2019-2020年一年级品德与生活下册 我为家庭添欢乐 4教案 冀教版.doc

2019-2020年一年级品德与生活下册 我为家庭添欢乐 4教案 冀教版1知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。 2能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学难点：能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。活动准备：1调查表。2向日葵评比表。教学过程：一、引入课题1师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？2出示课件：小朋友们，你们好！我是开心果，你们知道我为什么叫开心果吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？3师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？4师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？二、了解家人1师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：（1）请说出孩子的生日（2）请说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜欢吃的水果（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果（5）请说出孩子最喜欢的玩具（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐2师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。三、家人因我而快乐1师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（学生回答）2师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）3师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？板书：我为家人添欢乐四、我为家人添欢乐1我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像2设置情景表演师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？（1）出示题目：爷爷闷了奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2）分组排演（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？五、美丽的向日葵1师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。2开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的开心果，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！附送：2019-2020年一年级品德与生活下册 我们共庆六一节 1教案 浙教版教学目标：1. 态度和情感：为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。2. 行为和习惯：能和同学一起布置美化教室，能积极推荐有趣的游戏。 3. 过程和方法：通过和同学一起美化教室，参加活动中，培养自己的动手操作能力。 4. 知识和技能：知道六一儿童节是儿童自己的节日，简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。教学设计：一、宣讲队史，感受少先队员的光荣。1. 回顾入队场景，重温入队仪式。（出示队旗，敬队礼，唱队歌）2. 课前布置学生搜集有关资料，学生宣讲队史，教师补充。（采用图片或相关录像等形式介绍。）3. 了解有关队知识：红领巾是队旗的一角，是少先队员的标志，每个少先队员都要佩戴红领巾。4. 动手操作：自己佩戴红领巾。让学生重温入队仪式，再一次激发身为少先队员的自豪感。采用图片或录像介绍队史是为了增强直观性和可接受性。针对本班尚有一部分学生还不会自己挂红领巾，则安排动手佩戴红领巾这一环节，让学生明白少先队员必须自己会挂红领巾。二、观察回顾，知道“六一”是儿童自己的节日。1. 观察“我们的节日”中的一些画面，说说：画上的少先队员在干什么？2. 回顾：你们平时是怎么过六一节的？你还看到过哪些庆祝方式？3. 教师简单讲解“六一”的来历。通过观察回顾和讲解，让学生明白六一节是儿童自己的节日，并简单了解她的来历，同时也感受节日的快乐.三、相互介绍，了解世界各国儿童节。1. 教师结合课本资料，向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”。2. 学生结合自己的课外搜集，介绍其他国家的儿童节。3. 交流感想和体会。通过多种渠道的信息搜集和介绍，让学生了解不同国家的儿童节安排是不同的，拓展他们的知识面。四、动手美化，动脑推荐，共庆六一。1. 引：我们度过了很多个六一节，但作为少先队员则是第一次过六一，我们该怎样来庆祝自己的节日呢？2. 以小队为单位策划。（教师建议从两方面考虑：环境布置和游戏策划）3. 各小队交流汇报。4. 师生共同选择最有意义的方案，布置任务，分工合作。自己的节日自己策划，引导学生以主体的身份关注、实践和创造自己的节日，真正体现学生是学习的主人，生活的主人。在活动中，既培养了学生的动手操作能力，分工合作能力，同时也感受到了活动的快乐。课后延伸：1. 布置美化教室，进行活动的前期准备。2. 开展一次队活动：我的节日，我作主。3. 布置“快乐六一”展板，留下欢乐场面。教学建议：1. 本课是实效性较强的活动，教学安排可调整到