散文阅读之句子含义PPT课件.ppt

文学作品阅读专题之二,1,一、体会文中重要句子的丰富含意,考点解析,“重要句子”通常指以下几种语句：内涵较为丰富的句子；表达较为突出的句子；结构比较复杂的句子。,“丰富含意”：表层含意、深层含意,重在思想性,2,常见的设题形式,1.结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。2.从文中看，某句指的是什么意思？3.依据某段文字，如何理解某句话的意思。,3,真题体验,例（2013江西卷：平常的沈从文）17解释下列两句话在文中的含意。（4分）（2）这里周围都是荷花，灿烂极了，你若来,思考方向：,、语境意识。联系上下文看看沈从文是在怎样的环境下说出这句话。由“他到湖北咸宁干校去了，我也在河北磁县劳动三年”这句话可知，沈从文是在凄苦的环境中说出这番话的。那么，沈从文说这句话意义何在？,答案：鼓励作者在逆境中要保持乐观心态，表达深厚的叔侄亲情，同时体现沈从文身处逆境却豁然达观。,4,他的作品和他的读者都红光满面，长生不老。,思考方向：,、语境意识。前文讲“我和我的读者都行将老去”，这里的“老去”表面上指年老死去，实际上有沈从文的自谦之意：他认为他的作品只适合三四十年代的人读，之后可能没有人喜欢读。后文又讲“这句伤感的预言并没有应验，他没有想到”，联系语境，这个句子的含意就可以知道了。,2、关键词。“红光满面，长生不老”，既指作品的生命力，又指新读者的出现。,3、修辞手法。“作品红光满面，长生不老”运用了拟人的手法，写出他的作品永葆魅力。,5,答案：运用拟人等手法，形象地表现出沈从文的作品现在仍有魅力，将来也会有永久的生命力，会拥有越来越广泛的读者。,他的作品和他的读者都红光满面，长生不老。,6,2、抓句中关键词,指代性词语,形象性词语,概括性词语,明确化,直白化,具体化,1、找到句子在原文中的位置，语境分析，遵循“字不离句，句不离段，段不离篇”的阅读原则,方法总结,7,例2：请记住那样的歌声8怎样理解作者所说的“生活中还有另一种悲痛”？,解析：“另一种悲痛”应该是这一句的重点词语。我们应综观全文，找出它们指代什么，这是解答此题的关键。,答案：与人生中的重大变故相比，时光的流逝、年华的老去是另外一种悲痛，它悄然无声，而又无法抗拒，待我们蓦然回首时，便会生出无限的惆怅与悲伤。,阅读下面的句子，解释加点词语的指代义。（3分）虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。,答案：“这”指“不能朗照”,8,教材链接,阅读下面的句子，解释加点词语的指代义。（3分）虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。,“酣眠”指“满月”的“朗照”的境况，“小睡”指“淡淡的云”遮月情景(拟人）,9,例2：重峦叠嶂间的田园2.文章开头说：“如果把陶渊明归入魏晋名士一类，可能有点粗糙”，在文中的含意是什么？作者这样说的理由是什么？该句在文中有什么作用？,参考答案：把陶渊明归入魏晋名士一类，从大的方面看是有道理的，但从具体局部看还有许多不准确、不合理的地方。理由：二者相同的地方是对三国群雄的看法和回归自我的追求。不同的地方有：时代不同，几乎是两代人；魏晋名士没有陶渊明本真、自然，有点故意和表演；魏晋名士没有陶渊明真正彻底放达，过于依赖，过于在乎他人视线。作用：委婉地表达了作者对有人把陶渊明归入魏晋名士一类的看法，总领本段。,简析：“粗糙”一词的意思有1、（质料）不精细；不光滑；2、（工作等）草率；不细致；概括性的词语，具体化,10,3、有修辞（表现手法），还原修辞（手法）,比喻寻找本体，明确含意（红光满面长生不老）比拟找准比拟双方的共同点双关探寻双关义夸张回归现实性表达象征找出象征的内容（柴禾）虚实虚指什么，实指什么,11,4、结构复杂的句子，分析,单句,修饰语,复句,层次关系,5、用“追问法”思考（“是什么”“为什么”）,6、答题范式：句意+情感+主旨,12,注意：句子本身有时结构比较复杂，我们需要对这类句子给以足够的重视。句子的结构可能是并列、转折、条件、因果等，不同结构的句子强调的内容是不一样的，我们要注意的是对句子每一部分都要给以解释。,13,例3（决不辜负春天）如何理解画线句子在文中的含意。（1）有些画，不在笔尖，不在画布上，而在心里。,解析：1.分析结构这虽是一个并列关系句子，但语意的重点在后面“而是在心里”。2.追问“为什么”为什么在心里？他心里有什么？根据文中的“作品流淌着对自然无限的虔诚和敬意”“米勒终身保持着对大地的款款深情与敬畏之心”“将一生沉浸在庄稼、大地中的画家，怀着一颗赤子之心”等可知道答案。,答案：米勒的画是发自内心，饱含心血的，是米勒终身保持着对大地的深情与敬畏，对农人的悲悯与热爱的艺术体现。欣赏者也必须怀有对大地的虔诚和敬意，才能与画作形成共鸣。,14,例4（过岭）文中说“它知道云端不能驰骋，竟又是这样不通人意”，你如何理解？(4分),解析：1.关键词要理解“云端”在这里的具体意思。2.把握情感内核句子中暗含的作者的情感、情怀与观念、态度是怎样的。,参考答案：这句话是说马意识到危险，及时止步，但却打断了“我”驰骋云端的美梦。“我”表面上对马的埋怨，暗含了对马的理解和欣赏。,15,故都的秋：“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。”“饱尝”一词有何含义？,参考答案：“饱尝”是充分品尝的意思，表达了作者对故都的秋的热爱，向往和思念之情，情感真切、热烈。,16,四、注意事项1整体意识：重要句子往往不是很简单的，所以我们在做题目的时候，不能把几种手法割裂开来，可能同一个句子之所以含意丰富，就是因为它用了一定的表现手法，结构复杂的句子也可能是化为简单的句子之后还有关键的地方，或者是用了表现手法，或者是词语本身含义丰富，因为我们要拥有整体意识，不能把他们割裂开来。2中心意识：任何形式都为内容为中心服务，因而，我们在做题目时要始终保持一种“中心意识”。在对句子的理解过程中，我们不能忽略作者这样写在作用上可能会表达什么情感，或者表现什么主旨，所以，作者的情感或主旨就或多或少的成为了答案的一部分。,17,3转换意识：结构复杂的句子中我们需要注意的一类考题：“留白”型，即作者不直