教学组织管理工作规定.docx

教学组织管理工作规定为了做好教学组织工作，稳定教学秩序，全面提高教学质量，使学生按专业培养目标在德,智,体各方面得到发展，特对学院的教学组织工作作出如下规定：一、专业教学计划教学计划是学院实现培养目标，实施专业教学工作的总体设计和方案，是安排教学内容、组织教学活动、进行教学管理的基本依据。教学计划作为学院教学工作的重要指令性文件，一经批准，必须严格执行。教学计划必须经过充分的调查论证，可聘请校外专家共同参与，保证其科学性、完整性、可行性。教学计划应按照学院提出的原则意见拟定，对培养目标、修学年限、业务范围、知识能力素质结构、主要课程设置、实践性教学环节、教学安排等各项内容都应有具体的规定和扼要说明。 要维护各专业教学计划的严肃性和稳定性。教学计划经批准后，至少在使用一届之前不作改动。如经调查论证确需做适当调整时，应由教研室提出调整意见，报教务处审查同意。重大变动必须报请主管院长批准。 教学计划需作调整变动时，均须填报“教学计划变动审批单”，按规定的手续审批，经批准后方可调整、执行。二、课程教学大纲教学大纲是教学的指导性文件，是各门理论课程及实践课进行教学和教学检查的主要依据之一。各教研室应按照专业教学计划的规定，组织教学经验丰富、知识水平较高的教师进行课程教学大纲的拟定工作。课程教学大纲必须反映出我院的教育特色、办学理念，突出知识、能力、素质的培养。教学大纲应对课程的性质、目的和任务，教学基本要求、学时分配、对学生的学习要求、与现有课程的关系、推荐使用的教材等各项内容都应有明确的规定和扼要说明。各专业的必修课、选修课，教学大纲必须由课程所属教研室主任审查，教务处批准；马克思主义理论课和思想政治课按教育部及省教育厅颁发的教学大纲执行。教学大纲要保持相对稳定，如需改动，应由教研室提出修改意见，教务处批准后，方可进行调整改动。各任课教师要按照教学大纲的要求认真选用教材和组织教学。各教研室应对任课教师执行教学大纲的情况进行定期检查。三、教材教材是理论教学和实践教学的基本工具，教材的选用、编写应符合专业教学计划和课程教学大纲的要求。教材的选用由课程所属的教研室负责，由任课教师提出选用版本意见，经教研室集体讨论，交教务处汇总，集中订购。凡选用国家正式出版的教材，必须提供出版时间、出版社、编者（主编、副主编）、统一书号和价格。自编教材（含各种讲义、习题集、实验指导书等）的使用要稳定，教材一经编写、印刷，不得随意变动。无合适教材的选修课，开课前必须印发详细教学提纲。四、师资队伍1. 各级应加强各门课程的师资队伍建设。每门课程应逐步建立一支结构合理，科研、教学结合，相对稳定的师资队伍，并应确定一位具有一定学术造诣、教学经验丰富、教学成绩显著的教师为学科带头人。2. 实行主讲教师审批制度。每门课程的主讲教师，由教研室主任提名，报教务处备案。开设时限为一学期的教程，只能由一名教师担任主讲，时限在一学期以上的课程，可以由两名以上教师主讲。3、主讲教师对所讲教程的教学质量全面负责。五、学期授课计划学期授课计划，是教师落实教学大纲，安排授课内容，确定教学进程和教学方式的具体计划，是教师备课的依据。每一任课教师在接受理论教学和实践教学任务后均应按课程教学大纲的要求结合教学进程、课程表认真编写学期授课计划，提交教研室讨论，经教研室主任同意批准，报教务处审核备案后方可执行。学期授课计划，应由任课教师在前一学期期末（第十九周前）完成编写与审批手续，应按统一格式，填写一式三份，教务处、教研室和任课教师本人各一份。授课计划一经批准执行，不得随意变动教学进程或增减教学内容。教学进度避免超前或滞后（一般控制在4学进以空），如遇特殊情况确需修改变动，须经教研室主任同意，并报教务处备案。六、教学进程教学进程表（又称教学周历表）是学期内各专业教学计划安排的具体体现，是全院组织教学、实施各种教学活动的基本依据。教学进程表中应包括开学、入学教育、军训、理论教学、各种实践教学、考试等教学活动及放假所在周次与时间安排。教务处在每学期期中根据各专业班级情况及专业教学计划，制定下学期的教学进程表草搞，在第十周发至各教研室，各教研室应对照专业教学计划认真审核，同时根据学学院的实习实验等教学条件，提出对教学周次进行合理调整的意见，在第十一周将审核后的教学进程表返给教务处，教务处根据各教研室提出的合理意见，进行适当调整，形成教学进程表（初搞），报主管院长批准后试行。教学进程一经确定，一般情况下不得变动，各教学部门必须根据教学进程的安排组织各项教学活动，完成各项教学工作。若在教学运行中，由于特殊原因必须调整教学进程时，必须经教务处同意，报主管院长批准方可调整，完成教学计划变动审批手续，将“教学计划变动审批单”报教务处。七、下达教学任务全院每学期的教学任务均由各教研室按计划填报，经教务处审核汇总后，统一下达。各系在每学期第十一周将本系所属各专业班级下学期的教学任务报教务处，经教务处审核汇总，在第十二周将教学任务书发至各教研室。各教研室根据各自所承担的教学任务聘用理论课任课老师和实践教学任课教师，并组织学生进行选修课工作。第十五周将填报的教务任务书、学生选课情况和学生选课名单报教务处，审定教师任课资格，确定选修课开课目录。教师聘任的有关要求，按学院有关教师聘任条例执行。任课教师没有充分的理由不得拒绝接受应承担的教学任务或中断教学任务的执行。教学任务书是按教学计划要求下达的指令性教学文件，不得随意更改。对于因缺少教师而难以落实的教学任务，由教研室负责解决，必要时可与教务处协商解决。各教研室实验的授课时间和地点、分组数等要在授课计划中得到充分体现。八、编排课程表教务处在每学期的第十五周至第十七周编排下学期的理论与实践课课程表，第十八周将理论课课程表（初搞）下发至各教研室。在开学前一周内将实践课课程表发至各教研室。开学前将各类课程表发至学生班级。课程表编排的依据是教学任务书、教学进程表和课程授课计划，全院的理论课、习作上机课由教务处统一编排。为了科学组织教学活动，在现有条件下，创造最佳的教学环境，排课必须以整体、优化为目标，使班级课表、教师上课时间表、教室使用表力争处于最佳状态。排课原则如下：1、主干课程择优排课的原则主干课程应在最佳的时间和空间状态下讲授，利用电教手段进行教学的课程，应考虑资源种用情况优先排课。2、有利于教学设备和条件充分利用的原则要考虑到教室、仪器设备、场地容量和利用率。3、合理搭配排课的原则形象思维和抽象思维的课程要合理搭配，基础理论课与实验技能课要合理搭配，记忆性较强的课与理解性较强的课要合理搭配；难度较大的课与较易理解的课要合理搭配，作业多与作业少的课程要合理安排，学时多和作业多的课程要隔天排课。4、有利于学院教学例会与教学例会与教学研究工作安排的原则星期三下午一般不排课，用于教学例会、全院性学生活动及思想政治教育。星期五下午尽可能不排课，以便开展教学研究等活动。5、个人要求要服从工作安排的原则在排课过程中，任何教师都应首先服从学院的排课要求，力争使编排的课程表处于最佳状态。九、教学检查教学检查在于全面了解教学情况，及时解决教学中存在的问题，促进教学研究，全面提高教学质量。教学检查工作在教学主管院长领导下，由教务处、教研室协同进行，并作为一项经常性工作开展。教学检查按院系两级进行，教研室主任负责本部的教学检查工作，教务处对全院的教学工作进行抽查，并检查、监督教研室等教学部门的教学检查情况，对教研室的教学工作进行评价。教学检查分为常规教学检查和非常规教学检查。常规教学检查按阶段分为期初教学检查，期中教学检查和期末教学检查。期初教学检查主要检查教学工作准备情况、教师授予课情况及教学秩序情况，一般在开学后第12周及开学前进行；期中教学检查是对教学情况的全面检查，一般在第911周进行；期末教学检查主要检查教学任务的完成情况、教学质量情况、课程考试 考查情况，一般在第19周至21周进行。非常规教学检查主要以抽查为主，检查重点视教学情况而定。教研室等教学部门在进行常规教学检查时要有计划、有目的、有重点地进行，检查结束后形成简要的文字总结材料报教务处。教学检查的具体内容详见教学检查工作规定。十、教学研究教研室应按学院的规定，每周安排一定的时间，积极开展多种多样的教学研究活动。有领导、有计划地组织教师进行集体备课，研究教学方法，开展学术活动，分析教学质量，总结和交流教学经验等活动。学院积极鼓励教师参与教学改革，加强教学研究，对教学改革确已取得显著效果的教师予以奖励。外出参加有关教学研究活动或会议的教师，返校后应向教研室和有关部门汇报情况，结合本院实际提出建议。同