王之行能如许由乎?许由无天下之累,故不受也。今王既受先王之传,欲宗庙之安乎?王曰:然。今有人持万金之财,时宿于野,内无孟贲之威,外无弓弩之御,不出宿夕,人必危之矣。今有强贪之国,临王之境,索王之地,告以理则不可,说以义则不听。王非战国守圉之具,其将何以当之?王若无兵,邻国得志矣。”赵王曰:“寡人请奉教。”(战国策,有删改)注:狙:狡猾,文中指狡猾的人。许由:尧舜时代的贤人。孟贲(bn):战国时期卫国人,是古代著名的武士。16.解释下列加点的词。(1)长跪而谢之()(2)寡人谕矣()(3)亲尝教以兵()(4)许由无天下之累()17.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是()A.B.C.D.18.用现代汉语翻译下列句子。(1)而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。(2)王非战国守圉之具,其将何以当之?19.请分别概括唐雎和郑同的性格特点。20.同为劝谏君王,唐雎和郑同的劝谏方式有何不同?21.(20xx安徽)九年级某班以“走进民间文学艺术之谚语歇后语”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(1)活动中,小雪同学为班级黑板报写了一段文字,请你帮她修改。【A】中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术,谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。【B】谚语能增强语言的表达效果和分量,形象、生动;歇后语幽默、风趣,能增强语言的感染力。它们是民间语言的精华,是人们喜闻乐用的语言形式。【A】处画线句中有用词不当的语病,应将“”改为“”。【B】处画线句与下句语序不一致,应调整为:。(2)小军同学做事拖拉,请你引用下面的谚语写几句话,劝说他改正缺点。事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,没完没了。(3)班级采风小组到王岭村搜集歇后语。请你根据下面的示意图写一段话,告诉同学们怎样从学校前往目的地。(50字以内)参考答案练基础1.C解析:“休祲”的“祲”应读“jn”。2.(1)用交换(2)平民(3)只,仅仅(4)撞(5)屈服3.(1)用把凭借(2)代指安陵国土结构助词,的助词,主谓之间,取消句子的独立性,不译(3)疑问语气助词加上(4)从让到4.C解析:A项,“仓”通“苍”;B项,“错”通“措”;D项,“说”通“悦”。5.B解析:A项,“易”是“交换”的意思;C项,“故不错意也”的意思是“所以不打他的主意”;D项,句子的意思是“安陵君一定要答应我”。6.A.天子之怒B.布衣之怒C.唐雎挺剑而起D.秦王色挠7.(1)今吾以十倍之地,请广于君(2)而君逆寡人者,轻寡人与(3)安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也练提能8.(1)“仓”同“苍”,青色(2)白色的丝织品,这里指穿丧服9.我明白了:韩国、魏国灭亡,可安陵国却凭借方圆五十里的土地幸存下来,只是因为有先生啊。10.(1)你们最好是听我的话,不然我一发怒,后果将不堪设想。(2)我将效法他们三人,与你同归于尽。11.参考答案:(1)首先,唐雎针锋相对,寸步不让,用“士之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次,唐雎列举了三个义士行刺的故事,并表示要效法这些有胆识的义士,不畏强暴,敢于献身。最后,唐雎“挺剑而起”。秦王没有料到唐雎敢于同他拼命,只好“长跪而谢之”,表示屈服。(2)唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。解析:唐雎让秦王屈服的过程分三步,先是以“士之怒”对抗“天子之怒”;接着用三个义士行刺的事例暗示秦王,自己将视死如归,与之同归于尽;最后“挺剑而起”,秦王至此“色挠”屈服。由此可知,唐雎具有勇、智、敢于献身等性格特点。12.示例:(1)墨子用智慧说服公输盘和楚王,让他们放弃攻打宋国的想法。(2)晏子出使楚国,令楚王自取其辱。练模拟13.晨曦承载14.A解析:此题是对文学常识和名著的考查。刘向是西汉末年的人。15.答案示例:您好!很高兴能接受采访。作为一名学生,很乐意参与这项活动,并期待从中学到新的知识。今后,我还应该多参加一些社会实践活动。谢谢!解析:此题是对口语交际能力的考查。要围绕活动主题,表达上谦虚有礼,语言要得体。练真题16.(1)道歉(2)明白,懂得(3)兵法(4)牵累17.C解析:A项,都为助词,主谓之间,取消句子的独立性,不译;B项,“尝”二者都是“曾经”的意思;C项,第一个“于”的意思是“从”,第二个“于”的意思是“在”;D项,两个“若”都是“如果”的意思。18.(1)而安陵国却凭借方圆五十里的土地幸存下来,只是因为有先生啊。(2)大王您如果没有争战之国所具有的防御装备,又将用什么去抵御他们呢?19.参考答案:唐雎:有勇有谋,不畏强暴,敢于献身,正气凛然。郑同:有谋有略,善于辞令,机智聪慧,谦虚文雅。解析:此题是对人物形象的考查。文段塑造人物的侧重点不同,【甲】侧重塑造唐雎的“勇”;【乙】侧重塑造郑同的“智”。20.唐雎:针锋相对,直言相谏。郑同:迂回曲折,委婉劝谏。参考译文:【乙】郑同北上拜见赵王。赵王说:“您是南方的博学之士,来这里有何见教?”郑同回答说:“我是南方一个鄙陋无知的人,有什么值得您向我请教呢?当然尽管如此,大王您已经把问题摆在了我面前,我又怎么敢不回答呢?我年轻的时候,父亲曾教给我兵法。”赵王说:“我不喜欢兵法。”郑同听了这话拍手仰天大笑,他说:“兵法本来就是天下最狡诈的人喜欢的东西,我原来就猜想大王您不喜欢它。我早先也曾用兵法游说过魏昭王,昭王也说:我不喜欢。我就说:大王的行为能比得上许由吗?许由并没有被世俗的名利牵累,所以不接受尧的禅让。可是现在大王已经接受了先王遗留下的江山,您想要保持祖先的灵魂不受侵扰,国家的领土不被侵占,社稷之神得到祭祀吗?魏昭王说:那是当然的。我又说,现在如果有人带着万金之财,一个人独自在野外露宿,本身没有孟贲那样的勇武,身边也没有强弓利箭来防御,那么不超过一个晚上,就会被人害死的。现在有强大贪婪的国家进逼大王的边境,向大王索取疆土,晓之以理、动之以义,他们都不会听从,在这种情况下,大王您如果没有争战之国所具有的防御装备,又将用什么去抵御他们呢?大王您如果不讲求用兵的策略,那么邻国的野心就会得逞了。”赵王说:“寡人请求您多加指教。”练培优21.参考答案:(1)制造创造谚语形象、生动,能增强语言的表达效果和分量(2)示例:小军同学,“事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,没完没了”,做事不拖拉,既提高了效率,又培养了好习惯,不是一举两得吗?(3)示例:从