八年级语文语文下册第六单元27《在莫泊桑葬礼上的演说》教学设计苏教版.doc_第1页
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27在莫泊桑葬礼上的演说【教学目标】知识与技能1、 了解莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地位。2、 养成用写心得做笔记的方法来自渎课文的习惯。过程与方法朗读、品味、交流情感、态度与价值观体会文章饱满真挚的感情，鉴赏其富有感染力的语言【教学重难点】品味富有感染力的语言【导学过程】一、导入新课一个迷人的夏夜，在巴黎郊外的梅塘别墅里，左拉与莫泊桑相遇了。经过那晚，小说集梅塘之夜公开出版了，其中莫泊桑的羊脂球一篇使他一举成名。此后，左拉便成为了莫泊桑的良师益友。在他的影响下，莫泊桑的作品逐渐呈现出冷静深刻的批判现实主义风格，为日后成为短篇小说之王奠定了基础。1893年，莫泊桑去逝，年长十岁的左拉怀着无比悲痛的心情，客观评价了莫泊桑的一生。 二、走进作者：左拉（18401902），19世纪后半期法国重要的批判现实主义作家，自然主义文学理论的主要倡导者，一生写成数十部长篇小说，代表作为萌芽。左拉与莫泊桑交往甚密，他在得知莫泊桑英年早逝的消息后不胜痛惜，以无比悲伤的心情于1893年7月6日在莫泊桑葬礼上发表了演说。三、预习检测：1、学生上台板书莫泊桑的重要作品，（如羊脂球漂亮朋友等）并作简要介绍，其他人补充。2、学生朗读写好的针对莫泊桑一生的小评论，然后请另外的学生进行评价。四、初读课文，整体感知： 初读课文，理清文章的层次一（1）向莫泊桑致敬。二（23）对莫泊桑的深情回忆：回忆初识莫泊桑，回忆莫泊桑的成名经过及其杰出的文学成就。三（45）论述莫泊桑在文学史上的杰出地位：对莫泊桑文学作品的评价，对莫泊桑在文学史上的地位的评价。四（6）称颂莫泊桑“永生”。五、合作探究：小组合作探究演讲开始时，作者为什么要“以法兰西文学的名义，作为战友、兄长、朋友，而不是同行向莫泊桑致以崇高的敬意”？结尾说：“这就是莫泊桑的光荣之所在，而且是更牢靠、更坚实的光荣。”这光荣指的是什么？2、第四段中“人们终归要吃那使他获得营养而又永不会使他厌腻的日常必吃的面包”是什么意思？3、请从文中找出运用比喻、反问、反复等修辞手法的句子，简要分析其作用。（6分钟内完成）生重点阅读，思考探究，同桌交流，回答明确，师作适当引导。六、精读品析：精读课文，体会饱满真挚的感情1、文章饱满真挚的感情表现在哪些方面？生自由阅读课文，小组交流，自由畅谈。老师在学生回答的基础上归纳小结：a、毕现情态b、结合议论抒情2、总结悼词的基本特征比较阅读本文与爱因斯坦的悼念居里夫人，师生共同探讨归纳悼词的三大特征：a、总结死者的生平业绩及其社会意义b、化悲痛为力量的积极的基调和内容c、感情务求真挚感人，语言务求质朴动人七、拓展延伸：选择一位你较为熟悉的已逝名人，广泛了解他的生平事迹，学习本文的写法试着为他写一份悼词。板书设计: 27在莫泊桑葬礼上的演说 左拉第一部分（1）写向莫泊桑致敬。奠定基调，激发感情第
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