2019年六年级道德与法治全册第四单元生命的思考第八课探问生命第1框生命可以永恒吗同步练习新人教版五四制.doc

2019年六年级道德与法治全册第四单元生命的思考第八课探问生命第1框生命可以永恒吗同步练习新人教版五四制一、单项选择题1、在时间的长河中，个人的生命很短暂，“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”。这句话告诉我们（ ）A.应该对身边的人和事熟视无睹，失去好奇心B.应该对自己的未来失去信心，厌倦生活C.应该珍惜生命的每一寸时光，热爱生命，好好学习D.不能浪费时间，应该及时行乐2、长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。这启示我们 （ ）每个人都难以抗拒生命发展的自然规律死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义A B C D3、十月怀胎对母亲来说是一个漫长的过程，在孕育生命的过程中，会出现流产、早产、胎儿畸形等不确定因素。为了新生命的健康诞生，母亲心甘情愿的付出心血，即使付出生命也在所不惜。上述材料表明（ ）生命来之不易生命是属于我们自己的幸运生命是短暂的每个人的生命只有一次A. B. C. D.4、朱自清在散文匆匆中写道：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去”这启示我们（ ）时间是一去不复返的无价之宝 我们应当珍惜时间，学会合理安排时间珍惜时间就是珍惜每一个今天、每一个现在 时间对每个人意义都是一样的A. B. C. D.5、下面对生命短暂性的理解正确的一项是（ ）A.我们可以通过寻找长生不老的药,使生命成为永恒B.虽然生命是短暂的,但我们要从容面对生命的不可预知,更加热爱生命C.我们在自己的有生之年吃好、喝好、玩好,这样活着才有价值D.生命是短暂的,所以学习、工作对我们来说都毫无意义6、“人海茫茫，找不出任何差异的两个人。”这主要告诉我们（ ）A.人们之间没有任何差异 B.生命属于我们只有一次C.每个人的生命都是独特的 D.如果努力找，是能找到的7、我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律,死亡是人生不可避免的归宿。下列对“生”与“死”理解正确的是（ ）向死而生,要认真对待生命,让它变得丰富、充实死亡让我们感激生命的获得要珍惜生命,热爱生命,从容面对生命的不可预知珍惜能够好好活着带给我们的感动A.B.C.D.8、下面漫画中人物的言行启示我们（ ）人活着就是为了自己,因为生命是“我”的要珍惜生命中的每一寸光阴要让每天过得充实 热爱生命,传承生命A. B. C. D.9、对于生命的接续,下列说法正确的是( )在生命的接续中,人类生命不断发展生命的接续仅仅指身体上接续祖先的生命生命的接续还体现在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果生命还包括社会关系中的生命,精神信念上的生命A. B. C. D.10、我国著名的国学大师、学界泰斗季羡林在人生感悟里谈到,在人类社会发展的长河中,我们每一代人都有自己的任务,而且是决非可有可无的。如果人生真有意义与价值的话,其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。下列说法与材料相符的是（）在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果对于那些浑浑噩噩的人来说,他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任A. B. C. D.11、如果将生命健康与其他利益相比,生命是“1”,名誉、金钱、友情、地位等都是“1”后面的“0”。有了“1”,这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大;若失去“1”,即失去了生命,后面的名誉、金钱等再多也是“0”。这告诉我们（ ）A.生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提B.生命是不可重复的,生命属于我们只有一次C.生命无比珍贵,不容他人侵犯D.生命是短暂的12、我的鼻梁很高,头发微卷,有点像外国人;我的性格外向,热情、奔放,喜欢交朋友;我的兴趣广泛,尤其喜欢到野外郊游;我喜欢唱歌,我爱笑这就是“我”。这表明（ ）A.每个人的生命都是独特的 B.“我”和别人没有什么差别C.每个人的人生道路都是一样的D.每个人的生命都是一样的,没有差别13、“我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。”下列情境中能够体现这一观点的做法有( )一旦我把饭剩下了,妈妈就念叨“谁知盘中餐”,还让我说“粒粒皆辛苦”爸爸从小就要求我对人有礼貌,与人为善著名散文家朱自清宁可饿死也不领美国的“救济粮”,并叮嘱家人“不为五斗米折腰”爸爸发现我撒谎就会狠狠地揍我A.B.C.D.14、人活着要完成一种承上启下的责任物种的壮大与发展,在这一过程中最好有值得为后来人所纪念的价值和意义。对这句话理解正确的是 （ ）一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续在人类生命的接续中,我们要找到一个位置,担当一份使命个体的生命是短暂的生命是传承的,每个人的生命不仅是“我”的,也是“我们”的A. B. C. D.15、智博说:“我将来要做一名科学家,为国家的科技事业作贡献。”浩宇说:“我将来要做一名医务工作者,为人类健康而奋斗。”晟婕说:“我将来要成为一名作家,为人类的灵魂摇旗呐喊。”这说明,在人类生命的接续中( )A.人的生命是短暂的,只能听天由命B.我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命C.我们无能为力,只能顺其自然D.生命是不可逆的二、非选择题16、很多人希望在自己年老之后能再次变得年轻,电影返老还童就讲述了这样一个故事。1919年的美国巴尔的摩发生了一件怪事,本杰明巴顿这个怪人,违反了大自然的规律,竟以老人形象降生人世,之后越活越年轻,拥有逆生长的奇怪生命轨迹。(1)你觉得电影中的这种事情可能发生吗?为什么? (2)死亡是人生不可避免的归宿,我们应该怎么面对它?17、材料一：美国女作家、教育家海伦凯勒在一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在黑暗而寂寞的世界里，她竟然学会说话和读书，并以优异的成绩毕业于美国拉德克里夫学院，成为一个学识渊博的著名作家和教育家。她走遍世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家的嘉奖。材料二：近年来，中小学生因课业负担过重而轻生的消息时时见诸报端，暴露出当代中学生对生命的轻视和珍爱生命意识的淡薄等弱点。例如，据报道，山西临汾某小学五年级学生甜甜因无法承受“作业过多”的压力而轻生。阅读上述材料，回答下列问题。（1）材料一中海伦凯勒对生命的态度是什么？材料二中这名小学生对生命的态度是什么？（2）从两种不同的生命观中，你觉得我们应该怎样对待自己和他人的生命？（3）请你设计两条珍爱生命的宣传标语。18、钢铁是怎样炼成的小说中主人公那段著名的独白给我们留下了深刻的印象。“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”（1）这段话告诉我们什么道理?（2）你认为什么样的生命最具有价值?（3）你准备怎样实现自己的人生价值?参考答案1.C2.A3.A4.B5.B6.C7.A8.C9.A10.B11.A12.A13.B14.B15.B16.(1)不可能。因为生命是不可逆的,从婴孩成长为儿童,又从儿童成长为少年,生命的时光一去不复返。电影中所发生的事只是人们的一种美好愿景,在现实生活中是不可能发生的。(2)我们应感激生命的获得。向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。17.1）材料一海伦凯勒对待生命的态度是肯定生命、尊重生命、悦纳生命、珍爱生命；材料二中这名小学生对待生命的态度是轻视生命，轻易放弃生命。（2）在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望。当他人生命遭遇困境时，尽自己所能伸出援助之手。我们还应珍爱生命，让有限的生命焕发光彩。（3）如：没有生命，再美好的理想都是枉然。生命脆弱，需要你我的呵护。18.（1）告诉我们的道理是生命的意义不在于长短，而在于内涵，而在于对社会的贡献，人最宝贵的是生命，应该珍爱生命，实现人生价值。（2）我家乡，为社会，为人类做出贡献的人生，才是有价值的人生。（3）努力学习科学文化知识，脚踏实地地从现在做起，让有限的生命焕发光彩，并为之努力，延伸生命价值。附送：2019年六年级音乐下册教学设计 第一单元珍贵的友谊-苏教版小学六年级学情分析1.学生能用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地独唱或齐唱2.结合歌曲学习连音、反复记号、三连音等3.在感受音乐节奏和旋律的过程中，听辨旋律的高低、快慢、强弱教学分析：1.学生能用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地独唱或者齐唱。2.结合歌曲学习连音、反复记号、三连音等。3.在感受音乐节奏和旋律的过程中，听辨旋律的高低、快慢、强弱。教学内容：1学唱歌曲少先队友谊之歌2.学唱歌曲友谊地久天长3.卡农练习教材分析：本单元设计了“同窗友谊”和“友谊地久天长”两个课题，通过师生一起收集和品位文学、音乐、美术、舞蹈等艺术作品，感受和体验不同艺术作品赞颂友谊、歌颂友谊的审美情感，唤起学生对同窗友谊的珍惜，联系学生自己的真实生活。引导学生用声情并茂的歌唱和朗诵赞美友谊，用富有激情的舞蹈交流友谊。教学目标：1.感受和体验歌曲中歌颂人间友谊的旋律，从音乐中感受友谊带给自己个别人的欢乐，体会到友谊的珍贵。2.能够用优美的歌声和舞蹈表现友谊。3.学唱歌曲少先队友谊之歌感受歌曲的二段体结构和二声部演唱效果的美感。教学重点：1.欣赏少先队友谊之歌，感受歌曲中的八分休止拍体验歌曲朝气蓬勃、欢乐地情绪、学唱歌曲，感受歌曲的二段体结构和二声部演唱效果的美感。2.欣赏友谊地久天长，感受英格兰歌曲的风格。教学难点：1.歌曲中有不同类型的弱起拍节奏、掌握并唱准2.多种休止符的学习，掌握时值、比较不同。本单元课时安排：五课时第一课时教学时间：六（1）（2）（3）（4） 2/172/23 一、课前准备：1.歌颂友谊的歌曲、故事2.歌曲少先队友谊之歌的CD二、教学内容：1.欣赏、学唱歌曲少先队友谊之歌三、教学目标：学唱歌曲，感受歌曲的二段体结构和二声部演唱效果的美感。四、课时安排：1课时五、主要教学方法：学唱法、体验法、情景法、学唱法六、教学过程：教学活动学生活动备注一、 组织教学，师生问好1.畅谈感想（播放音乐友谊地久天长）在音乐声中激情导入：同学们，小学六年的学习生涯即将结束了。我们就要离开美丽的母校、敬爱的老师、亲爱的同学，离开小学这个温馨的家。往日大家朝夕相处的点点滴滴，已深深印在我们心头，曾经经历过的酸甜苦辣，都变得如此珍贵。在即将离别之际，留下我们真挚的话语，送上我们衷心的祝愿，这是一份友谊，一份智慧，一份精神财富。这份财富的聚集，将使我们一生感到幸福而充实。今天就给大家提供这样一个机会。2体验歌曲课件播放歌曲上学歌、让学生唱响上学歌。3.互相交流感受师：刚才这首歌曲让我们想起了什么？六年的时光稍纵即逝，你们又有什么样的感受？用歌声和老师进行问好。引导学生回忆六年前刚入学时的情景，谈谈即将毕业的想法、感触。二、复习巩固1.发声练习1 2 3 4 5- 5 4 3 2 1- Mi hi hi hi ya mi hi hi hi ya （1）断音练习要求：短促、有弹性（2）长音练习要求：流畅、自然在老师的引导下：软腭抬起，找到头腔共鸣。断音有腹部气息支撑声音具有漂流感三、新课教授播放少先队友谊之歌A聆听（播放歌曲一遍）B介绍歌曲师：歌曲的特点在它的节奏，几乎每句都是从八分休止拍后或四分休止拍后的弱起拍节奏进入，旋律中还有不同位置的休止拍节奏。这种节奏形成了这首歌曲的比较统一的特点。C复听歌曲和老师一起分析歌曲突出的节奏特点。体会从弱拍开始的节奏特点。再次体验歌曲节奏特点。四、学唱歌曲 1、唱谱师：请跟着老师的琴轻声用“la”哼唱歌曲旋律。 2、出示歌谱少先队友谊之歌：a.比较第一乐段中两个乐句是否相同？b.学唱第一乐段：用比较的方法学唱c.学唱第二乐段： 引导学生通过唱谱辨析结束句的不同跟着钢琴用“啦”模唱旋律，熟悉歌曲通过观察歌谱，找找两个乐句之间的不同。1. 前休止符2. 八分休止符的停顿通过对比演唱，比较出两段结束句的不同之处。休止拍节奏所形成的弹性、跳跃、欢快、轻巧塑造了朝气蓬勃的少先队员形象，指导学生运用呼吸和内心对节奏的感觉，准确唱好休止拍节奏。五、课后小结师生告别第二课时教学时间：六（1）（2）（3）（4） 2/242/26一课前准备：1. 童话故事好朋友2. 歌曲少先队友谊之歌CD二教学目标：1. 学唱歌曲少先队友谊之歌的歌词2. 感受歌曲的二段体结构和二声部演唱效果的美感。三教学内容：学唱歌曲少先队友谊之歌四、课时安排：1课时五、主要教学方法：学唱法、体验法教学活动学生活动备注一、组织教学1.师生问好2.发声练习3.复习歌曲调整学生情绪用正确的方法进行发声复习歌曲二、听故事好朋友三、复习少先队友谊之歌1.复习歌谱（高声部）2.填上歌词：第二段歌词的节奏与第一段不同。四、学习低声部：1.学低声部歌谱、熟悉旋律2.填上歌词演唱五跟着伴奏分组分别演唱高声部与低声部六试着合唱七课堂小结一对好朋友出去旅行。一天，正在山路上走着，突然能碰到了一头熊1 1 2. 3 4 6 5.4 3 4 5-珍藏11 2. 3 4 6.6 5 2 3 1-把我们新课标第一网结束句2：3 5 4 2 31 4- 4从1开始 注意两声部连接处，找准音高。会唱成高声部，注意音准唱高音要注意发声方法教学反思： 学习了两个声部后，高低声部的音准有问题，结束句会出现混淆，在单独练习时要特别注意结尾部分。第三课时教学时间：六（1）（2）（3）（4） 2/283/2一、 教学目标：1.了解五声音调苏格兰民歌友谊地久天长的历史背景后，学唱这首歌曲，启发学生表现歌曲的情感。2.这又是一首弱起拍的歌曲，引导学生结合以前学习过的方法，探讨如何准确唱好歌。二、教学重点难点：重点：试唱旋律；理解、表达歌曲。 难点：用自然渐强、减弱的力度控制来表现歌曲的抒情性。三、课时安排：1课时四、主要教学方法：学唱法、欣赏法五、课前准备：相关歌曲资料、钢琴、课件六、教学过程：教学活动学生活动备注一、组织教学1.师生问好2.发声练习3.复习歌曲调整学生情绪用歌声进行师生问好练习连音和断音的唱法二、学唱歌曲1播放音乐友谊地久天长2讨论师：知道刚才老师播放的是什么歌曲吗?3老师介绍相关的知识师：作者简介罗伯特彭斯在英国文学史上占有特殊重要的地位，他复活并丰富了苏格兰民歌；他的诗歌富有音乐性，可以歌唱。 彭斯生于苏格兰民族面临被异族征服的时代，因此，他的诗歌充满了激进的民主、自由的思想。诗人生活在破产的农村，和贫苦的农民血肉相连。他的诗歌歌颂了故国家乡的秀美，抒写了劳动者纯朴的友谊和爱情。这首诗被人谱了曲，在每年新年零点到来之时，全欧美都会齐唱的这首不朽之作。在经典电影-“魂断蓝桥”中，此曲被作为主旋律。聆听歌曲交流歌曲感受听老师介绍歌曲背景从歌曲的背景来全面体会歌曲中的含义和深度，有机会可让学生欣赏电影其中的经典片段。三、学唱友谊地久天长1、导入师：友谊地久天长原是苏格兰老歌,译过来就是友谊地久天长的意思了，属于古英语。又名过去的好时光。2、学唱歌曲A欣赏歌曲，体会歌曲多要表达的情感B歌曲的旋律很熟悉，放慢速度弹奏，熟悉歌谱C轻声演唱歌谱D填上歌词四用正确的情绪演唱五巩固1.巩固演唱，引导学生背唱歌词2.小组分段，有表情地背唱简单介绍歌曲内容体验歌词的情与美新课标第一网注意A附点节奏B弱起节奏注意节奏与速度 注意一字多音的地方深情地1.背唱歌曲2.分段背唱四、毕业体验1.分别齐唱友谊地久天长配黑鸭子合唱的背景音乐。2.课后小结齐唱歌曲可以找英文版本给学生听苏格兰民歌友谊地久天长板书设计：第四课时教学时间：六（1）（2）（3）（4） 3/33/4一、教学目标：1.复习歌曲本单元的少先队友谊之歌、友谊地久天长，培养学生用不同的声音表现方式演唱歌曲2.学唱二声部卡农3.节奏练习二、教学重点难点：重点：巩固两首歌曲及一首歌谱难点：两声部练习三、课时安排：1课时四、主要教学方法：学唱法、分析法、对比法、交流法五、课前准备：钢琴、相关课件六、教学过程 ：教学活动学生活动备注一、组织教学1. 师生问好调整学生状态用歌声师生问好二、复习歌曲1.带领学生一起复习歌曲少先队友谊之歌a.我们用什么样的声音表现最适合？b.一起自信地演唱2.复习友谊地久天长a.复习歌谱，唱准三度音程b.用中速演唱歌谱2. 复习歌词，背唱歌词三唱唱二声部1听赏歌曲匈牙利三声部卡农曲2用图表的形式为学生分析这首卡农歌曲的结构3. 视唱歌谱4. 填入英文歌词慢速演唱5. 要求声音位置准确，用中速完整演唱三声部卡农曲6.引导学生清楚二声部轮唱概念，分好小组，试着演唱这首歌曲的二声部卡农7.带领学生分组进行二声部练习轻快、短促富有弹性带着自信演唱复习歌谱，熟练演唱，唱准三度音程用中速演唱用真挚地情感演唱友谊地久天长，再试着背唱歌曲 听赏歌曲了解“卡农 ”就是轮唱，是复调音乐的一种形式。卡农形式的歌唱时使相同的旋律在不同时间出现、在不同声部上重复。视唱歌谱填入歌词用正确的发音方法进行演唱进行二声部训练分声部演唱对音准要求更好，必须要抓好。四、小结在友谊地久天长的歌声中结束本课教学。师生告别可请个别学生起来完整演唱。板书设计：罗西娜友谊地久天长 第一声部 1 2 3 1 2 第二声部 空 1 2 3 1 第三声部 空 空 1 2 3第五课时 教学时间：六（1）（2）（3）（4） 3/73/9一、教学目标：1.通过节奏配合，三声部卡农的训练，为今后的教学活动和学生学好歌曲打下良好基础。二、教学重点难点：重点：在多声部比较中锻炼学生的节拍感、节奏感，提高多声部配合能力，掌握较复杂的节奏型。难点：掌握较复杂节奏的二声部练习。三、课时安排：1课时四、主要教学方法：合作法、模唱法五、课前准备：轻音乐、钢琴、多媒体六、教学过程：教学活动学生活动备注一、组织教学1. 师生问候2. 发声练习1.调节情绪，进入愉悦的状态。2.用歌声进行师生问好3.调整好状态，找到适合的声音位置二、练一练1.节奏配合练习出示节奏：参照书本上节奏二声部步骤：A先请学生熟悉节奏（上一排读“咚”，下一排读“嗒”）B分组接龙节奏（先师生、再生生）C全班分为二个声部，进行配合训练。2.学唱三声部卡农A复习卡农的歌谱B复习歌词（提醒学生演唱时的声音位置）C先复习二声部卡农D再次出示声部结构图，加入第三声部E引导学生在卡农轮唱中注意声部间的协调性全班分为两个声部来进行节奏配合如：嗒嗒嗒嗒 咚嗒嗒 咚嗒先和老师配合再同学之间配合a.复习歌谱b.用准确的声音位置演唱歌词c.复习上一课时的二声部d.在老师的带领在进行三声部卡农注意声部间的协调性在分为二声部之前，可以先请全班和老师练习二声部的节奏。三、小结1.总结学生课堂表现2.师生告别学生回顾课堂表现。板书设计：6/8拍节奏二声部三声部卡农匈牙利教材 第一声部 1 2 3 1 2 第二声部 空 1 2 3 1 第三声部 空 空 1 2 3教学后记：第一课时，我用十分钟带领学生欣赏“匈牙利三声部卡农曲”。我