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文档简介

第三章第五节 用电子表格处理问卷数据（一）集体定教教案内容个性补教一、教学目标(1)知识与技能理解数据清单、字段、字段名和记录的含义。根据原始数据表设计制作调查结果统计表。掌握COUNTIF（条件计数函数）的操作方法。(2)过程与方法通过学生做调查问卷，师生共同设计并制作调查结果统计表。 师生相互讨论交流，理解数据清单、字段、字段名和记录的含义。通过学生自主学习，掌握COUNTIF函数的操作方法。(3)情感态度与价值观通过协作学习、相互讨论，有利于学生进行沟通，增强语言表达能力。通过学生自学,培养学生的自学探究能力。二、教学重难点重点: 理解数据清单、字段、字段名和记录的含义掌握COUNTIF函数的操作方法难点：正确理解数据清单、字段、字段名和记录的含义理解COUNTIF函数中两个参数的作用三、教学方法1、讲解演示法；2、任务驱动法四、教学时间：1课时五、教学环境：多媒体教室软件、电脑教室六、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图引入调动学生，积极参与问卷调查参与问卷调查学生的问卷答案,是数据统计的前提，在数据分析时也具有很强的说服力。 新课1、调查问卷转化为数据清单 什么是数据清单、字段(名)、 记录？ 教师4问：1、 什么是数据清单?2、 什么是字段?3、 表格中有几个字段，字段名分别是什么？4、 什么是记录，参与问卷调查的人数是多少？学生4答：1、 数据清单是由字段与记录组成的一张表格2、 字段就是表格中的表头栏目3、 表格中有8个字段，字段名分别是 “问卷编号”、“姓名”、“第1题”、“第2题”、“第3题”、“第4题”、“第5题”4、 表头行下面的每一行数据就是一条记录，表中的记录个数就是问卷数。这部分内容是本节课的难点。通过同学们相互讨论协作学习,师生的4问4答,有助于对问题的理解，更重要的是语言的表达,思想的沟通。2、设计调查结果统计表设计制作调查结果统计表，以便于更好地存放统计结果跟老师一起设计制作调查结果统计表因内容较为简单，学生易于理解。教师采用半屏窗口广播的方式进行演示教学，师生共同完成统计表的设计制作，可以节省时间。3、引用原始数据表进行统计利用COUNTIF（条件计数）函数统计人数；分析参数的含义使用COUNTIF函数统计人数,掌握COUNTIF函数的操作方法。计算百分比，利用填充柄快速填充完成所有数据统计，保存文件。掌握COUNTIF函数操作是本节课的重点，因此采用自主探究的教学方式，以学生为主，教师为辅，既能增强学生自学能力，也能有效地发现问题，有针对性地进行指导。正确理解COUNTIF函数中两个参数的含义是本节课的难点,因些采用启发式的教学方法，师生互动共同分析参数的含义，有助于学生更好地使用COUNTIF函数。4、根据统计结果进行数据分析根据
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