6、狼牙山五壮士(教师版).doc

2019学年上学期六年级语文科第二单元导学案（教师版） 主备人： 审核人： 课题：6、狼牙山五壮士 【教学目标】1、认识10个生字，会写14个生字。2、理解课文内容，了解五壮士痛歼敌人、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。3、积累重点描写英雄人物的词语，背诵描写五壮士跳崖的部分。【教学重点】1、初读课文，了解课文的主要内容，理清课文的脉络。2、理解五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。【教学难点】 五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质。【教学方法】电教法、小组讨论法【教学准备】多媒体课件【教学时间】两课时【自主预习】1、 按要求自读自学：（1）用自己喜欢的方式朗读课文，要求读正确通顺。（2）生字会读会认会写，要求查字典，理解字义词义。居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河 大举进犯 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落2、首先请同学们用自己喜欢的方式读课文，朗读的时候要求：（1）标出自然段序号。划出关键的词语、句子。（2）边读边思考课文讲了什么内容，分别标出小标题。【预习检测】1、看拼音写词语。bo zi chu hn zhn dng ji ti( ) ( ) ( )tio wng q q mn qing n hu( ) ( ) ( )2、选一选，填一填（写序号）。 A、陆续 B、 继续 C、相继到了狼牙山峰顶，五壮士居高临下，（ B ）向紧跟在身后的敌人射击。班长马宝玉第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（ C ）从悬崖往下跳。 A、站立 B、挺立 C、 屹立五位壮士（ C ）在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和主力部队远去的方向。一棵小松树迎着寒风（ B ）在山坡上。3、我知道：故事发生的时间是 ，地点在 ，人物有马宝玉、 第一课时一、揭示课题，激发情感 同学们，1937-1945年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。这八年，我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。今天，我们来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。（板书：22. 狼牙山五壮士 ）二、学习生字词（课件）1、依次出示生字词语，自由朗读。2、小组读指名读开火车读齐读。三、感知课文 1、用自己喜欢的方式朗读，带着感情进入课文，以读促思读。2、同桌讨论，这篇文章写了五壮士一件什么事？ 课文记叙了 抗日战争 时期，八路军某部七连六班的 五 个战士，为了掩护_群众 和 连队 转移，在狼牙山同大股敌寇浴血奋战，英勇杀敌，最后把敌人引上了 狼牙山 顶峰，英勇 跳崖 的故事，表现了五壮士热爱 祖国 、热爱 人民 、仇恨 敌人 、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。四、合作探究，梳理记叙顺序1、分小组朗读课文，了解课文是按什么顺序写的？分别写了哪几部分，并用小标题的形式概括出来。知道哪些内容是作为重点写的？2.小组合作完成。（1）课文是按 事情发展 的顺序叙述的。 （2）接受任务(诱敌上山)( 引上绝路)(顶峰歼敌 )跳下悬崖。（3）其中（诱敌上山）、（顶峰歼敌）、（跳下悬崖）是详写；（接受任务）和（引上绝路）是略写。五、课堂小结 这节课我们学习了生字词，还学习了按事情的发展顺序记叙文章的表达方法，同时我们还准确概括了各个部分的小标题，更清晰地把握了课文的脉络,下节课我们继续学习。【布置作业】1、抄写本课生字词语。 2、再读本课课文两遍。 第二课时一、复习引入 华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些大气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章。让我们把思绪再次拉到1941年秋天的易县狼牙山。再次感受五位壮士的英勇无畏。 二、研读“痛击敌人”，感悟英雄气概1、学习第2自然段诱敌上山、痛歼敌人。（1）分别是哪些人把大批敌人引上了狼牙山？（2）从描写五位壮士的言语中，从“绷得紧紧的”“全神贯注”中你感受到了什么？答：感受到五壮士对敌人的无比痛恨，表现出战士歼敌全力以赴。 （3）在五位壮士的浴血奋战下，呈现出怎样的情景？答：敌人遭受了沉重打击，从“把敌人一次又一次地打下去 ”和“横七竖八躺着许多敌人的尸体”这些语句看出来的。“一次又一次”说明敌人进攻了很多次，被五壮士打退了很多次。“横七竖八”形容敌人的尸体纵横杂乱，说明敌人损失惨重。反衬五壮士的英勇顽强 。2、导学第3自然段把敌人引上绝路。（1）这段话中“绝路”是_死路 的意思。（2）为什么说它是一条绝路？请用书上的一句话来回答。答：另一条路是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖峭壁。 （3）对生与死的抉择，班长是什么态度是（ 坚决果断 ）。你从哪个词看出来的？（ 斩钉截铁 ）（4）班长明明知道这是一条绝路，为什么还要选择走这条路？请你用书上的一句话来回答。答：为了不让敌人发现群众和连队主力。 (5)过渡：是啊班长心里想的是人们群众和主力部队的安全，根本没有想到自己。战士们又是怎样想的呢？你通过哪个词知道战士与班长的想法是一样的？在课文中画出相关的词语。 （6）句子赏析：“为了不让敌人发现群众和主力部队，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”答：这两句话表现了五壮士为了保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺的精神。 3、小组探究第4、5自然段引上峰顶，英勇歼敌。（1）比较句子：“猛地举起一块磨盘大的石头”与“举起一块石头”哪个句子更好些？为什么？答：“猛地”，“磨盘大的”运用比喻的修辞手法，形象生动地体现出了班长马宝玉的英雄气概。 （2）理解句子：“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”理解：把石头比作“雹子”说明石头砸下（非常迅猛），非常有力。这句话充分体现出五壮士（英勇杀敌的决心）和与敌人血战到底的（英雄气概）。 三、读“英勇跳崖”，感受勇于献身的精神1、“脸上还露出胜利的喜悦”是因为什么而喜悦？请用书上的一句话来回答。答：同志们，我们的任务胜利完成了。 2、五壮士是怎么跳下悬崖的呢？在书上画出相应的句子并反复朗读、体会。3、从五壮士的口号中，你读出了什么？4、理解“惊天动地”“气壮山河”。答：“惊天动地”是指 声音很大。“气壮山河”意思是 气魄像高山大河一样雄伟、豪迈。这不仅是赞颂五壮士 ，更是赞颂中国人民的爱国主义精神 ，不屈服于任何外来侵略的民族气节。 四、课堂小结 同学们，五壮士对祖国的那份爱深深地印在了中国人民的心里，也印在了我们每个少先队员的心里。