（体育教育训练学专业论文）篮球运动对高校校园体育精神文化影响的研究.pdf

i 摘 要 摘 要 在高校里，篮球运动是大学生们最喜爱的运动项目之一，特别是近年来，随着体育教 学改革的实施、cuba 联赛的举办以及姚明人气在大学生当中的迅速提升，使篮球运动在 高校里的发展有了长足的进步，已成为大学生日常生活中不可或缺的一部分。篮球运动可 以锻炼身体，充实闲暇时间，调节单调的日常生活和学习，体验到篮球运动所带来的乐趣。 同时也有助于培养顽强拼搏、刻苦训练、同心协力、遵守规则等优良品质。大学生在参与 篮球运动中，正是在“努力拼搏，不断创新，战胜对手，成为强者”的信念中潜移默化， 这种文化特质正是高校精神文化建设必不可少的灵魂。正因为篮球运动对于人们精神世界 有着潜移默化的作用，所以本文想着重分析篮球运动在影响高校校园体育精神文化所起的 积极作用，从而使大学生能够在篮球运动中培养终身锻炼的习惯和能力，推动全民健身计 划的落实，并潜移默化地培养大学生的团队精神和坚忍不拔的意志品德，又有利于大学生 树立正确的人生观、价值观，为他们的全面成长打下良好的基础。同时又对丰富高校体育 文化生活，活跃高校校园文化都有着重要意义。高校是文化教育发展的摇篮，又是篮球运 动开展和发展的主要场所，所以说通过篮球运动去面对新世纪高校全面育人的目标是我们 对高校篮球文化教育研究的意义所在。 本文解释了文化、体育文化与篮球文化的含义，对高校校园体育精神文化的概念进行 了界定，并阐述了其结构、特征和功能。定义高校校园体育精神文化：在高校校园环境中， 大学生围绕体育或依托于体育而创造和形成的一切精神财富。包括与之相适应的体育道 德、体育精神、体育知识、体育目标、体育风尚、体育观念等。 通过调查大学生在参与篮球运动和观看篮球比赛的过程中对自己的体育观念、体育知 识、体育风尚、体育目标、体育精神以及体育道德等几个方面的影响进行研究，并得出结 论；同时通过调查也发现了一些问题，并针对这些问题提出了建议。 本文通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等方法对调查的结果进 行归纳，总结得出如下结论: 1、高校校园体育精神文化是指在高校校园环境中，大学生围绕体育或依托于体育而 创造和形成的一切精神财富。包括与之相适应的体育道德、体育精神、体育知识、体育风 尚、体育观念等。 2、通过篮球运动绝大多数学生都树立了扎实、正确的体育观念；大学生运动的积极 心态已经被调动起来，并基本形成积极主动的运动习惯，所以说通过篮球运动大学生已经 形成了相对稳定的体育行为风尚；通过观看电视、与朋友同学交流以及浏览网页等方式， 使大学生了解到了更多的体育知识和篮球知识；篮球运动不但有利于大学生实现自己的体 育目标，而且还在实现体育目标的过程中愉悦了身心，放松了心情；大学生通过参与篮球 运动，促进了自己的创新精神、拼搏精神、竞争精神、遵纪守法精神、协作精神等体育精 神的发展；大学生在参与篮球运动过程中能够培养自己的集体主义品质、公平竞争原则、 ii 责任感、组织纪律性等优秀体育道德品质，同时对于以个人主义为核心的“功利主义” ， 大部分学生都采取回避的做法，说明篮球运动对于改善大学生的功利主义思想还是起到了 一定的促进作用。 3、由于 cuba 联赛成功的举办和发展，使大学生在观看和参与 cuba 联赛的同时培养 了大学生的进取精神和良好的意志品质，增强了他们集体至上的体育道德，并完善了他们 的体育观念，同时又提升了高校的体育风尚；在观看 nba 比赛过程中提高了大学生对篮球 比赛的欣赏水平，并丰富了自己的课余文化生活，还了解到了更多的美国文化；通过对姚 明的了解使大学生认识到了姚明身上所具备的良好品质，并渗透到自己的思想意识之中， 更激发了大学生对篮球运动的兴趣；街球运动使大学生有了一个张扬自己个性的平台，同 时又提高了自己的篮球技术水平。 篮球运动作为高校体育中最普及的运动项目之一，对于促进高校校园体育精神文化有 着积极作用。本研究对于进一步加强篮球文化在高校的建设，营造浓厚的高校校园体育文 化氛围，全面提高高校的育人质量，都具有深远的意义和积极的借鉴作用。 关键词 关键词：篮球；高校；体育精神文化； iii abstract abstract basketball is one of the favorable sports in college. especially in recent years, with the implement of physical teaching reform, cuba games and the rapid-rising fame of yao ming in college students, basketball has developed widely and become a important part in students daily life. playing basketball can strengthen your body, fulfill your spare time and balance your daily life and study. you can get more enjoyment from basketball. meanwhile, it also can cultivate some good characters, just as hard-striving, diligent-training, cooperating and rules-obeying. when the students participant in the game, they will be effected by the belief of “striving and challenging can defeat the opponent and be a stronger. this kind of culture feature is a necessary soul for college culture construction. because of this kind of effect, this paper will analyze the positive effect of basketball sports on college physical spirit culture. and then it can cultivate the students exercise habits and abilities for life time and promote the implement of all-people-fitness plan. it also can train students cooperative spirits and persisting will. it also helps students build correct life-outlook and value-outlook for their comprehensive development. whats more, it has a important meaning for enriching college sports culture and activating college life. college is a cradle for basketball. using basketball education to suit for the new century comprehensive all-around education is the real meaning for what we want to study. this paper will explain the definition of culture, sports culture and basketball culture, and also defines the concept of college sports spirit culture and elaborate its structure, feature and function. the college sports spirit culture can be defined as: all spirit fortune that the college students create and form with sports or depending sports, including related proper sports moral, sports spirit, sports knowledge, sports customs and sports concepts. we will study some effects on sports moral, sports spirit, sports knowledge, sports customs and sports concepts during the students play basketball and watch the matches. we get a conclusion and also find some problems and we will propose some suggestions. this paper adopts utterance-based approach, questionnaire, logic-analyzed and mathematical counting approach. the conclusion is: 1. college sports spirit culture refers to all spirit fortune that the college students create and form with sports or depending sports, including related proper iv sports moral, sports spirit, sports knowledge, sports customs and sports concepts. 2. most students build stable and correct sports concepts by basketball sports; their positive attitudes have been activated and basically formed positive sports habits. that is to say, students have already formed relatively stable sports behavior customs by basketball sports. they can also learn more sports knowledge and basketball knowledge by watching, communicating with classmates and surfing in the net. college students can mainly show their challenging spirit, striving spirit, competitive spirit, rules-obeying spirit and cooperative spirit. they also can show their collectivism, fair competition, responsibility and discipline. as for skill principle, most students avoid it. it can prove that the skill principle is not acceptable among college students. 3. using cuba culture to cultivate students striving spirit and good will, and strengthen their collectivism sports moral and consummate their sports concepts. meanwhile it can promote colleges sports customs. when they watch the nba games, they can improve their appreciation level, enrich their spare time life and learn more american culture. students will learn from yao mings good characters after understanding yao ming, and then activate the interesting for basketball activity. playing on the street make the college students have a stage to show their individualities and improve their own basketball skill. as one of the popularized sports in college, basketball plays a positive role to promote college sports spirit culture. this study has a profound meaning and positive effect in terms of construction of basketball in college, good atmosphere for college sports culture and improvement of cultivation comprehensively for college. key words: key words: basketball; college; sports spirit culture 37 论文独创性声明论文独创性声明 本人郑重声明： 所提交的学位论文是本人在导师的指导下进行的研究工作及 取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含其他个人或其他机构已 经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在 文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。 研究生签名： 甄凯 日期： 2007 年 4 月 论文使用授权声明论文使用授权声明 本人完全了解广西师范大学有关保留、 使用学位论文的规定。 广西师范大学、 中国科学技术信息研究所、清华大学论文合作部，有权保留本人所送交学位论文 的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子 文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被 查阅和借阅，可以公布（包括刊登）论文的全部或部分内容。论文的公布（包括 刊登）授权广西师范大学学位办办理。 研究生签名： 甄 凯 日期：2007 年 4 月 导 师签名： 赵 芳 日期： 2007 年 4 月 1 1 引言 1.1 选题依据和研究意义 1 引言 1.1 选题依据和研究意义 高校是文化的集散地，是精神文明建设的窗口，是向国家输送各种专业人才的基地。 同时高校教育在对青年学生树立正确的人生观、价值观和道德风尚起着舆论导向的作用， 并对促进大学生学习与实践相结合，加强高校与社会的交往，提高大学生成长的积极性、 主动性和创造性，都具有极其重要的地位和作用。为了培养出更多有利于国家和社会的高 素质人才，我国高校历来都很重视高校精神文明的建设工作。随着我国改革开放和市场经 济体制的深化而产生的社会效应，一方面，社会主义市场经济的发展为高校校园文化建设 创造了雄厚的物质基础，破除了高校师生的一些陈旧观念，强化了他们的平等、民主、自 由、竞争的意识和主体精神；另一方面，市场经济发展带来的商业浪潮对高校校园文化建 设的冲击，不可避免地给高校精神文明发展带来了消极的影响。特别是伴随全球化与信息 网络化而来的强势文化的渗透，加之国内某些消极因素的影响，近年来一些社会丑恶现象 和腐败现象沉渣已在高校蔓延开来，比如：金钱至上的拜金主义，剽窃成风的学术腐败问 题，好逸恶劳的理想信念等，这些无一不对我国高校校园文化建设提出严峻挑战。 令人欣慰的是，高校在这些负面效应面前，并非束手无策，可以通过多种途径使社会 变革所带来的负面影响降到最低。而体育文化这一现代文明的产物在社会发展中扮演着重 要角色，体育中所崇尚的公平竞争精神正成为社会各行各业的基本准则，尊重对手成为现 代社会中人们交往的重要内容，对规则的遵守，正是教导人们要严守社会规范。不仅如此， 体育文化成为一种积极的生活方式，在净化高校人文环境、倡导文明积极向上的生活方式 上发挥着重要的作用，而这些正是现代高校发展所必需的。体育作为社会情绪的导流阀， 它是人在社会转型的精神冲突中所寻求的积极的自我救治与自我教育。由此可知，体育作 为一种文化价值存在，它蕴含了人对自身、对社会的理想精神，它对抑制社会的病态精神， 引导人类的本质力量和精神的健康发展产生着积极的影响。 i与此同时，体育作为一种精神 文化深刻地作用于人的内心世界，影响着人对自身自然的认识和理解，也影响着人的社会 性的形成和发展。在高校体育文化建设中，要积极倡导健康的体育精神，如爱国主义，集 体主义，拼搏进取精神，敬业笃学精神，竞争开拓精神等。要把体育精神与学风建设，高 校体育文化与社会文化融为一体，没有高校体育文化对社会文化的主动适应就没有真正意 义上的高校体育，没有高校体育文化对社会文化的超越，高校体育文化便没有生命力。 高度重视高校校园体育精神文化的作用，必然会超越体育的实际行为，上升为精神力 量，它不仅成为提升体育品质的推动力，而且更会贯通于体育之外，与高校的德育、美育 以及智育相渗透融合，相辅相成，取得高质量的教育效果。如坚强意志的形成、集体主义 的发扬、创新精神的养成、艺术情操的陶冶等等都会通过体育文化从精神上得以塑造这不 仅能促进学生在校更好地学习，而且在走上社会后还会持续地影响他们的立身和创业。 作为体育文化一个重要方面并具有融思想性、竞争性和趣味性于一体的特性，使篮球 运动成为高校体育活动中最普及也是最受欢迎的体育项目。篮球运动源于美国学校，自 2 1895 年传到中国以来，凭借其诱人魅力和运动价值在我国得到迅速而广泛的普及与发展。 近年来，随着体育教学改革的实施、cuba 联赛的举办以及姚明人气在大学生当中的迅速 提升，使篮球运动在高校里的发展有了长足的进步，已成为大学生日常生活中不可或缺的 一部分。大学生在参与篮球运动中，正是在“努力拼搏，不断创新，战胜对手，成为强者” 的信念中潜移默化，这种文化特质正是高校校园精神文化建设必不可少的灵魂。青年大学 生富有青春活力、朝气蓬勃，是高校校园体育文化的建设主体。篮球运动对促进高校精神 文明建设也有着良好的作用，在良好的体育文化氛围影响下，可以使大学生心情舒畅，精 神愉快，积极自觉地投人到体育锻炼中去。反过来，大学生在篮球运动过程中又能获得更 多精神上的愉悦和满足。 正因为篮球运动不但能够增强大学生的体质，而且对于大学生的精神世界也有着潜移 默化的作用，从而影响到整个高校的精神文化建设。所以本文想着重分析篮球运动在影响 大学生精神世界所起的积极作用，从而使大学生能够在篮球运动中培养终身锻炼的习惯和 能力，推动全民健身计划的落实，并潜移默化地培养着大学生的各种优秀思想品质，同时 也有利于推动高校校园体育精神文化的建设。 1.2 国内外研究现状分析 1.2 国内外研究现状分析 近年来体育文化己成为了教育界、体育界等学术领域关注的新热点。许多专家、学者 从不同视角出发研究体育文化的各种问题和现象，取得了丰富的科研成果。其中作为体育 文化的一个分支，学者对高校校园体育文化的研究主要集中在以下几个方面：高校校园体 育文化的内涵、高校校园体育文化的特征、高校校园体育文化的功能、高校校园体育文化 与素质教育、构建高校校园体育文化的意义与作用、高校校园体育文化建设的举措、高校 校园体育文化建设的要求、高校校园体育文化与终身体育意识、高校校园体育文化对大学 生心理健康的影响。 对于篮球运动的研究更是丰富而全面，研究的内容囊括了所有与篮球有关的内容：篮 球运动的演进和发展趋势，篮球运动的技术与战术，篮球教学与训练，篮球运动员，教练 员与裁判员的培养，篮球运动队与竞赛的组织管理，篮球俱乐部的管理，nba、cba、cuba 联赛，还有几年比较关注的篮球文化研究等。 根据目前对篮球运动和高校校园体育文化的研究成果，笔者认为还存在一下几个方面 的不足： 第一，高校校园体育文化只是停留在对其内涵、功能、特点等方面的研究，在对其内 在的核心问题精神层面上涉及不多。 第二， 在所列举的文献中大部分是写素质教育、 cuba 联赛对高校校园体育文化的影响。 但是写篮球运动对校园体育文化的影响的文章却很少。 第三，关于篮球运动对大学生有关体育精神文化的影响研究，通常都是停留在单个问 题上研究，还没有进行系统的论述。 因此本课题想通过篮球这项运动作为切入点分析它对高校校园体育精神文化的影响， 3 可为高校校园体育文化的建设提供一些参考依据，进而达到对高校校园体育文化理论创新 和补充的效果。 1.3 文献综述 1.3 文献综述 本研究在借鉴和吸收这些科研成果之精华的同时，也收集、查阅了许多与本课题相关 的文献资料，将它们聚类、比较、归纳、整理，并总结综述为如下几个方面: 关于文化与体育文化 关于文化与体育文化 从古至今，从国外到国内，人们对文化的研究始终没有停止过，文化已经成为人类活 动中的一个重要组成部分，更是古今中外学者争鸣和研究的对象。 关于文化的概念时至今日仍然众说纷纭，没有达成统一的认识。按照马克思主义的观 点，一定的文化是一定社会的政治和经济在意识形态领域的反映，同时又为一定社会的政 治和经济服务的。 ii我们遵循这个原则，从文化的结构出发，研究文化特性，进而揭示人 类文化共同的规律。 考察一种文化，需要分析它的结构。任何类型的文化作为整体，一般包含表层的物质 技术结构、核心的民族心理价值观念结构，以及在这两者中间起重要作用的制度结构。物 质技术表层结构，总是最活跃多变、最易于传播交流的，因而也是在不同民族、不同类型 文化之间最容易相互影响和借鉴的。但是，其心理和价值观念核心结构作为一种文化类型 的灵魂却是保守的、不易变化的。中间制度层面的结构作为将其内在难于触动的心理价值 观念层面与外在易变的物质技术表层结合起来的部分，它的形成既受到它们两者的影响， 又在两者之间传递着相互作用，使它们发生变化。 当前，尽管对文化的概念还未取得一致的意见，但对文化的划分基本达成了共识，即 将人类文化划分为物质、制度和精神文化的观点基本得到认同。人类作用于自然界，产生 了物质文化，作用于社会，产生了制度文化，作用于人本身，就产生了精神文化。这一规 律无疑也适应人类文化的各个子系统，当然也包括体育文化。 在上世纪 80 年代，由卢元镇教授的体育运动的文化学断想一文引发对体育文化 的研讨。 在我国关于体育文化的概念直到现在还没有一个真正的认识， 易剑东在 体育文化学 中对体育文化的表述是： “当人们把身体运动作为一种形式和手段，有目的的、有选择的、 能动的挖掘人潜力并促进身心全面发展的社会实践活动” 。 iii这个界定已经很接近西方社会 流行的“sporting culture” （体育文化）词。 卢元镇对体育文化做了如下总结：体育文化是关于人类体育运动的物质、制度、精神 文化的总和。大体包括体育认识、体育情感、体育价值、体育理想、体育道德、体育制度 和体育物质条件。一般包括体育物质文化、体育制度文化和体育观念文化三个层次。 iv杨 文轩在体育原理中对这种体育文化的界定表示了肯定，并自己总结出体育文化的定义： 是在增进健康、提高人们生活质量的过程中创造和形成的一切物质的和精神的财富，包括 与之相适应的社会组织及规范体育活动的各种思想、制度、伦理道德、审美观念，还包含 4 为达成体育目标的各种改革举措以及相应的成果。 v 董昭岗等人认为： “在一般情况下，文化包括心理、行为、物质三个方面的要素，或 者说三个不同的层面。体育文化也不外乎这三个层面：体育文化的心理要素，也就是文化 的精神层面，又是称之为精神文化；体育文化的行为要素，也就是体育文化的行为方式， 制度规范层面，又是称之为行为制度文化；体育文化的物质要素，也就是物质的实体层面， 有时又称之为物质文化，包括凝结体育文化特制的各种物质产品。 ” vi 体育作为一种社会文化现象已经得到广泛认同。 在物化层面， 体育通过各种运动形式、 方法、手段满足人们对身体运动的需要；在制度层面，体育通过一定的规则、组织和管理 体系影响、制约着人的社会化发展与文化转型过程；在精神层面，体育以其文化形态渗透 在人们的价值体系中，影响和改变着人们的精神世界。 关于篮球运动与篮球文化 关于篮球运动与篮球文化 1891 年美国青年教师詹姆士奈史密斯先生发明篮球后，经过一百多年的演变和发 展，已经成为奥林匹克大家庭中的一个重要的竞技体育项目。美国的 nba 职业篮球风靡全 世界，得到了人们的普遍喜爱。nba 运动员的精彩表演，让观众如痴如醉，叹为观止。篮 球技术、战术之多堪称球类运动之最。 在我国篮球运动也深受大学生的喜爱，在大学生心目中，篮球运动是集体主义和英雄 主义的完美结合。通过参与篮球运动，不但能有效的促进大学生身体的正常发育，增进健 康，还可以使大学生学习和掌握很多道德文化、娱乐知识、技能和方法，更能够使大学生 增进交往，陶冶情操，得到精神享受，丰富课余文化生活。 作为一个单项竞技体育运动项目，篮球有着丰富的文化内涵。谭朕斌浅论篮球运动 的文化特征的解释认为，篮球运动可视为一种文化，即体育文化的一个有机组成部分， 可充实与丰富文化内容，是人类现代社会的物质和精神文明的标志，它为上层建筑、社会 进步、人体健康、经济建设发展服务。篮球运动作为一种集体运动项目，与三个层次的文 化均有不同程度的联系。它既有技术方面的层次，也有社会组织制度的层次，还有内在价 值观念、思维方式、审美情趣、道德情操等。因此，篮球文化是一种多层次的、内容极其 丰富的文化形态。将篮球运动视为一种文化可以理解为关于篮球运动的物质、制度、精神 文化的总和，包括篮球认识、篮球情感、篮球价值、篮球理想、篮球道德、篮球制度和篮 球的物质条件等。我们说篮球运动是一种文化，是因为篮球运动具有文化的特质。篮球运 动的发展具有历史的连续性，且不同历史时期具有不同的特征，不同国家具有自己的民族 特点。篮球运动在世界范围内得到了广泛开展，并且不断向更高、更新方向发展。因而篮 球运动同样具有文化的历史性、时代性、民族性、世界性等特质。不同的国家、民族及阶 层对篮球运动有不同的理解，不同的理解反过来潜意识的作用于人们的篮球实践。 总之，篮球运动是一种文化，是社会文明发达的标志，是现代科技与人体活动的结合 体，其对抗拼斗形式已进入技艺化、立体化、综合化、智谋化的阶段。现代篮球已成为现 代社会、经济和人体发展相融合的一种特殊方式。 5 关于高校校园体育文化与高校校园体育精神文化 关于高校校园体育文化与高校校园体育精神文化 目前对于高校校园体育文化的界定还处于模糊状态，不同的学者有着不同的看法。为 此，笔者选取了几位学者关于对高校校园体育文化的定义，并进行了分析。 陈媛媛在当前我国高校校园体育文化建设的探讨一文中认为“高校校园体育文化 是指在高校这一特定氛围和环境里，以学生为主体，教师为主导，以促进大学生全面发展 为目标，以身体锻炼为手段和各种体育知识为主要内容，在体育教学、科研和管理过程中 形成的物质和精神成果的总和。高校校园体育文化从内容看，可分为三个层面:外层:高校 校园体育物质文化，即高校体育教学的场馆、设施、器材等，是高校校园体育文化建设的 物质载体和基础。中层:是实践层次的体育文化，包含高校校园体育文化的制度文化和行 为文化。内层:高校校园体育精神文化，是高校校园体育文化的核心，包括体育宣传、体 育精神、体育道德、体育风尚、体育知识、体育观念。 ” 卢元镇在体育的社会文化审视一书中写到“高校体育文化，从广义上讲，是在高 校环境中，师生员工在体育教学和活动等过程中创造出来的物质与精神的所有内容；从狭 义上讲，高校体育文化是指在高校教学环境下，以学生为主体，以教师为主导，在各种体 育活动中相互作用创造出的高校文化形态之一， 包括体育活动能力、 体育观念、 体育精神。 ” 肖华在对高校校园体育文化的认识与思考中认为“高校校园体育文化是指在大学 校园这一特定的范围里，人们在历史实践过程中创造的体育精神财富和物质财富的总和。 它有广义和狭义之分，广义的校园体育文化指学生在体育教学、健身运动、运动竞赛、体 育设施建设等活动中形成和拥有的物质财富和精神财富。狭义的校园体育文化指大学生的 体育观念和体育意识。 ” 张进武在略论高校体育文化在校园文化中的地位和作用中认为“高校校园体育文 化是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为 主要特征的一种群体文化。它是具有高校校园特色和健康生活气氛的一种大众文化，有着 较高的层次和品位，集健身、娱乐、审美、消遣、传播文化等功能于一体，已成为大学生 余暇生活中的重要部分。 ” 朱亚明关于发展高校校园体育文化的思考中认为“高校校园体育文化是以身体练 习为手段，以健康娱乐活动为内容，逐步形成具有独特表现形式的一种学生群体文化。它 既能代表着大学生们在体育运动中的精神文明程度，也反映出大学生们在校园体育交往中 的性格、意志、品质等方面的发展状态。 ” 施亚菊试论大学校园体育文化建设校园体育文化是在校园特定环境下的亚文化， 是社会文化的一个分支。 它有广义和狭义之分， 广义的校园体育文化是指学生在体育教学、 健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的物质财富和精神财富；狭义的 校园体育文化是指学生的体育观念和体育意识。 从以上表述可以看出，不同的学者对高校校园体育文化有不同的界定，有些学者从社 会学和文化学的角度描述，认为高校校园体育文化是一种思想文化的整合、共识和氛围， 6 是社会文化的亚文化； 有些学者从政治学的角度探讨， 认为高校校园体育文化是群体文化； 有的学者运用社会心理学来分析，认为高校校园文化是心理水平状况与教育行为习惯的总 和；有些学者从思想品德教育方面将高校校园体育文化解释为高校德育环境建设的重要内 容，是德育工作的重要途径，也是社会主义精神文明建设的重要载体。这就反映出了高校 校园体育文化现象的丰富性、动态性和多样性，也从另一方面表现出对高校校园体育文化 理论进行深入研究并作出理论概括的必要性。 而任何一种文化的诞生必须具备三个基本条件，即文化创造进行的环境与手段、文化 创造的主体以及文化创造的对象（客体） 。 vii高校校园体育文化也不例外，根据前人的研究 结果，综合上述关于高校校园体育文化的分析，我们可以从中归纳以下几点： 第一，高校校园体育文化具备了文化得以产生的独特的创造环境和手段高校校园环 境；第二，高校校园体育文化具备了从事文化创造的主体大学生为主体，教师为主导； 第三，高校校园体育文化具备了文化活动的独特对象以身体练习和体育知识为内容。 第四，建设高校校园体育文化的目标与高校教育培养目标是一致的，都是为了大学生的全 面发展。 立足以上几点，我们可以将高校校园体育文化定义为：在高校校园环境中，以教师为 主导，学生为主体，以促进大学生全面发展为目标，以身体练习和各种体育知识为内容， 逐步形成的物质和精神总和。从内容看可分为三个层面:外层的高校校园体育物质文化； 中层的高校校园制度文化；内层的高校校园体育精神文化，是高校校园体育文化的核心。 笔者认为既然高校教育的目标是为了人的全面发展，进而为我国社会主义建设培养更 多的高素质人才，而高校校园体育文化又是为高校教育服务的，那么高校校园体育文化的 首要目的就是育人，不但要培养大学生的锻炼习惯，还要培养他们形成良好的思想品质。 而作为高校校园体育文化的主导者高校教职工，他们也反映了高校校园体育精神文化 的一部分，但是他们的主要作用还是体现在对高校校园体育物质文化和制度文化的把握， 从而为大学生创造出更好的高校校园体育文化氛围。所以说高校校园体育文化的重点就在 对大学生的培养上，从物质上满足师生的体育需求，在精神层面上为大学生的人生观、价 值观的形成以及良好品质的培养奠定坚实的基础。 对于高校校园体育精神文化的研究，现在还没有一种确切的说法，只是停留在对高校 校园体育文化中的精神层面上的解释。 我们可以通过体育精神文化这个角度来分析高校校园体育精神文化。易剑东在体育 文化学中对于体育精神文化下的定义是人类围绕体育或依托于体育而改造主观世界的活 动方式及其全部产物，又称为体育意识和观念文化。 viii我们可以看出其实体育精神文化就 是人们借助体育改造自己的主观世界的各种想法和打算。而作为肩负着为国家培养人才的 高校，其教育的重点应将追求知识、崇尚科学作为其宗旨，把培养全面发展的、适应现代 化建设要求的新型人才作为建设方向。其校园文化就是要塑造大学生高尚的情操、良好的 品格、正确的人生观，可以说大学生的精神文化形态是高校校园文化的灵魂所在。体育精 7 神文化又与高校校园文化有机结合，从而产生了高校校园体育精神文化，其主体就是大学 生。 根据以上论述，笔者认为高校校园体育精神文化是在高校校园环境中，大学生围绕体 育或依托于体育而创造和形成的一切精神财富。 关于高校校园体育精神文化所包含的内容,学者们在论述高校校园体育文化时都有所 涉及，通过文献资料法进行归纳总结。王成军在他的硕士论文山西高校校园体育文 化一文中对于高校校园体育文化的三个层面的内容都进行了专家问卷筛选得出，其中对 于高校校园精神文化的内容主要包括体育精神、体育道德、体育风尚、体育知识、体育观 念、体育目标。陈媛媛在当前我国高校校园体育文化建设的探讨一文中的论述也比较 确切：包括体育宣传、体育精神、体育道德、体育风尚、体育知识、体育观念等。 ”经过 对比研究，本课题借鉴了王成军对于高校校园体育精神文化内容的划分，因为他的划分从 体育精神文化的内容构建到体育精神文化与高校校园文化的结合方面都具有较全面的概 括和代表性，而作为高校校园体育文化一部分的篮球运动，是体育文化普遍性与特殊性的 统一，从而本课题就从这六个方面来论述篮球运动对于高校校园体育精神文化的影响。 根据本文的研究目的和内容，本文首先要解决的问题是对高校校园体育精神文化的内 涵进行分析，接下来根据调查结果分析篮球运动对高校校园体育精神文化的影响，最后根 据分析结果得出结论与建议。 1.3 研究对象及研究方法 1.3.1 研究对象 1.3 研究对象及研究方法 1.3.1 研究对象 本文以我国普通高校（非体育院校）的在校大学生为研究对象，抽取中国人民大学、 山东科技大学、中国矿业大学、华东理工大学、广西师范大学、桂林电子科技大学、桂林 工学院、华南师范大学共八所高校为样本。 1.3.2 研究方法 1.3.2 研究方法 1.3.2.1 文献资料法 根据本研究的目的，通过广西师范大学图书管网络检索，下载 19942007 年国内外 有关篮球文化和体育文化的文章 108 篇。查阅了与本研究有关的论著 12 本，其涉及领域 主要有文化学、体育原理、体育社会学、体育文化学、篮球文化等方面。 1.3.2.2 调查问卷法 笔者在 2006 年 12 月中旬对全国八所高校的大学生发放问卷，共发放问卷 1200 份。 其中桂林的高校由本人亲自发放，其他城市的学校采用信函形式，委托大学同学进行问卷 调查。回收问卷 1056 份，回收率为 88%，其中有效问卷为 1028 份，有效率为 97。其中 男生 820 份，女生 208 份。 1.3.2.2.1 效度检验： 结构效度检验，将问卷中问题打乱顺序，请 10 位专家根据提供的不同类别，依次判 断每个问题归属于哪一类别。回收后进行数理统计，选用专家 80%以上归类一致的问题。 8 在专家评定结构效度时，同时对每个问题进行内容效度的检验，以切题、一般、不切题为 标准，最后选用 80%以上的专家评定切题的题目。 1.3.2.2.2 信度检验： 采用再测法，对调查对象中的 50 位大学生进行再填写测试，间隔时间为 10 天，通过 数据统计问卷相关系数 r0.905，p0.01。 1.3.2.3 数理统计法 利用 office excel 2003 对调查的原始数据进行频数统计处理。使数据得到量化，保 证研究的客观性和科学性。 2 高校校园体育精神文化概述 2 高校校园体育精神文化概述 2.1 高校校园体育精神文化的内涵 2.1 高校校园体育精神文化的内涵 2.1.1 高校校园体育精神文化的概念 在高校校园环境中，大学生围绕体育或依托于体育而创造和形成的一切精神财富。包 括与之相适应的体育道德、体育精神、体育知识、体育目标、体育风尚、体育观念等。 2.1.2 高校校园体育精神文化产生的基本条件 任何一种文化的诞生必须具备三个基本条件，即文化创造进行的环境与手段、文化创 造的主体以及文化创造的对象（客体） 。 ix大学生体育精神文化具备了文化得以产生的独特 的创造环境和手段高校校园环境；具备了从事文化创造的主体大学生；具备了文 化活动的独特对象以身体练习和体育知识为内容。它一经形成，就不易改变，能持续 较长时间，成为校园的向心力和凝聚力，其明确的指向性，影响和规范着每个学生的思想 和行动， 决定着他们的价值取向和思想品质的形成， 并成为激励学生奋发向上的精神力量。 2.1.3 高校校园体育精神文化的形式 高校校园体育精神文化的形式具体到实际就是通过参加课余群体活动、高水平的运动 训练队、多种多样的运动竞赛、俱乐部、体育协会和体育处的团体活动、体育讲座、体育 报告会、体育知识竞赛和辩论会、体育技能表演、学校体育节、体育培训、观看大型的体 育比赛、远足、郊游等活动可以反映大学生的体育精神、道德风尚、体育观念和知识等多 种精神文化形式。 2.2 高校校园体育精神文化的特征 2.2 高校校园体育精神文化的特征 2.2.1 全面教育性 高校校园体育精神文化是生存于高校这一特定环境中的一种文化现象，必须肩负教育 人这一使命，高校体育在培养全面合格人才上具有其独特功效，对培养大学生健身兴趣、 终身体育意识、能力和习惯，促进思想品德和个性的全面发展，及形成正确的世界观起着 良好的、积极的作用。特别是篮球这个项目激发学生愉快地、自主地从事身体锻炼，促进 学生的个性发展，培养学生的独立性、自主性、创造性和道德性等方面的能力，能充分挖 掘学生的潜力去从事创造、 享受篮球带给他们的快乐， 同时提高其欣赏篮球运动美的能力， 9 塑造美的人格和心灵，使之接受运动美的熏陶。因此，高校校园体育精神文化的教育性特 征区别于其它教育文化，具有全方位的教育特征。 2.2.2 时代性 高校校园体育精神文化是时代的产物，在一定程度上反映时代的本质特征，是高校所 处一定历史时期的时代精神和时代风貌的具体体现。大学离不开时空环境，时空环境是影 响大学生生存发展的重要因素。在高校校园体育精神文化的形成和发展中，它的内容与形 式同样受到一定时代的政治体制、经济体制、教育体制以及社会结构、社会风气、社会潮 流、文化风尚等的制约，容易受时代特征的影响。如：1998 我国首届 cuba 联赛举办，这 使得高校的大学生们都全身心地投入到篮球热潮之中；20 世纪末的全民健身计划，到如今 的高校教育改革，学分制的出现，篮球俱乐部教学进入高校，并成为大学生体育文化生活 的主旋律。因此，高校校园体育精神文化必将随着人类社会的重大变迁和高校的发展而发 展变化，它应该与时代精神相一致。 2.2.3 相对稳定性 高校校园体育精神文化一旦形成，便具有一定的相对稳定性，这种相对的稳定性使人 们的体育思想、体育意识和体育行为得到一定程度的维系、巩固和规范。例如：当一个高 校篮球队参加 cuba 联赛，并夺得好成绩后对本校大学生会产生很多积极的影响，使所有 在校大学生都会以自己大学为荣，产生强烈的集体荣誉感并将这种思想转化为传统精神文 化。大学生体育精神文化的相对稳定性，也标志着对民族传统体育文化和学校传统体育的 继承和发扬，一旦形成高校自己的精神文化，那么这种高校校园精神文化在一定时期之内 会稳定维持在高校文化之中。 2.2.4 娱乐性 娱乐性特征是高校校园体育精神文化又一个明显的特征之一。例如篮球这个项目就带 有浓厚的娱乐色彩， “寓教于乐”这对于促进学生的身心健康无疑是必不可少的，这也正 好迎合了青年大学生生理和心理特点的需要。篮球运动总是处于一种结果未定，需要不断 努力，把握时机的过程中，正是结果的不可预测性给人带来无限的刺激，产生不尽的感受， 欢愉之情油然而生，吸引大学生广泛参与。 2.2.5 渗透性 高校校园体育精神文化的渗透性，是指大学生在运动过程中产生的体育精神能够发生 辐射，渗透到大学生生活、学习、娱乐等各项活动之中，渗透到大学生思想价值观念形成 的过程中。从而影响和引导在校大学生和高校体育文化的发展。它还可能渗透到校外的社 会生活中，从而实现高校校园体育精神文化对社会和社会文化的辐射。 x 2.3 高校校园体育精神文化的功能2.3 高校校园体育精神文化的功能 2.3.1