（体育教育训练学专业论文）啦啦队运动的审美特征与美育实践研究.pdfVIP

v 摘摘 要要 啦啦队运动作为一项新兴的表现难美的运动项目，吸收了健美操、体育舞蹈、艺术 体操、技巧运动等项目中的多种元素，集各种美于一身，这种多维度的美可以净化人们 的心灵，提高人们的审美情趣，陶冶人们的心灵，具有很高的美育价值。因此，如何在 啦啦队运动教学和训练实践中实施美育教育，发挥啦啦队运动的美育功能，实现体育和 美育的交叉融合， 培养出全面而高素质的人才， 促进啦啦队运动在我国的健康持续发展， 这些都是目前我们需要解决的问题。 本文以啦啦队运动的审美特征及教学与训练中的美育现状为为研究对象， 运用文献 法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，从对啦啦队运动中美 的挖掘及美育功能分析两方面着手对啦啦队运动的美育进行系统的分析与研究， 使人们 对啦啦队运动的美育价值有更为全面的认识， 继而从河南省高校啦啦队运动教学和训练 中美育现状及存在的问题出发，寻找出能充分发挥其美育功能的方法，用以指导啦啦队 教学与训练实践，以进一步拓展啦啦队运动的研究领域和丰富啦啦队运动的研究内容， 促进啦啦队运动基础理论体系的建设，为我国啦啦队运动健康持续的发展提供理论参 考。 根据研究结果，得出以下结论： 1啦啦队运动的审美特征包括张扬个性美、显示口号美和音乐美、突显团队精神 美、彰显人与器械协调美、表现服饰美、挥洒姿态美、展现造型美和创造难新美。 2啦啦队运动具有培养学生审美感受力、审美鉴赏力、美的表现力和创造能力以 及塑造学生完美人格的功能。在高校中，主要通过体育教学和运动训练来对学生实施美 育，教师采用知识讲授法、动作示范和语言讲解法、多媒体辅助法、艺术手段训练法等 不同的方法和手段对学生进行审美教育。 3目前啦啦队教练员不重视在啦啦队运动中对学生实施美育。教学内容、教学方 法和手段单一，缺乏美的因素，这都影响对学生实施美育的效果。 4在学生方面，虽然有一定的美的感受能力，但其感受力发展并不均衡。 vi 5在啦啦队运动中实施美育的对策有：加强对教师美育知识的培训、合理安排啦 啦队的教学和训练内容、合理运用教学方法和手段、以教师自身的榜样力量对学生实施 美育等。 对啦啦队运动教学与训练中的美育提出如下建议： 1在高校应加大对啦啦队运动的宣传，开设啦啦队课程，组建啦啦队，让更多的 大学生参与到啦啦队运动中，亲身体验啦啦队运动的魅力。 2相关部门应该多组织教师参加关于啦啦队运动的培训及交流活动，通过学习和 交流共同解决教学和科研中出现的问题，以更好地提高教学质量和科研能力。 3加强对教师审美素养的培养。 4在啦啦队教学和训练中，教师应根据学生的实际情况，选择合理的教学内容， 在教学中加入一些基础的美育或美学知识，在教学目标中设置一定的目标，并根据学生 的动作技能的不同阶段，提出不同的美学要求。 关键词：啦啦队运动，审美特征，美育实践 vii abstract cheerleading, a kind of new and developing sport project conducting difficulty and beauty, has absorbed varieties of elements from aerobics exercise, dance, art gymnastics, sports acrobatics and other projects and integrated kind of beauty into one. this multi-dimensional beauty which can purify ones mind, improve ones aesthetic taste and mold ones spirit has a high aesthetic value. therefore, how to carry out the aesthetic education in the cheerleading teaching and practical training, how to make function of aesthetic in the cheerleading, how to achieve intersection and integration between sports and aesthetics, how to develop all-around and high qualified personnel, and how to promote cheerleading development healthy and sustainable in china, which are all the problems we need to solve at the moment. the object of this topic is the aesthetic in the cheerleading teaching and training. applying documents, interviews, questionnaires, statistics, logical analysis and other research methods, the analysis and study of this topic is from two aspects, one is the excavation of beauty in the cheerleading, and the other is the function of. from this way, people can have a more propounding and comprehensive understanding to the aesthetic value in the cheerleading, and then from the presenting situation and problems existing in the cheerleading and problem existing in the cheerleading teaching and training of aesthetic, we can also find ways which can make function of its aesthetic bring into play fully. so as to guide the teaching and training practice of cheerleading, to further expand the research areas and enrich the study content of the cheerleading, to promote the construction of basic and theoretical system on the cheerleading, also to make theoretical reference for our contrivers healthy and sustainable development of the cheerleading. viii based on the finding of research, draw the following conclusion: firstly, the aesthetic characteristics of cheerleading including the individuality beauty, display the beauty of slogan and music, highlight the beauty of team spirit and coordinate with equipment, performance the beauty of clothing, asperses the beauty of posture, reflect the beauty of modeling and create difficult enterprise. secondly, cheerleading should have the function of developing students following abilities, such as the appreciation and experience of beauty, aesthetic taste, the expression and creativity of beauty and the function of shaping the perfect personality of a student. mainly through physical education and sports training to implement aesthetic education for students, teachers, use methods like teaching knowledge, setting action and explaining inwards, multimedia assisting, training in art means and optimizing teaching environment in different ways and means of aesthetic education to students in universities. thirdly, for the cheerleading coaches, they dont attach the importance of carry out the aesthetic in the cheerleading. affect the effect of implementation of aesthetic education to students including teaching contents, teaching methods and means of a single, lack of beautiful factors. fourthly, for students, although they have certain ability of appreciating beauty, their development of appreciation ability is not balanced. besides, the venues and equipment and other material conditions of cheerleads cant meet the needs of teaching and training. fifthly, aesthetic educations in cheerleading countermeasures are implemented: strengthening the training of teachers aesthetic knowledge, reasonable arrangement for the cheerleading of teaching and the training contents, reasonable use of teaching methods and means and the teachers example power to the student implementation aesthetic education, etc. making suggestion to the aesthetic on movement of cheerleaders teaching and training: ix firstly, cheerleading in college should increase the publicity campaign, set up cheerleading program, and form the cheering squad group, so that more students can participate in cheerleading to experience to charm of cheering squad. secondly, relevant departments should organize more teachers to participate in the cheering squads training and communicating activities more times, they can together salve problems emerging in the teaching and research effectively; through learning from and communicating with each other in order to improve the quality of teaching and research capabilities better. thirdly, enhance the training of teachers appreciation on aesthetic quality. fourthly, teachers should be based on the students actual situation, choice reasonable teaching content, add some basic aesthetic adding or aesthetic knowledge in the teaching. whats more based or students motor skills different stages, teachers can propose different aesthetic requirements in cheerleading teaching and training. key words：cheerleading, aesthetic characteristics, aesthetic education practice iv 关于学位论文独创声明和学术诚信承诺 本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下 独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知，除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外， 论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的 学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确 的说明并表示了谢意。 在此本人郑重承诺：所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为，文责自负。 学位申请人（学位论文作者）签名： 201 年 月 日 关于学位论文著作权使用授权书 本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全了解并同意河南 大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家图书馆、科研信息机构、数据收集机 构和本校图书馆等提供学位论文（纸质文本和电子文本）以供公众检索、查阅。本人授权河南大学 出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的，可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手 段保存、汇编学位论文（纸质文本和电子文本） 。 （涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书） 学位获得者（学位论文作者）签名： 201 年 月 日 学位论文指导教师签名： 201 年 月 日 1 前言 1 1 前言 1 前言 1.1 问题的提出 啦啦队运动诞生于美国， 由最初为橄榄球比赛呐喊助威的活动形式发展到现在成为 世界范围内的一项体育运动，至今已经有一百多年的历史。啦啦队运动作为一项新兴的 体育运动项目，通过 nba 传入我国，1998 年 cuba 诞生以来，为其加油助威的啦啦 队表演应运而生， 啦啦队运动迅速在我国大学校园活跃了起来。 自该运动传入我国以来， 虽然开展时间较短，但其发展速度较快。在中国大学生体育协会健美操艺术体操协会的 积极倡导和组织下， 我国已经成功举办了多届大型的啦啦队比赛， 啦啦队队伍不断扩大， 受到青少年和大学生们的喜爱。从 2001 年开始，中国的啦啦队运动进入到了飞速发展 阶段，不仅加强了国际间的交流与合作，还组织众多的比赛与培训工作。从 2006 年开 始参加世界啦啦队锦标赛以来，在历次国际大赛上均获得了不俗的成绩，特别是近两年 更是实现了国际大赛上奖牌零的突破， 2008 年世界啦啦队锦标赛获得团体第二名， 2009 年“世界杯”啦啦队锦标赛五人配合组别金牌，使我国啦啦队运动正式迈入国际啦啦队 竞技舞台。 为了迎接 2008 年北京奥运会，全国进行了多种啦啦队的比赛及选拔活动，使啦啦 队运动的影响在全国得到快速提升。 而在北京奥运会期间的啦啦队成为赛场中不可缺少 的一道亮丽风景，给观众留下了深刻的印象。奥运会过后，我国啦啦队运动延续了奥运 会中的良好态势，2010 年广州亚运会啦啦队的全国选拔活动、nba 啦啦队中国选拔赛 进行的如火如荼，央视 cctv5 更是全程关注赛事的进程，并进行了数场精彩赛事的直 播。这些官方的和商业的活动都加大了啦啦队运动在我国的影响，使其成为社会、学校 瞩目的一项体育活动， 因此， 在我国大力开展此项运动已成为时代的需要和历史的必然。 啦啦队运动作为一项新兴的表现难美的运动项目， 它之所以能迅速发展、 风靡全球， 其中重要的一个原因就是其吸收了健美操、体育舞蹈、艺术体操、技巧运动等项目中的 多种元素，集各种美于一身，这种多维度的美可以净化人们的心灵，提高人们的审美情 趣，陶冶人们的心灵，具有很高的美育价值。 而美育作为全面发展教育的必要组成部分，近年来更是受到了党中央、国务院和教 啦啦队运动的审美特征与美育实践研究 2 育部的重视，1999 年 6 月 13 日颁布的中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素 质教育的决定 、2001 年 5 月 29 日国务院发布的关于基础教育改革与发展的决定 、 2002 年 5 月 13 日发布的全国学校艺术教育发展规划(2001-2010 年) 、2010 年 7 月 29 日发布的国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年) ，明确指出要坚持全面 发展，全面加强和改进德育、智育、体育、美育。加强体育，牢固树立“健康第一”的 思想，确保学生体育课程和课余活动时间，提高体育教学质量；加强美育，培养学生良 好的审美情趣和人文素养。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质， 使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 更加明确了美育在素质教育 实施中的重要作用及地位，并提出了实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有 机地统一在教育活动的各个环节中。 全国人大常委会副委员长陈至立在全国基础教育工 作会议上也特别强调始终贯彻“健康第一”的思想，重视美育熏陶，要将美育和体育教 育摆在学校教育的重要位置，同时强调不得挤占体育课和艺术教育课的时间，为学生的 全面发展创造积极有利的环境。 随着社会的进步，科技的发展，人类物质生活水平的提高，美育在体育活动中的作 用显得越来越重要。而通过啦啦队运动教学和训练中的审美教育，学生可以在啦啦队运 动中感受美的意味、 美的情感、 美的节奏和美的动作， 从而培养了学生健康的审美理想、 审美观念和审美能力，陶冶高尚的情操，塑造良好的人格结构，纯洁精神世界，使其生 活更加丰富多彩，发展更加全面。 然而由于我国的啦啦队运动起步较晚，对其基础理论的研究还不够系统，明显滞后 于此项运动的实践，且研究多集中在啦啦队运动的起源、发展史、国内外的研究现状、 趋势和社会价值等方面，基本理论框架还没有完全形成。而且从美学角度对啦啦队运动 的相关研究较少，不能为啦啦队运动的发展提供足够的理论支撑，因此如何在啦啦队运 动教学和训练实践中实施美育教育，发挥啦啦队运动的美育功能，实现体育和美育的交 叉融合，培养出全面而高素质的人才，促进啦啦队运动在我国的健康持续发展，这些都 是目前我们需要解决的问题。 1.2 研究目的及意义 本研究试图先从对啦啦队运动中美的挖掘及美育功能分析两方面着手对啦啦队运 动的美育进行系统的分析与研究，挖掘啦啦队运动的美育价值，使人们对啦啦队运动的 1 前言 3 美育价值有更为全面的认识， 继而从河南省高校啦啦队运动教学和训练中美育现状及存 在的问题出发， 寻找出能充分发挥其美育功能的方法， 用以指导啦啦队教学与训练实践， 也为进一步拓展啦啦队运动的研究领域和丰富啦啦队运动的研究内容， 促进啦啦队运动 基础理论体系的建设，为我国啦啦队运动健康持续的发展提供理论参考。 1.3 研究现状 1.3.1 国外研究现状 通过对各类网上电子数据库和外文网站与本课题有关的资料进行搜索， 发现国外专 门研究啦啦队运动的论文比较少，而对啦啦队运动的研究主要集中于以下四个方面： 首先，啦啦队运动员运动损伤，主要涉及各个年龄层运动员运动损伤情况，包括受 伤形式、特征、预防和处理等方面的研究；其次，啦啦队运动员生理机能和身体素质各 方面的研究；另外，啦啦队运动员自信心方面的研究；最后，啦啦队运动员饮食方面的 研究。 从以上几个方面可以发现， 国外对啦啦队的研究主要集中在运动医学和生理生化等 方面。 同时，本研究充分考虑了东西方审美观的差异性，从以我为主，以民族文化的展示 或发展为主，来审视我国啦啦队运动的美育特征，因此，在文献研究中更重视对国内研 究文献的分析与探讨。 1.3.2 国内研究现状 通过河南大学图书馆和网络资源对与本课题有关的文章和资料进行了检索和搜集， 并对所得到的文献资料进行分析整理， 发现专家学者们对啦啦队运动教学和训练中的美 育从以下几个方面进行了研究： 1.3.2.1 啦啦队运动起源、发展和意义关于美育的研究 徐中秋，徐艳，刘松霞在啦啦队的历史沿革综述一文从啦啦队文化的起源、现 代啦啦队运动的起源和国际啦啦队联盟的建立这三个方面进行了分析， 最后又对啦啦队 运动在我国的发展情况进行了概述。指出了啦啦队运动适合于年轻人，不仅可以增强学 啦啦队运动的审美特征与美育实践研究 4 生的整体素质，而且讲究集体风貌，团队精神，适合在各类学校开展，无论从竞技体育 还是健身角度来看都具有很好的发展前景，从啦啦队运动起源、发展出发对啦啦队运动 的美育功能进行了探讨。 陈铁龙在论啦啦操的发展一文在对啦啦操的的文化价值研究中指出啦啦操是提 高审美意识的情感文化，无论表演还是竞赛，人们都可以得到美的享受，如舞蹈动作的 优美，体操的壮美，运动员的健康美，服饰美，道具美，形体美，道德美等。认为啦啦 操的美可以净化人们的心灵，提高人们的审美情趣，陶冶人们的心灵。此外，啦啦操运 动员还经常参加一些慈善募捐活动， 这些善举提高了人们对啦啦操运动的情感和人们自 身的道德情操。 李遵华，吴耿华在美国校园啦啦队运动的开展对我国大学生的启示中认为啦啦 队运动作为一种新的健身形式，多样化的动作、流畅完美的衔接、合理多变的空间运用 等，真正的让大学生发挥出创造的灵感，它不仅是一项个性化、艺术化、动力化、健身 化趋势的反映，也是一项具有实用锻炼价值的运动项目，长期进行啦啦操训练，能够增 进健康，改善身体形态，陶冶美好情操，提高神经系统机能，培养顽强的意志品质，增 强节奏感、韵律感，提高认识美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，充分认识到了啦啦 队运动的美育价值。 1.3.2.2 啦啦队运动技术与训练方面关于美育的研究 王皓，李逸群等在舞蹈类啦啦队运动员应具备的基本素质及训练方法研究中指 出：啦啦队运动员应具备优美的基本形态、良好的体能、舞蹈基本功、表演能力、音乐 理解能力、应用口号和道具的能力等素质，并针对舞蹈啦啦队的特点提出了相应的训练 方法，从侧面反映了啦啦队运动的美学特征。 李亚萌，任平在论啦啦队队员舞蹈表演能力的培养一文中指出舞蹈表演的特征 就在于表演者是表演实践的主体， 舞蹈表演能力即是表演者为了完成舞蹈表演的任务而 必须具备的基础能力，在啦啦队运动员中，队员的舞蹈表演能力可以理解为实现“舞蹈 动作的完美完成”而必须具备的基础能力，而这种基础能力的培养必须通过制定有效的 专门的训练计划，长期坚持，才能达到较好的效果，也使学生在训练中去体验啦啦队运 动的美。 1 前言 5 1.3.2.3 啦啦队运动规则及竞赛方面关于美育的研究 王操惠的2006-2009 年版国际全明星啦啦队竞赛规则的分析与研究中，提出应 加强对评分规律和特点的研究，对难度动作的技术分析研究，重视啦啦队音乐的运用， 动作的编排要充分展示运动员的表现力， 此研究反映出音乐和动作编排在表现啦啦队运 动中美的重要作用。 李遵华，方熙嫦在从历届比赛分析我国高校开展啦啦队运动的可行性研究一文 中，通过对参加我国大学生 2006 年啦啦队锦标赛的参赛队员现场调查可以看出：团队 合作精神在啦啦队训练中体现的尤为重要和突出， 并且认为啦啦队是一项具有实用锻炼 价值的运动项目，长期进行啦啦队训练，能够增进健康，改善身体姿态，提高神经系统 机能，培养顽强的意志品质，增强节奏感、韵律感，提高认识美、鉴赏美和自我表现的 能力。 1.3.2.4 啦啦队运动动作编排关于美育的研究 黄楚姬的啦啦操的概述与编排中指出，在编排时还要注意到动作美的因素，因 为健与美是不可分割的。但又包含不同内容的两个方面，健是根本，美在其中，二者是 相互依存的。因此在设计和编排动作时，除了注意健身外，还必须考虑动作的造型美、 动作的连接以及全套动作的整体美。 赵秋爽，周卫的啦啦队的音乐和动作的选编初探中指出啦啦队的动作编排具有 自身的动作元素特色，音乐选编的主要依据是掌握啦啦队竞赛规则，动作的直接表现者 的特征和表演外在因素都是影响音乐和动作选编的依据。 朱波涌的审美视角下的舞蹈啦啦操动作与音乐的编排一文从审美视角对舞蹈啦 啦操动作与音乐的编排进行了研究， 认为在音乐的编排一定与动作相协调， 具有和谐美； 又有整体性，节奏鲜明、强劲，富于力量美；还要新颖，富于变化，具有情趣美。 1.3.2.5 啦啦队运动与校园文化建设关于美育的研究 王惠霖在啦啦队运动的精神内涵与校园文化建设中指出啦啦队运动作为一项新 兴的体育运动，它鲜明的节奏与多变的组合，充满活力的动作使肢体的运动性与艺术性 达到了完美的结合，符合当代学生求新求异的心理特征及精神需求。通过校园啦啦队运 啦啦队运动的审美特征与美育实践研究 6 动，唤醒学生积极向上的精神追求，提升学生的审美能力、运动水平和培养学生的集体 主义观念，促进文明、和谐健康的校园文化的形成。 1.3.2.6 啦啦队运动的比较研究中关于美育的研究 任秀琪在艺术体操、健美操和啦啦操运动项目的比较中总结出：艺术体操的美 表达在自然美、韵律美为基础的有节奏运动中，健美操的美由 “形、力、健、意、气、 神”等来体现，啦啦操的美表达在动作整齐划一，从“形一致”到“神一致” ，体现啦 啦操积极向上，勇于拼搏的团队精神。 马英在啦啦队运动与健美操运动项目特征探析中指出：啦啦队运动与健美操运 动都是人们追求美的运动形式，美学因素在决定竞赛胜负的过程中起着非常重要的作 用。概括地讲，啦啦队运动和健美操运动的美学因素主要表现在人体美、气质美、动作 美、服饰美和音乐美等方面，并且这些方面具有共性。 卢晨曦在中美竞技啦啦队文化层面的比较研究中对中美竞技啦啦队在文化层面 进行了比较，其中从形式美和内涵美两个方面对中美啦啦队的审美观进行比较。文章指 出“竞技啦啦队运动美的内容丰富多彩，不仅有色彩美、形体美、声音美等外在的形式 美，更重要的是它具有成套编排中丰富的内涵美。 ” 综上所述，在啦啦队运动的起源、发展、意义、训练、规则、动作编排、校园文化 建设和与相关项目比较等研究中，对啦啦队运动的美育功能、美学特征、实施美育的途 径和方法等方面进行了探讨，但专门对啦啦队运动美育方面的研究却很少，这些文章对 啦啦队运动美育的认识只是零散的、 片段的， 没有系统化、 理论化、 科学化的认识发展。 本文试图通过对啦啦队运动中的美进行审视，挖掘其美育功能，来解决当前啦啦队运动 教学及训练过程中的缺陷和不足，以促进啦啦队运动基础理论体系的建设，从而为我国 啦啦队运动健康持续的发展提供理论支撑。 2 研究对象与方法 7 2 研究对象与方法 2 研究对象与方法 2.1 研究对象 本文以啦啦队运动的审美特征与美育实践为研究对象， 其中涉及啦啦队运动的审美 特征、美育功能、美育途径和方法、美育现状等方面的研究。 2.2 研究方法 2.2.1 文献法 根据论文研究需要，通过查阅河南大学图书馆、河南大学体育学院资料室的相关书 籍，以及通过搜索中国学术期刊全文数据库、万方数据库等电子资源库，查阅与啦啦队 运动有关的书籍、期刊及学位论文，查阅与撰写论文有关的美学、体育美学、教育学等 书籍及论文资料，为本文的设计与构思提供参考，并为本研究提供了重要的理论依据。 2.2.2 访谈法 通过走访、电话访谈等方式请教相关研究领域的专家，就啦啦队运动中所蕴含的美 的因素、啦啦队运动的美育功能等观点征求专家意见，专家的意见和建议拓宽了本人的 理论视野，也使得对文章的把握更加严谨合理。 2.2.3 问卷调查法 2.2.3.1 问卷的调查对象 本文的调查对象为参加河南省第十一届运动会大学生组啦啦队比赛的本科院校学 生和教练，参加啦啦队比赛的学校有河南大学财经政法大学、河南工业大学、河南农业 大学、河南理工大学、郑州航空工业管理学院、河南大学、郑州大学、河南科技大学、 郑州大学西亚斯国际学院、河南师范大学共十所高校。 2.2.3.2 问卷的设计 啦啦队运动的审美特征与美育实践研究 8 根据本研究的研究内容与目的， 遵循体育科研方法和社会调查方法关于问卷设计的 基本要求，通过咨询专家以及导师的悉心指导下，设计了教师（教练）问卷、学生问卷 两种调查问卷。 2.2.3.3 问卷的效度检验 为了提高问卷的效度，在设计过程中征询了国内 15 名相关专家对问卷的内容和结 果效度进行检验，并参考反馈意见对问卷做了相应的修改，修改后的问卷得到了专家的 基本认可。 表 2-1 进行效度评价的专家情况统计 教 授 副 教 授 合 计 人 数 5 10 15 百 分 比(%) 33.3 66.7 100 表 2-2 专家对教师问卷效度评价情况 合 适 较 合 适 一 般 不太合适不 合 适合 计 人 数 8 4 3 0 0 15 百 分 比(%) 53.3 26.7 20.0 0 0 100 表 2-3 专家对学生问卷效度评价情况 合 适 较 合 适 一 般 不太合适不 合 适合 计 人 数 9 3 3 0 0 15 百 分 比(%) 60.0 20.0 20.0 0 0 100 2.2.3.4 问卷的信度检验 问卷信度检验采取了小范围内“测量、再测量”的方法，随机抽取河南大学和郑州 大学西亚斯国际学院的部分学生和教师，进行了两次测量，前后两次发放问卷日期间隔 15 天，两次填答对象相同。回收后计算两次问卷的相关系数大于 0.8。结果表明可靠性 显著，两者存在高度相关，问卷的信度完全符合调查的要求。 2 研究对象与方法 9 2.2.3.5 问卷的发放与回收 分别向参加此次啦啦队比赛的十所学校进行问卷的发放，发放教师问卷 12 份，回 收 11 份， 回收率为 91.7%，其中有效问卷 11 份，有效率为 100%；发放学生问卷 140 份，回收 128 份，回收率为 91.4%，其中有效问卷 120 份，有效率 93.8%。 2.2.4 数理统计法 针对研究中的相关数据， 采用统计学方法进行统计并运用计算机的相关知识进行处 理。 2.2.5 逻辑分析法 运用归纳与演绎、综合与分析、比较等逻辑方法对资料进行分析，并论证了有关结 论和建议。 3 研究结果与分析 11 3 研究结果与分析 3 研究结果与分析 3.1 啦啦队运动的审美特征 在体育美学中， 身体美、 运动美和由健康导向指引的人文美， 是三大重要审美对象， 也是体育美学中为其他门类美学所不能取代的审美对象，作为审美对象之一的体育美， 不仅由身体美、运动美和由健康导向指引的人文美组成，而且它们各自又包含了更低一 层次的美（图 3-1） 。 1 礼仪美、规范美、协作美、竞争美、 人文美 风度美、气质美、友情美、意志美 竞技美、形式美、动作美、技术美、 体育美 运动美 休闲美、游乐美、服装美、器材美 健康美、体型美、姿态美、体质美、 身体美 肌肉美、毛发美、皮肤美、形体美 图 3-1 体育美的组成 啦啦队运动是一项具有独特魅力和广泛舞台的新兴运动，在音乐和口号的衬托下， 借助道具、标语等表达手段，通过展示各种具有强烈鼓动性、感染性的动作为形式，以 调动观众情绪来支持本队为目标， 集中体现青春活力、 健康向上的团队精神的运动项目。 故啦啦队运动在诠释体育美中则突显出以下审美特征： 3.1.1 张扬个性美 啦啦队运动源自于美国，是在美国文化的影响下发展起来的，其注重个性展示，把 比赛当作自我表现的舞台和实现自身价值的场所， 充分体现了美国文化中以个体为本位 啦啦队运动的审美特征与美育实践研究 12 的显著特征。啦啦队运动带有强烈的个性张扬的特性，啦啦队运动的开创者明尼苏达大 学的学生 johnny campbell，就是在一次足球比赛时非常激动，从人群中跳出来，在观 众面前手舞足蹈，并用极具个性的口号来领导观众一起为比赛呐喊助威，这个口号就是 自我张扬的结晶。响亮的口号呼喊、夸张的面部表情、惊险刺激的技巧表演、激情的舞 蹈、震撼的音乐，再加上形色各异的金字塔造型，每一个动作都独特而新颖，到处充满 了情感的宣泄和个人特性的张扬。 啦啦队队员通过高超的运动技巧和具有青春时尚感的 表演来吸引观众的注意力、 引导和调动观众的热情， 表现出强烈的自信和张扬的个性美。 3.1.2 显示口号美和音乐美 口号是啦啦队运动独一无二的魅力体现， 啦啦队的口号以啦啦队所要表达的愿望和 宗旨为主，如“中国加油，世界加油” ； “you are the best（你最棒） ” ； “加油”等 鼓励人心的话语，在现场口号由队员大声的、有节奏的呼喊出来，并配合击掌和丰富的 面部表情，增加口号的节奏感和感染力，还会配合许多道具，把现场的气氛烘托到最高 点，振奋精神，提升士气，使队伍所要表达的主题得以淋漓尽致的显示，以引起人们强 烈的情感共鸣。 音乐是啦啦队运动的灵魂，对于突出成套动作的风格、特点、渲染动作的气氛，增 强动作的艺术效果起着极其重要的作用。啦啦队运动的音乐采用多首歌曲剪辑在一起， 不同类型的动作配以不同风格的音乐，如活泼的动作配上节奏清晰明快的音乐，刚劲的 动作配上强劲有力的音乐，柔和的动作配上舒缓的音乐等。动作和音乐的完美的融合， 不仅可以增加动作的感染力，而且能激发和感染运动员的情绪，刺激他们产生灵感，从 而增强表演的气氛和艺术感染力。此外，成套音乐中多采用加入趣味性的音乐特效，如 口哨声、警笛声和符合中国传统特色的剑出鞘的声音等，音乐特效的加入使一些细节更 生动、形象，使难度动作更具动力感，达到视觉和听觉上的冲击效果，也为成套动作的 观赏性起到了推波助澜的作用。 3.1.3 突显团队精神美 啦啦队运动作为一项追求最高团队荣誉感的体育运动，它集中体现青春活力、健康 向上的团队精神，团队精神是啦啦队运动区别于健美操、艺术体操、体育舞蹈等其他运 动的显著特征。啦啦队运动员在老师或教练的指挥下完成动作过程、训练、表演等活动 3 研究结果与分析 13 时，每个队员必须相互配合、鼓励、信任、理解，只有这样整支队伍才有可能取得成功， 如果只想着个人表现，心中没有集体主义观念，就必定会影响队伍的战斗力和凝聚力。 在啦啦队托举、金字塔等难度动作的训练过程中，底层队员、保护队员和上层队员之间 互相帮助鼓励，使三方的配合达到完美，也使上层队员消除紧张情绪和恐惧的心理，相 信其他队员，避免因恐惧紧张而造成动作的失败，甚至伤害事故的发生；在练习中，相 互指出并纠正错误动作，避免队友形成错误动作，并帮助队友完成动作，提高练习的效 果；在完成比赛、表演活动，取得好成绩或动作失败的情况下，队友之间相互祝贺、鼓 励和安慰等，这些都传达了强大的集体主义观念和人与人之间团结协作、友爱互助、团 结进取的团队精神以及协调和谐的人际关系美。 3.1.4 彰显人与器械协调美 这里所指的器械是指手持的轻器械，在啦啦队运动中主要是指道具，如彩丝花球、 标志牌、麦克风、旗、横幅和充气棒等道具，人与器械协调美是指人体动作与器械协调 一致所表现出来的美学特征。 啦啦队中的道具大小适度，醒目而吸引观众，在鼓舞士气、营造现场气氛等方面发 挥了重要的作用，成为舞台虚拟性与真实性融洽结合的中介点。为了使抽象的肢体动作 给人以形象的感觉，向观众提供审美想象的起点，一些特定的道具在啦啦队运动中起到 了重要的作用和意义。同时，为了保障运动员的安全，运动员在做托举、金字塔和翻腾 动作时不能使用道具，所有道具的使用必须排除危险因素。将道具与不同类别的动作用 不同的方法组合起来，会产生许多新的动作，这些多姿多彩的动作，使啦啦队的动作更 加丰富多彩，道具与身体动作的完美结合，也使其充满着不可抗拒的艺术魅力。 3.1.5 表现服饰美 服饰美是以人体自身为内容的一种造型艺术的美。 运动者的服装常常成为人们审美 的趣味中心。服装的美，是以不影响身体运动为前提的，是对人体自身的审美设计，它 能增强、提升人的美学价值，不同运动项目的服装其特点也不同，而啦啦队运动作为评 分类的项目在服装设计上较多地考虑了审美因素。 在国际全明星啦啦队竞赛评分规则中 对运动员的着装有完全符合审美一般规律的规定“整体上以紧身弹性面料为主。运动员 必须着合适内衣，服装上禁止描绘战争、暴力、宗教信仰和性爱主题的元素。服装可适 啦啦队运动的审美特征与美育实践研究 14 当修饰，领奖时必须穿比赛装。技巧啦啦队服装上不得出现水钻、亮片。 ”啦啦队服装 又根据项目的不同样式也有所区别，技巧啦啦队女运动员要求穿连体装短裙（长袖、短 袖、单袖、无袖） ，分体装背心与短裙（长袖、短袖、单袖、无袖） ，舞蹈啦啦队比赛除 允许穿技巧啦啦队同样服装外，还可穿短裤与长裤。男运动员的样式虽然相同，但也有 设计上不得露脐的特殊要求。 这些特殊规定的目的就在于维护啦啦队运动的美学特征的 完整性和独特性。 另外，鲜艳协调的服装色彩、适宜的化妆与发型，如头绳、发卡等，以及佩戴规则 允许的张扬个性的头饰等， 这些小小的客观因素不仅能使运动员的运动中枢神经产生兴 奋，在比赛中起着积极的作用，更将会给啦啦队运动员的人体美上锦上添花。 3.1.6 挥洒姿态美 姿态美是身体各部分所呈现出来的外部形态美的一种。 姿态美是难美技能类项目完 成动作过程的审美意识和审美要求，是评分的重要依据之一，是提高动作质量的重要内 容。 2在完成啦啦队成套动作时，不论是基本手势动作，还是跳跃、转体、托举配合动 作，都要求啦啦队运动员时刻注意身体的控制，保持身体挺拔和头部稍稍后仰，不得出 现非设计外的屈臂、勾脚尖和分腿动作，否则将影响动作正确完美的完成，在比赛中也 会按规则进行相应的扣分。啦啦队运动是一项讲究“形”的运动项目，对运动中的姿态 特别注意，而啦啦队运动的基本技术中就专门有身体控制技术，包括了躯干、手臂动作 和步伐的控制技术。啦啦队运动员经过基本技术的学习，就能够有意识的控制自己的身 体姿态，而在运动中绷起脚尖和躯干、手臂、腿等姿态动作的控制，也可以弥补形体上 的不足，从而使整个身体姿态体现出健康活力、自信和积极向上的啦啦队精神，也使整 套动作的完成更加的完美，给人以美的享受。 3.1.7 展现造型美 造型美也是用身体形态姿势表现的美。在啦啦队运动项目中,包括静态造型美和动 态造型美以及动静结合的造型美， 而不管是舞蹈啦啦队还是技巧啦啦队其动作造型新颖 而变化多样，动静结合，使人目不暇接，引起观赏者的情感激动，也加强了观众的记忆 和印象。啦啦队运动的 6 个基本站位、32 位基本手位以及各种平衡动作、金字塔造型 等经过不同的组合变化，通过运动员充满活力和充满力度的展示，以多层次、多棱角的 3 研究结果与分析 15 雕塑般的静态造型的神韵， 表现了美的意境和韵味， 给人以视觉上的静态造型美的愉悦。 啦啦队运动的动态造型美是在运动中的空间造型美，舞蹈啦啦队运动中的平衡转体类、 跳跃类、踢腿类动作，技巧啦啦队中的抛接、翻腾类动作，以新颖、优美多变的造型姿 态、和富于动态化的动作，产生出流畅、变化的美，是动态造型美的表现。而各式各样 的托举动作更是将啦啦队运动的动静结合的造型美发挥到极致， 不同的人数组合完成不 同类型的托举动作，在完成托举后清晰的展示出托举完成后的姿态至少保持 2 秒，一瞬 间的造型停顿，弥补了动作转瞬即逝的遗憾，动中寓静，静中寓动，动静相间，迅速引 起观众的情感激动，并留下深刻的印象。 3.1.8 创造难新美 难新美是指高质量地完成那些新颖、高难、复杂的惊险动作和连接所表现出来的震 撼人心的美感。难度是衡量啦啦队运动员运动实力的重要标志，是裁判员评分的重要内 容之一。根据项目的不同啦啦队运动的难度动作也有所不同，技巧啦啦队的难度动作分 为四个类别：翻腾、托举、抛接及