九年级语文上册第一单元诵读欣赏《温泉》教案苏教版.doc

诵读欣赏：温泉时间地点召集人 课题诵读欣赏：温泉课时 1 课时（总第 课时）科任教师授课时间教学目标知识与能力：1了解碧野的山泉水暖的故事和主题。 2了解作者笔下温泉的特点和作用。 3阅读课文，学习比喻烘托的写作特色，感受文学语言的熏陶。过程与方法：自学、合作、探究相结合。情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护自然的意识。重难点重点：了解作者笔下温泉的特点和作用。难点：感受文学语言的熏陶。 教学过程教学过程一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）1、导入新课。 2、介绍碧野的山泉水暖的故事和主题。 3、出示教学目标。（1）了解作者笔下温泉的特点和作用。 （2）感受文学语言的熏陶。（3）培养学生热爱自然、保护自然的意识。二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）1、熟读课文，理清文章的思路。2、文中除了温泉，还描写了那些景物？3、找出描写温泉特点的句子，体会其特点。三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）1、第一部分（第1段），从峭壁上的字上的苔痕，带出温泉和古寺，表现了温泉自然悠久的历史。 第二部分（第23段），具体地描写温泉的情貌。 第三部分（第4段），温泉的流向和作用。2、峭壁上的字、苔痕、石室以及周围的环境。3、“古雅质朴”是它的自然悠久的历史，“晶莹可爱”是它天生丽质的品格，“花繁叶茂”是它造福环境的结果，“一片平滩”是它最终的流向。具体描写温泉情貌的两段文字是短文的精华所在：“一串串像珍珠似的泉泡，不停歇地从池底鹅卵石层里骨突突地升起，这泉泡映着幽蓝的天光和苍翠的山色，显得特别晶莹可爱。”这段文字运用了比喻、摹声等手法，从形、色、质等方面把泉水写活了。最后的特写，更突出了泉水的可爱。温泉的泉水可爱，温泉的环境同样怡人：“水汽蒸腾，温暖湿润，花草繁茂。即使是在深秋初冬草丛仍然青翠，野花仍然鲜明。”这是以环境衬温泉。 温泉晶莹可爱，温泉的环境如诗如画。温泉令人向往。四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）1、理解并概括文章的主题和艺术特色。（以美的景物衬托美的人物，使两者交相辉映；“江山如画，人物风流”山寺古泉被写的如诗如画。） 2、想像一下，文末说“（温泉）流向寺前的一片平滩，灌溉着几十亩稻田”，最终这片稻田该是一种什么样的前景？ 五、课外作业，拓展延伸（3分钟） 1、反复朗读短文，力求熟读成诵并把课文认真抄写一遍，力求漂亮。 2、课外收集与之类似的文章，丰富自己的写作素材库。讨论补充记录讨论补充记录板书设计温泉第一部分（第l段）从峭壁上的字上的苔痕，带出温泉和古寺，表现了温泉自然悠久的历史。第二部分（第23段）具体地描写温泉的情貌。第三部分（第4段）温泉的流向和作用。教 学 反 思 注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背