2010年 云南省特岗教师招聘考试 笔试 学科 初中 语文 真题答案解析.pdf

1 云南省云南省 20201010 年特岗教师招考试卷年特岗教师招考试卷 专业基础知识和教育学、教育心理学（初中语文）专业基础知识和教育学、教育心理学（初中语文） 专业基础知识专业基础知识部分部分 一、单项选择题（在每小题的一、单项选择题（在每小题的四四个备选答案中，选出个备选答案中，选出一一个符合题意的个符合题意的正确正确答案，请将其答案，请将其 答案写在题干后的括号中。答案写在题干后的括号中。本大题共本大题共 1010 小题，每小题小题，每小题 1 1 分，共分，共 1010 分）分） 1.下列句子中加点的字注音正确的一项是（） 小芹背 着娘，假 借到河边洗衣衫，等待二黑 哥回来。 a. qn，bi，ji，hi b. qn，bi，ji，hi c. qn，bi，ji，hi d. qng，bi，ju,hi 2.下列词语中没有错别字的一项是（） a.草菅人命 春华秋实 烽火连天 承上启下 b.草菅人命 春花秋实 烽火连天 承上起下 c.草菅人命 春华秋实 风火连天 呈上取下 d.草菅人命 春华秋实 峰火连天 承上启下 3.下列句子中有语病的一项是（） a.要坚持在全国人民根本利益一致的基础上，妥善协调各种具体的利益关系和内部关系。 b.做学问要由生到熟，艺术创作要由熟到生 c.艺术给予人们的是翅膀，而不是拐杖。 d.成龙评价房祖名懒惰小孩。 4.荷马史诗产生的时期是（） a.文艺复兴时期 b.古罗马 c.古希腊 d.工业革命时期 5.堂吉诃德的作者是（） a.塞万提斯 b.薄伽丘 c.但丁 d.雨果 6.我国的第一部编年史是（） a.左传 b.史记 c.春秋 d.资治通鉴 2 7.“得道多助，失道寡助”这一名句的作者是（） a.孔子 b.孟子 c.庄子 d.老子 8.茶馆的作者是（） a.郭沫若 b.田汉 c.曹禺 d.老舍 9.子夜的作者是（） a.鲁迅 b.茅盾 c.梁实秋 d.巴金 10.班主任的作者是（） a.刘心武 b.王蒙 c.高晓生 d.张贤亮 二、多项选择题（在每小题的二、多项选择题（在每小题的 5 5 个备选答案中，选出个备选答案中，选出 2 2- -5 5 个个符合题意的正确答案，并将符合题意的正确答案，并将 正确答案的号码写在题干后括号内，少选、多选、错选，该题均无分，本大题共正确答案的号码写在题干后括号内，少选、多选、错选，该题均无分，本大题共 5 5 小题，每小题，每 小题小题 1 1 分，共分，共 5 5 分。）分。） 11.下列中国古代作家中属于宋代的作家是（） a.李清照 b.李贺 c.苏东坡 d.白居易 e.辛弃疾 12.下列作品中属于曹禺的作品是（） a.雷雨 b.关汉卿 c.日出 d.屈原 e.边城 13.下列作品中属于中国当代的作品是（） a.创业史 b.红旗谱 c.围城 d.阿 q 正传 e.青春之歌 14.下列外国作家中属于印度的作品是（） a.一千零一夜 b.摩诃婆罗多 c.罗摩衍那 d.吉檀迦利 e.源氏物语 15.“而”在古汉语中的主要用法是（） a.连词，表示两个词之间的并列、转折关系。 b.连词，连接状语和中心词 c.第二人称代词，相当于“你” d.连词，连接主语和谓语，含有“如果”的意思。 e.动词，相当于“为”。 三、填空题三、填空题（在横线上填写恰当的内容。本大题共（在横线上填写恰当的内容。本大题共 1010 空，每空空，每空 0.50.5 分，共分，共 5 5 分。）分。） 16.汉字形体结构的方式包括_、_、_、_ 3 17.冯梦龙的“三言”是指_、_、_。凌濛初的“二拍”是指_、 _。以上著作都是_代的作品。 四、解释题（解释下列词语，本大题共四、解释题（解释下列词语，本大题共 3 小题，每小题小题，每小题 4 分，共分，共 12 分）分） 18.文学典型 19.形象思维 20.时效性 五、简答题（简要回答以下问题，本大题共五、简答题（简要回答以下问题，本大题共 2 小题，第小题，第 1 小题小题 10 分，第分，第 2 小题小题 5 分，共分，共 15 分）分） 21.为什么恩格斯要把“美学的观点”和“历史的观点”称为文学批评的最高标准？ 22.试述段落与层次的区别 六、应用题（运用初中语文教学法中学到的知识，完成阅读教学和作文教学中的任务。六、应用题（运用初中语文教学法中学到的知识，完成阅读教学和作文教学中的任务。 本大题共本大题共 2 小题，第小题，第 1 小题小题 19 分，第分，第 2 小题小题 14 分，共分，共 33 分。 ）分。 ） 23.阅读下面这首诗歌，并回答诗后问题。 树 4 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 问题 （1）本诗第一节主要表现什么？第二节主要表现什么？两节之间是什么关系？ （2）本诗蕴含着什么哲理？请联系实际写一篇 200300 字的短文，对诗歌所表现的哲理进行 阐述。 （3）请根据本诗的结构设计一个简明的板书。 5 24.请批改下面这篇作文，要求改正文中的错别字（在错别字上打 x，改在右侧的边白处） ，改 正划横线的病句并指出病因，至少写 3 条眉批（写在边白处） ，在文后写出评语。评语要求能 够简明、准确地概括本文主要的优缺点，并对学生今后的写作具有指导作用。 我为妈妈做早餐 昨晚，妈妈一个人又挑灯夜战到“太阳钻出被窝” 。 早上我醒来，推开妈妈的房门，只见疲备不堪的妈妈还在熟睡，睡得那么甜。一缕阳光 从门缝里照射进来，照在妈妈安祥的脸上，她蓬乱的头发间沾着零星的稻草屑。透过窗户看 着场外堆得像小山似的稻子，我的心不禁一颤。这些天农忙，爸爸又不在家，家中里里外外 都是妈妈一个人在撑着，真不容易呀！看着这样的妈妈，我真想为她做点什么。 做什么好呢？一是我厨艺有限，二是时间有限，在寻找“可利用资源”的时后，碗柜里 几个鸡蛋的“俏影”让我一下子计上心来，我给妈妈煎荷包蛋吧，这是妈妈最爱吃的，也是 我最拿手的。 我打开召气灶，把油放进平底锅，待油在锅里喧闹起来之后，便把鸡蛋在灶台上一磕， 两手一扳，蛋清便“争前恐后”地涌进锅里，只见蛋黄在锅里“啪啪”地跳跃着，透明的蛋 清像吹了气的泡泡糖，鼓出了一个个泡泡，周围的边微微卷起。渐渐的，软乎乎的蛋黄变硬 了，我往上面均匀地撒一点盐，然后把鸡蛋翻个身，不一会，鸡蛋被油滋润得像一块黄宝石， 又撒了一点盐，这样，外焦里嫩的鸡蛋就煎好了。 接着，我又照此方法连煎了三个鸡蛋。金灿灿，香喷喷的鸡蛋整齐地排列在碗里，我真 想偷吃一口，哪怕是小小的一口，但是眼前马上出现了妈妈正弯着腰，满头大汗地在地里辛 勤收割，挑灯夜战。想到此，我伸出舌头舔了舔嘴唇，使力咽下一大口口水，把冒着香气的 鸡蛋轻轻地放在妈妈床边的柜子上。 我轻轻地掩上门，背着书包上学去了。窗外，当顶的阳光正明媚。 评语 6 教育学、教育心理学部分教育学、教育心理学部分 七、简答题（本大题共七、简答题（本大题共 2 2 小题，每小题小题，每小题 5 5 分，共分，共 1010 分。）分。） 1.在信息技术如何有效促进教与学的研讨中，教育专家针对当前有的教师在备课时，上 网查资料并下载教案后，原样照搬拿去上课的行为，北京市语文特级教师赵景明引用一名知 名学者的话说：“不要打着别人的脑袋去上课！”请结合教学，就上述现象简述你对这句话 的理解。 2.由于信息技术的发展和应试教育的影响，有的教师不读书或很少读书。教师不读书又 怎么能培养出爱读书的学生呢！请简述教师读书的重要性。 八、论述题（本大题共八、论述题（本大题共 1010 分。）分。） 案例：河南一名初一女学生，被同学形容为“打起架来比男生还厉害”。今年 4 月 6 日， 因她又和同学打架，班主任组织全体同学投票，决定对其如何处罚。投票之前，先让她回避， 然后出了两个选项：是留下来给她一次改正错误的机会，还是让家长将其带走家庭教育一周。 结果 26 个同学选择让其回家教育一周，12 个同学选择给她一次机会。在得知投票结果后，该 少女留下遗言，投渠自杀。 清你对班主任的教育方法做点评。 7 8 答案解析答案解析 一、单项选择题一、单项选择题 1选 b 【解析】本题主要考察常见汉字及多音字的读音。其中，当“背”表示“人用背驮东西； 负担、承担”之义时读平声，如：负、包、黑锅（喻受冤枉代人受过），包袱（喻 有沉重的思想负担或经济负担），其余皆读去声，此处意思为“躲避，瞒”，读去声。“假” 表示“照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所”之义时读去声，如假日、假条、病假。 2选 a 【解析】本题主要考察常见成语的正确书写。 3选 d 【解析】缺乏谓语。应改为：成龙评价房祖名是个懒惰小孩。 4选 c 【解析】荷马史诗是相传由古希腊盲诗人荷马创作的两部长篇史诗伊利亚特和 奥德赛的统称。 5选 a 【解析】堂吉诃德是西班牙作家塞万提斯的反骑士小说。 6选 c 7选 b 【解析】出自孟子公孙丑下 8选 d 9选 b 10.选 a 二、多项选择题二、多项选择题 11选 ace 【解析】李清照和辛弃疾为南宋词人，苏东坡为北宋词人，李贺和白居易为唐代诗人。 12选 ac 9 【解析】关汉卿是田汉的话剧，屈原是郭沫若的话剧，边城是沈从文的作 品。 13.选 abe 【解析】围城是钱钟书先生解放以前的长篇小说。阿 q 正传是鲁迅先生 20 世纪 20 年代的作品。创业史、红旗谱、青春之歌分别是当代作家柳青、梁斌、杨沫 的作品。 14.选 bc 【解析】 一千零一夜是阿拉伯民间故事， 摩诃婆罗多和罗摩衍那是印度的两 大史诗， 吉檀迦利是“亚洲第一诗人”泰戈尔中期诗歌创作的高峰，也是最能代表他思想 观念和艺术风格的作品， 源氏物语是日本紫式部的作品。 15.选 abc 【解析】 “而”在古汉语中的用法如下： （一）用作连词。 1表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 如：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（蜀道难） 2表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 如：君子博学而日参省乎己。（劝学） 3表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 如人非生而知之者，孰能无惑（师说） 4表示转折关系。可译为“但是”“却”。 如：青，取之于蓝，而青于蓝（劝学） 5表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 如：死而有知，其几何离（祭十二郎文） 6表示修饰关系，即连接状语。可不译。 如：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（劝学） 7表示因果关系， 如：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（游褒禅山记） 10 8表示目的关系， 如：籍吏民，封府库，而待将军（鸿门宴） （二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。 如：妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（项脊轩志）； 予岂不知而作。诗大雅桑柔 （三） 通 “如”： 好像， 如同。 如： 溺死者千有余人,军惊而坏都舍， 军惊而坏都舍。 （ 吕 氏春秋察今） 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 如：闻道有先后，术业有专攻，如是而已（师说） 【而后】才，方才。 如：臣鞠躬尽瘁，死而后已。 【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ 技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ 臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（谏太宗十思疏） 【既而】不久，一会儿。 既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（五人墓碑记） 既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（促织） 既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（ 柳毅传 ） 三、填空题三、填空题 16.象形、指事、形声、会意 17. 喻世明言 、 警世通言 、 醒世恒言 。 初刻拍案惊奇 、 二刻拍案惊奇 。明 四、解释题四、解释题 18.文学典型：作为文学形象的高级形态之一，典型是文学话语系统中显出特征的富于魅 力的性格。 文学典型是写实性文学形象的高级形态， 是人类创造的艺术至境的基本形态之一， 也是中西文论共同发现和阐释的符合审美理想的范型模式之一。例如：鲁迅笔下的阿 q 形象， 就是典型环境中的典型形象。 19.形象思维：广义的形象思维是指一种以直观形象为思维载体的高级心理活动。狭义的 11 形象思维是指文艺创作中创作主体所进行的思维活动，作为作家艺术家在创作过程中的主要 思维方式，形象思维是以表象作为思维运动的基本材料，以情感作为思维运动的驱动力，通 过艺术想象从而创造形象体系的一种思维活动。 20.时效性：时效性是指信息的新旧程度、行情最新动态和进展。整体分析策略方案在一 定时间阶段是有效的。决策的时效性很大程度上制约着决策的客观效果。应紧紧把握其时效 性特点，充分发挥其时效性的功能。应与时俱进。分析、策略的有用性是其中最为重要的方 面，即了解外部环境的变化并相应调整决策以利生存和发展。 五、简答题五、简答题 21.美学的观点和历史的观点是马克思主义辩证唯物论和历史唯物论科学世界观在文学和 艺术批评上的体现，对文学、艺术批评具有宏观指导的原则意义。恩格斯曾称之为“最高的 标准” 。 第一、它符合艺术的特殊规律 艺术是按照美的规律进行创造的精神产品，文艺批评必须注意文艺这种特殊性。文艺批 评是一种审美的评价活动。它应当分析、评价作品本身及其艺术品格，从而考察它们的美学 价值。美学的观点和历史的观点具有最广泛地适应文学、艺术作品产生和存在实际的一般性 品格，可以吸收、兼容历史上出现的各种批评形态的长处，也可以指导各种批评形态的具体 应用。 第二，它是建立在历史唯物主义原理的基础上的 不少评论家，认为文艺批评是一种审美活动，把文艺作品作为主要评论对象。这是正确 的。但是，他们往往忽略了对文艺作社会历史分析。 在马克思、恩格斯看来，文学给社会生活以伟大的影响，但是文学的普遍繁荣归根到底 是经济高涨的结果，是受经济发展所支配的。只有用历史唯物主义观点看问题，才能正确地 揭示文艺与时代的辨证关系，才能对文艺作品作正确的评析。 第三、按照马克思主义文学批评的实践，美学的观点和历史的观点作为方法论思想和基 本原则是有其基本内涵并互相联系的。 22.写作学上，段落与层次是有区别的。段落是构成篇章的基本单位，是换行另起的标志； 层次是文章思想内容的表现次序。段落侧重于文字表达的需要，层次着眼于思想内容的划分。 在具体表现形式上，一个层次可以就是一个段落或包含几个段落，而一般情况下，一个段落 不宜包含两个以上的层次。 12 六、应用题六、应用题 23. （1）第一节主要表现树与树之表面看是独立不相连的。第二节主要表现树与树之间的紧 密联系。两节之间是转折关系。 （2）这首诗决不是只写树的生存景观，而是在写当时中华民族的一种生存状态和精神。 在那个时代，中华民族处于水深火热之中