幼儿园小班科学：“小绵羊”不冷了(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学：“小绵羊”不冷了(四篇)目录：幼儿园小班科学：“小绵羊”不冷了一幼儿园小班科学：到小动物家做客二幼儿园小班科学：去小兔家三幼儿园小班科学：小小耳朵真能干四- 1 -幼儿园小班科学：“小绵羊”不冷了一活动目标1、在尝试撕纸条中发现皱纸纤维的经纬方向。2、能顺着皱纸纤维撕出细细长长的“羊毛”。3、愿意耐心反复地尝试撕出细长纸条的方法。活动准备1、绵羊轮廓图人手一张2、皱纹纸、餐巾纸若干活动过程一、出示2只羊并创设情境，引起幼儿学习的兴趣1、小朋友，你们看，这2只羊有什么不同？（1只有羊毛，1只没有羊毛）2、为什么它没有羊毛，光溜溜的呀？（幼儿自由讲述）教师小结：原来小绵羊刚刚剪过羊毛，所以身上光溜溜的，还不漂亮，现在又这么冷，小绵羊都哭了，小朋友，我们来帮帮他，好吗？（好）3、你们有什么办法老帮助他呀？ 教师：老师有个好办法，让我们用皱纹纸撕出长长的“羊毛”，让他和另外一只绵羊一样漂亮、暖和，好吗？（好）二、引导幼儿探究如何撕出细细长长的纸条1、这是一张皱纹纸，谁来试试，看能不能撕出长长的“羊毛”。(幼儿尝试撕纸)2、对撕成一大块一大块的幼儿：你在撕纸时遇到了什么困难？3、对撕成细细的幼儿：你是怎样撕出细长条的？4、她们都是慢慢撕，为什么撕出来的纸条会不一样？请你们再换一边再撕一次，看看会怎样？5、幼儿再次尝试：沿每条纸边反复尝试，直到找到好撕的一边，将纸撕成一条一条的细长条。三、引导幼儿为“小绵羊贴羊毛”1、请你们把细细长长的“羊毛”贴到小绵羊身上。从最下面一排贴起，贴好一层再贴上面一层，让“羊毛”一层一层盖下来。2、小绵羊披上了“羊毛”，现在它不冷了。小绵羊谢谢小朋友！3 / 10幼儿园小班科学：到小动物家做客二设计意图随着幼教改革的不断深入，我们对规程的认识和理解有了一个质的转变，真正树立起“一日生活即课程”的教育观，将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道，充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境，设计游戏化的教育活动，科学地为幼儿的成长创造有利的条件，引导幼儿养成良好的生活习惯，在健康的生活中愉快、主动地发展。活动目标1.认识青菜及一些常见主、副食的名称，在品尝中分辨酸、甜、苦、咸、淡。2.学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配着进餐。3.能主动进餐，保持愉快的情绪。活动准备餐前将桌子围成四组，营造家的氛围，桌面上分别放上小猫、小狗、小鸡、小兔的立体形象。选择一盘优美的音乐磁带。活动过程1.激发兴趣在优美音乐的伴奏下，教师提问：今天小动物要请大家去做客，你们看，是谁请客呀？请幼儿说出动物名称，并做相应的动作。2.引导幼儿到自己喜欢的动物家中做客3.认识饭菜教师提问：哪位客人愿意说一说小动物请大家吃什么？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？幼儿回答后，教师小结。4.幼儿进餐，教师以小动物的口吻进行指导(1)提醒小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。(2)不挑食，一口饭一口菜搭配着吃，不当漏嘴巴。5.结束活动(1)引导幼儿帮小动物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。(2)跟小动物道别，到户外散步。评析将进餐的要求巧妙地融入游戏当中，十分符合小班幼儿的年龄特点。孩子们到小动物家做客，进餐的欲望得到激发，并能积极主动、愉快地进餐。在以后进餐活动时，教师通过不断变换动物，又始终保持了幼儿的新鲜感，帮助幼儿逐步建立起良好的进餐习惯。5 / 10幼儿园小班科学：去小兔家三创意来源我们幼儿园地处区，很多农村拆迁户迁至镇上。镇上的居民多起来，生活垃圾也多起来。一些老人突然无事可做了却闲不下来，就喜欢收集一些废品去卖，这样孩子们就能经常接触这些废品，我觉得刚好可以带他们进行垃圾分类的教育，在日常生活中渗透环保意识。环保是个抽象概念，在生活中利用实际行动，从身边小事做起，我想这是对环保最好的诠释。另外，我们幼儿园本次研究课题就是环保方面的内容，所以我就根据小班幼儿年龄特点和认知特点，设计了这次活动。教学目标1、认识日常生活的垃圾可分为可回收和不可回收，了解常见的有毒垃圾。2、通过游戏活动能够将垃圾按可回收和不可回收分类。3、体会整洁环境的舒适，养成爱卫生的好习惯。准 备视频、糖果、各种垃圾物品、绿色笑脸、红色哭脸、黄色惊慌标记、垃圾篓、场景布置过 程一、情境导入1、师：小朋友，今天我们到小白兔家玩玩，好吗？2、呀！小白兔家怎么这么乱啊，我们怎么帮帮她呢？（分析：教师布置场景，带幼儿去小兔家，把幼儿带入游戏环境，引起幼儿兴趣。另外，通过发现小兔家的凌乱，孩子们会对后面的整洁更有成就感。）二、了解垃圾可分为可回收和不可回收1、观看视频哭泣的垃圾。2、垃圾为什么哭呢？他们的家在哪儿呢？（分析：视频中垃圾因为回错家而哭泣，哭声很响，一下子就抓住了孩子的注意力，为思考提供支撑。）3、认识可回收和不可回收垃圾你的爷爷奶奶有没有捡过一些东西回来卖钱啊？捡过哪些东西？4、对，这些东西就是可回收的。不能卖钱的就是不可回收的。（分析：对可回收不可回收这样抽象的概念，小班幼儿是不能理解的。可是生活中他们通过爷爷奶奶的行为了解到有些垃圾是可以卖钱的，用这个事实来理解概念，浅显易懂。）三、操作垃圾分类1、出示绿色笑脸红色哭脸标记：笑脸代表可回收，哭脸代表不可回收。（分析：小班孩子对标志还不能认识，所以我用笑脸哭脸来代替可回收不可回收，孩子感兴趣。而且我还利用了颜色的视觉效果来区分，帮助孩子辨认，效果明显。）2、帮助小白兔整理屋子，把垃圾分类放进笑脸哭脸垃圾篓。教师巡视。（分析：整理屋子，其实是垃圾分类的过程。在游戏中蕴含了教育内容，不知不觉就能完成目标。）四、发现电池，了解有毒垃圾1、电池放在哪个垃圾篓？2、出示黄色惊慌脸标志把电池放进有毒标志垃圾篓（孩子在生活中接触最多的有毒垃圾就是电池，所以这里单独提出。利用惊慌的表情来直观表现。黄色，有警告意味。）五、感受整洁环境的舒适，体会帮助别人的快乐1、我们帮小白兔把家整理得这么干净，你们觉得现在小兔家舒服吗？小白兔回来很开心，请小朋友吃糖呢！2、在音乐声中舞蹈吃糖果。（分析：体会快乐，对小班孩子来说莫过于吃糖。帮助了别人有好吃的，是最直接的快乐体验。整个活动围绕垃圾分类展开，渗透了环保理念。孩子们在游戏中接受了教育，效果好。）本次活动，以去小兔家做客，帮助收拾屋子这样的游戏贯穿，用游戏的形式来实现教育目的，符合小班幼儿的特点，体现“活”教育理念。并用幼儿接触到的事实：能卖钱，不能卖钱来理解可回收不可回收这样抽象的概念，浅显易懂，孩子容易接受。活动前教师的场景布置，把教室一角围成小兔家，更能让孩子投入其中。但在活动过程中，对能卖钱的不能卖钱的垃圾，还应该让孩子多说，加深印象，这样操作起来效果更好。8 / 10幼儿园小班科学：小小耳朵真能干四教材分析：小班的小朋友对外面得世界充满了好奇心，教师应当引导幼儿认识周边的粗浅的能接触到得粗浅的自然知识，满足孩子的好奇心。并培养孩子热爱大自然，引导孩子用自己的感知觉感受大自然的兴趣。活动目的：1学会安静自己仔细倾听，并能辨别各种声音。2在听辨活动中感受耳朵的特殊本领。活动准备：1自然界得声音（风声雨声），动物的叫声等。2不透明的瓶子三个，分别装硬币，石头，纸屑。活动过程：一、引出话题，激发幼儿兴趣1教师：“今天老师遇到了一个难题，请小朋友们帮帮忙，好吗？老师这里有五个罐子宝宝，每个罐子宝宝肚子里都有东西，且能发出声音，小朋友，你们能帮老师听一听，罐子宝宝肚子里装的是什么吗？”2教师：“现在请每位小朋友自己试着摇一摇瓶子，用你们的小耳朵听一听，到底瓶子里装的是什么东西，不要打开盖子，把你知道的答案轻轻地与旁边的小朋友说一说，大家听一听，看看自己猜对了吗？”二、孩子们分组操作（一）在每个操作组的罐子里都装有一种物品，请小朋友摇一摇罐子，用小耳朵听一听，猜一猜罐子里装的是什么？并与其他小朋友讨论自己猜到的结果。（二）老师小结1教师：你听出来里面发出什么声音，里面装的是什么？2请个别小朋友边摇边说，并请他打开瓶盖，看看瓶子里面的东西，看看自己刚才猜得对不对？然后请小朋友把盖子盖好，再请全部小朋友听一听这种物品发出的声音是怎样的？3. 将所有罐子混在一起，教师晃动，幼儿猜，表扬猜准的幼儿：“你的耳朵真能干！”（三）听辨自然界的声音和小动物的声音。1教师：小朋友的耳朵