九年级物理全册 11.4电流练习（新版）北师大版.doc

四、 电流图1141 一 电流和电流的方向1电流：自由电荷_移动就会形成电流，电流用符号_表示。2电流方向：人们规定_定向移动的方向为电流方向。3电流的单位：_，简称_，符号是_。常用单位还有毫安(mA)、微安(A)等。1 A_mA；1 mA_A。二 电流表的使用1电流表是测量电路中电流大小的仪表，它在电路图中的符号为_。2使用规则(1)使用前需先_。(2)电流表必须_在电路中。(3)电流要从_流入，从_流出。(4)所测电流不能超出电流表的量程(试触法判断是否超出量程)。(5)绝不允许将电流表直接接在电源两极上。3读数：根据接入电路中的接线柱确定量程是00.6 A还是03 A，再确定分度值，最后根据指针所指位置读数。电流表读数方法巧记口诀：先看量程后看盘，大格小格算一算。点拨 电流表大量程的分度值是小量程分度值的5倍，因此，如果错按小量程读数，最后结果乘5即可，反之，结果除5。三 实验探究：串、并联电路中的电流关系探究过程：(1)如图1142甲所示，将L1和L2两个不同规格的小灯泡组成串联电路，用电流表分别测量出A、B、C三处的电流。换用不同规格的灯泡，多次进行实验。(2)如图乙所示，将L1和L2两个不同规格的小灯泡组成并联电路，用电流表分别测出a、b、c三处的电流。换用不同规格的灯泡，多次进行实验。图1142探究结论：在串联电路中，_；在并联电路中，_。交流评估：(1)实验中多次测量的目的：使结论更具普遍性、更加可靠。(2)多次测量的方法：更换不同规格的小灯泡进行实验；改变电源电压进行实验。(3)实验改进：将三个电流表同时接入到电路中的A、B、C(a、b、c)处，测出它们的电流，注意量程的选择。 类型一 电流和电流的方向例1 如图1143所示，取两个相同的验电器A和B，使A带负电，B不带电，用带有绝缘手柄的金属棒把A和B连接起来。下列说法正确的是( )图1143AB中正电荷通过金属棒流向A，A金属箔的张角减小BA中的自由电子通过金属棒流向B，B金属箔的张角增大CA中负电荷通过金属棒流向B，B中正电荷通过金属棒流向AD金属棒中瞬间电流的方向从A流向B，B金属箔的张角增大易错辨析自然界中只存在正、负两种电荷，正电荷定向移动能形成电流，负电荷定向移动能形成电流，正、负电荷同时向相反的方向定向移动也能形成电流，但把正电荷定向移动的方向规定为电流方向，则负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。金属中定向移动形成电流的是自由电子，它带负电，其定向移动的方向与电流的方向相反。类型二 电流表的使用例2 (1)如图1144甲所示是小丽同学在将电流表接入电路中测量电流时指针的偏转情况，则小丽同学操作中存在的错误是_。图1144(2)如图乙所示是小明同学在正确地将电流表接入电路中测量电流时的情形，由图示情况可以看出他当时的操作存在的不妥之处是_。(3)如图1145甲所示是小华同学正在进行的实验，闭合开关S，电流表指针的偏转如图乙所示，于是她立即断开了开关。问：测量时产生这种现象的原因是_。为了完成这个实验，接下来的操作应该是_。连接正确后，电流表的读数如图丙所示，是_A。图1145方法指导“三点”精析电流表的使用(1)“三要一不”电流表使用时要与待测电路串联，要正进负出，要选择合适的量程，不能直接接在电源两极上。(2)如果电流表没有串联在电路中，而是并联在电路中，由于电流表在电路中相当于一根导线，其后果是将并联的那部分电路短路，从而改变了电路，如果电流从电流表负接线柱进，正接线柱出，那么电流表指针将反向偏转。(3)电流表读数的两种方法常规读数法：倍数读数法：实验室用电流表的大量程是小量程的5倍，分度值和对应示数也是5倍关系；根据这个关系由一个量程的读数计算另一个量程的读数。如果接03 A量程，先读出00.6 A量程的示数为I，则接03 A量程的示数为5I。类型三 串、并联电路中电流的规律例3 小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。(1)图1146甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是_(选填“A”“B”或“C”)处的电流。(2)请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是_(选填“A”“B”或“C”)处的电流。图1146(3)测出A、B、C三处电流如下表所示，由此可得出初步结论(只写表达式)_。小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是：_。位置ABC电流I/A0.300.240.54 (4)小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更改电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系。请在虚线框中画出电路图。 实验点拨把握实验探究方法和实验注意事项，正确解答实验探究题。(1)实验探究方法：探究串、并联电路中的电流规律时至少要测三组数据，以排除偶然性，使得出的实验结论具有普遍性；实验时应选用不同规格的小灯泡做实验，排除因小灯泡规格相同而得到并联电路各支路的电流相等这一错误结论；分析实验数据时，测得的并联电路干路电流可能与各支路中的电流之和并不严格相等，这种情况是正常的，这是实验误差问题。若两者相差较大，则是实验中出现了错误，必须分析产生错误的原因，重新进行实验。(