江苏省高邮市七年级语文下册 3.11台阶教案 新人教版.doc

台阶课题台阶时间：教学目标： 1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。2、理解“父亲”这个中国农民的典型形象，学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。3、了解课文围绕中心选取材料的写法。教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点：理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法教学方法：自主阅读法、合作探究法教学过程：一、导：导出目标二、学：自主学习1、字音凹凼（ ） 门槛 （ ） 尴尬（ ） 戏谑（ ）砌（ ）墙 晌午（ ） 蹿上（ ） 瞬间（ ）胯骨（ ） 涎水（ ）2、词义揩： 尴尬： 烦躁： 微不足道： 大庭广众： 三、议：互动探究（一）速读课文，初步了解课文内容，完成下列问题。1故事的叙事线索是什么？“文眼”是什么？2你能简要讲述故事情节吗？(要点提示：父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？新屋造好了，父亲怎么样？)3.每个人的家乡都有些独特的风俗，那么，本文中一个独特的风俗讲究是什么？4为造新屋父亲做了哪些事情？（二）课文精读把握情感学生速读全文，就课文内容提出疑难问题，分析评价，说说心得体会。1为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？2作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？3“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现了父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？4为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？5“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？6.为什么父亲“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？（三）评价人物把握主旨1组织学生用自己喜欢的方式再读文章，并且把能表现父亲性格与品质的句段圈点评注，以“我从_看出父亲是一个_的农民”为话题仿例填空。2作者对父亲寄予了怎样的思想情感？四、结：课堂总结五、练：课堂练习 （一）必做题1下列加点字注音完全正确的一项是( )A宽敞(shn)门槛(kn)黏性(nin)泥浆(jin)B涎水(xin) 掺水(chn) 着落(zhu) 揩汗(ki)C摔跤(jio) 胯骨(ku) 凹凼(o) 舀水(yo)D烦躁(zo) 尴尬(n) 脾气倔(ju) 硌脚()2下列字形全对的一项是( )A低眉顺眼自言自语引人注目挈而不舍B微不足道自命不凡家喻户晓全身贯注C大庭广众锐不可当锋芒毕露迥乎不同D若有所失人声顶沸洁然不同空前绝后 3下列句中加点的成语使用有误的一项是( )A父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。B父亲老实厚道点头哈腰累了一辈子，没人说过他有地位。C虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。D农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。（二）选做题每年的父亲节，班级都会开展以“感恩父亲”为主题的实践活动，请你积极参加，完成下面的任务。1父亲在我们的成长中倾注了浓浓的爱，作为子女的我们也要懂得感恩与回报。日常生活中你会做哪些事来报答父