【doc】浅谈紧扣儿童心理提高声乐学习兴趣.doc

浅谈紧扣儿童心理，提高声乐学习兴趣教育浅谈紧扣儿童心理,提高声乐学习兴趣河南省安阳幼儿师范学校李蕾【摘要】文章主要讲述了当前幼儿师范生在声乐教育中出现的种种问题,指出了幼儿师范生学习兴趣低下的现象,同时着重探讨了儿童对声乐学习动力不足的原因,最后提出了如何紧扣儿童的特殊心理状态,以达到提高孩子们学习声乐的积极性.【关键词】幼儿师范生声乐教育学习兴趣低下儿童特殊心理状态如何提高孩子的学习积极性,关键在于我们在平时的生活中多多注重孩子们表现出来的一些反应,并且能够及时地积极地对他们的需求作出回应.而且我们更要把孩子当成一个独立的个体,引领孩子认识和理解这个缤纷的世界,鼓励孩子们的探索精神,启发他们的想象力,减少孩子的挫折感,最终满足孩子们的情感需求,让他们在音乐的世界里得到灵魂的洗涤,得到人格的升华.一,幼ll,ilili范生在声乐教育中存在的学习问题目前的教育已经呈现出幼龄化现象,本该无忧无虑的童年时光,被各种各样的学前教育所取代.孩子们在父母或督促或逼迫的情况下,不得不离开属于他们的天真时光,去学习美术,声乐等各种特长和技艺.因此,在声乐的学习中,孩子们总是会表现出焦虑,烦躁,心神不安等心理现象,以至于对声乐学习失去了美好的感受,从而造成孩子们学习动力不足,积极性不高,厌学等不良结果.而幼儿师范教育的作用则旨在:充分理解孩子们的心理需求,已达到和孩子们的和谐共处,帮助孩子们更加快乐健康的成长.我们都知道,孩子们的学前教育是非常重要的,它对孩子以后的身心发展有着非常重要的启蒙指导作用.因此,我们的幼jln范教育的主要目的,就是帮助老师们更好地回归到孩子们的心理世界,与孩子们融为一体.只有这样,才能促进孩子的身心成长.幼儿师范生对于孩子的重大作用就在于:她们能够更好的理解和关心孩子,知道孩子们的心理需要,满足孩子们求知探索的欲望,这就是我们教育的本质.二,充分挖掘孩子们的模仿能力.保护他们的好奇心理在幼ji,n范生的声乐教育中,要保护孩子们的好奇心理,满足他们的好奇心理,大力挖掘孩子的模仿能力.只有这样做,我们才能避免孩子们的厌学情绪,将孩子们引入一个美的世界,让孩子们在音乐的世界里感受美好,享受美好,得到音乐的享受,而不是简单的枯燥的声乐练习.三,如何提高孩子们的声乐学习动力在前面提到的内容中,我们已经简单的探讨了孩子们的心理对孩子学习兴趣的影响.所以,我们要做的就是有针对性的,具体地对待每个孩子,将他们当做独立的个体,因势利导,因材施教.同时,每个幼jliji范在校生注重和孩子沟通交流的能力,以帮助孩子们健康成长.(1】应用科学的方法培养孩子,对孩子进行有的放矢的针对性教育每个孩子都不是天才,但是每个孩子都有其特有的天赋.我们的幼儿师范生的责任就是发现孩子们的天赋,对其进行指导,将他们的天赋加以强化,帮助他们形成自身特有的能力.因此,我们幼儿师范生的教学目的和主要的责任就是发现孩子们的天赋,发觉他们的心理活动,理解并且支持他们的心理趋向,对他们的心理特有的音乐爱好进行科学的引导,并且有针对性的在这方面加以强化教育.这是我们幼儿师范生应该具备的基本素质,总而言之,我们幼儿师范生的作用就是发现,理解,并且尊重孩子们的心理导向,培养他们的个性和特色,达到自主学习,积极学习的目的.(2)满足儿童的好奇心,充分培养孩子的模仿探索能力有科学实验证明:儿童具有主动探索外部世界的潜能,他们对自身周围的新鲜事物具有与生俱来的好奇心和探索欲望,并且具有惊人的模仿和学习能力.例如孩子听到动物的叫声,会主动模仿,去学小狗和小猫的叫声.因此,声乐学习就是一个不断模仿和学习的过程.老师要抓住孩子们的好奇心理,把各种乐器的不同音色和音质加以区别,让孩子们在聆听的过程中激发孩子们探索声乐的奥秘,在充满好奇的探索过程中,学习到真正的乐器演奏技巧.(3)幼儿师范生应该与孩子们增强情感互动.以情感的交流带动灵魂的共鸣情感教育一直以来就是幼儿师范教育中的盲点.因此,在我们幼儿师范生的声乐教学中,我们应该培养幼儿师范声乐老师和孩子们实现情感的交流和互动的能力.因为感情互动,可以帮助孩子们更好地接受来自外在世界的信息,刺激孩子们脑部神经的连结,以更快的形成更为复杂的脑部神经网络,让孩子们的大脑变得更加聪明,从而具有更强的学习能力,以更好地理解音乐,提高对音乐的感悟.增强学习能力.(4)重视家庭教育的重要作用,把家庭教育和学校教育相结合.其实有相当大的一部分教育是从家庭开始的,因为家庭具有滋养孩子们内在天赋的氛围,是孩子们潜能得以激发和实现的社会工具.父母应该做的是和孩子进行良好的交流,营造和谐积极的家庭氛围,用家庭的温暖,鼓励孩子学习的积极性.例如,让孩子们演绎一些在学校中学到的声乐技巧并给予鼓励,这可以大大的激发孩子的学习兴趣,更好地促进孩子继续声乐学习的动力.结论:文章通过对当前幼儿师范生的声乐教育中存在的问题进行了简单的分析和探讨,然后提出了针对孩子们的特殊心理状态,有针对性的,具体地对待每个孩子,实施个体教育,保证孩子们的个性成长.因材施教,以帮助孩子们健康的成长,最终达到提高孩子们学习声乐的积极性,提高