九年级语文第一单元评估测试题.doc

九年级语文（下）第一单元评估测试题（考试时间：120分 总分：120分 命题人： 张志成 ）班级_ 姓名_成绩_一、口语交际（6分）1.根据下面提供的情景，写出交谈的语言。初三刚开学，(1)班的王根同学就辍学了。下面几个人的话分别道出了其中的缘由。请你以王根的同学的身份，有针对性地对王根及其家长各说一句语意得体的话，来说服王根同学重返课堂。王根：我基础差，上课听不懂，考试总是拉班级的后腿，像我这种人这辈子也别想考上学，学了也没用。 同桌：王根并不笨，只是上课时就不灵了，老走神。家长：这孩子不争气，在学校讨人嫌，回到家什么都不肯说，打上骂上都没用。家里本来经济条件就不好，与其让他上学白费钱，还不如让他早干活，能挣一点是一点。你对王根说： 。你对王根的家长说： 。 二、积累运用（18分）2.给加点的字注音。（3分）瞰望（ ） 深邃（ ） 喷薄（ ）纤绳（ ） 荇藻（ ） 虔诚（ ）3.按诗文内容填空。（3分）（1）我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： ， ， ，和那来自林间的无比温柔的黎明（2）我把全部的力量运在手掌，贴在上面_，_，_，将驱逐阴暗，带来苏生（我用残损的手掌）4.朗读诗歌要注意语气和语调，注意停顿。用“/”划分下列诗句的朗读节奏。（2分）我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明，正在喷薄。5.细心体会下列诗句表达了作者怎样的思想感情。（4分）（1）然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。_（2）而在有露水的节日夜晚，在那醉人的农人笑谈中，看着那伴着口哨的舞蹈，我可以直看到夜半更深。_6.发挥想象和联想，在横线上填写恰当的内容。（3分）（1）一轮圆月跃出头，像 。（2）远处林立的高楼，像 。（3）爸爸眉头紧锁， 。7.你在课内外阅读中一定会见过不少思念故乡的诗，请写出三句，并注明出处或作者。（3分）_二、阅读理解（46分）（一）阅读诗歌，完成811题。（15分）小时候， 后来啊，乡愁是一枚小小的邮票， 乡愁是一方矮矮的坟墓，我在这头， 我在外头，母亲在那头。 母亲在里头。长大后， 而现在，乡愁是一张窄窄的船票， 乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头， 我在这头，新娘在那头。 大陆在那头。8.乡愁本是一种抽象的情感，作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征，即：小时候的母子分离（ ）（ ）（ ）。诗人为每个阶段的乡愁找了一个具体的对应物： 、 、 。（3分）9.四种事物前分别用了 、 、 、 四个形容词，其作用是： _。（4分）10.诗歌共四节，是以时间为序用一条红线来贯穿，体现了诗歌结构形式的统一变化美，你是怎样理解这一点的？请举例说明。（4分）_11.诗人笔下的乡愁是指哪些感情？这些感情有变化吗？（4分）_（二)阅读欣赏歌词，按要求答题。(6分)在那桃花盛开的地方 在那桃花盛开的地方有我可爱的故乡桃花倒映在明净的水面桃林环抱着秀丽的村庄啊，故乡生我养我的地方无论我在哪里放哨站岗总是把你深情地向往在那桃花盛开的地方有我迷人的故乡桃园荡漾着孩子们的笑声桃花映红了姑娘们的脸庞啊，故乡终身难忘的地方为了你的景色更加美好我愿驻守在风雪的边疆12.上面这首歌词的内容、主题、创作手法及风格等，请从文学欣赏的某一两个角度，谈谈你喜欢的原因。(不少于60字)_(三) 阅读欣赏艾青的礁石，完成 1315题 。（11分） 一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它 被打成碎片，散开它的脸上和身上像刀砍过的一样它依然站在那里 含着微笑，看着海洋13.“一个浪，一个浪/无休止地扑过来”，这句表面写海浪，想一想“海浪”象征了什么？“无休止”“扑”说明了什么？（4分）_14.“它的脸上和身上/像刀砍过一样/它依然站在那里/含着微笑，看着海洋”这里塑造了礁石什么形象？“礁石”象征了什么？（4分）_15.读完这首诗，请根据礁石的形象，联系现实，谈谈你对礁石的感受。（3分）_（四）阅读下文，完成1620题。（共14分）你大概不止一次地看见过从地下冒出的清泉，或者在如茵的绿草旁边淌着的流水吧？你有没有注意到，当它还是涓涓细流的时候，就表现了倔强的意志和旺盛的生命力？人们为了拦住一洼泉水，曾特意挖了一个小潭，潭口围着石块，潭边上长青草，还点缀着五颜六色的野花。对于刚刚冒出地面的泉水来说，这未尝不是一个熟悉的、安逸的小天地。它蛮可以在这里留连徜徉，直到春花凋谢、秋草枯黄，让这些东西沉落潭底，变成渣滓，连同自己一起在干涸的冬天成为一摊烂泥。但是，不，涓滴之水，志在海洋。小水潭 不了它，小石块 不住它，小花草 不了它。打了一个转身，滑下斜坡，它唱着歌，汩汩地向前流去。16.请将“吸引”“挽留”“阻拦”三个词语分别填入文段的空格中。（3分）17.文段中画线部分中的“这里”是指 ；“这些东西”是指 _。（2分）18.“它唱着歌，汩汩地向前流去”运用了 修辞手法，它在表达效果上的作用是： _。（3分）19.小潭留不住泉水的原因是什么？（用文段中原句回答）（2分）20.文段借流向海洋的小水流歌颂了一种 和 的品格。（4分）三、写作 （共50分）21.幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问，在寻找。其实，幸福就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路请以“幸福原来 ”为题目写一篇文章。在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。要求：1题目自拟，文体自选，600字以上。2.文中不能出现考生姓名和所在学校名称。附：参考答案一、口语交际1.答题要点：学习很重要；学习的目的不是为了升学；要讲究学习方法；基础差不怕，关键是要肯学要讲究教育方法；花钱事小，耽误人事大；班级应是个温暖的大家庭；儿童少年辍学、打工是违法行为。二、积累运用2. 3.（1）这被暴风雨所打击着的土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 这无止息地吹刮着的激怒的风（2）寄予爱和一切希望 因为只有那里是太阳，是春4.我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明，正在喷薄。5.（1）对祖国一种深沉的挚爱。（2）抒发了对祖国的奇异的“爱情”。6. 略 提示：（比喻要得体）7. 举头望明月，低头思故乡（李白静夜思）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁（崔颢黄鹤楼）仍怜故乡水，万里送行舟（李白渡荆门送别）乡书何处达，归雁洛阳边（王湾次北固山下）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（范仲淹渔家傲 秋思）二、（一）8.长大后的夫妻分离 后来的母子死别 现在的游子与大陆的分离 邮票 船票 坟墓 海峡9.小小的 窄窄的 矮矮的 浅浅的 以一种轻淡的描写使乡愁浓缩于面积很小程度很轻的对象之上，反衬出乡愁的浓烈，同时增加了音律美10.提示：对亲人、对祖国的爱和思念为线索。11.在诗中，随着“乡愁”在人生每个阶段对应物的改变，“乡愁”的情绪越来越浓，最终由个人的故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。（二）12.说明：赏析就是发现美并将对这种美的感受领悟用文字表达出来。因此，赏析应含有对美点的确定或描述以及分析领悟等方面的内容，并且语言流畅，它是个性化的精神产品，不求统一。赏析略（三）13. 海浪象征了一切旧势力；“无休止”“扑”这两个词是说反动势力力量的强大及冷酷无情。14.塑造了礁石顽强不屈的形象。“礁石”的形象是一切被压迫民族、被压迫人民抗击旧世界的力量的象征，是被压迫阶级、被压迫民族不畏强暴、不屈不挠斗争精神的真实写照。15.当我们的民族、或者一个要求生存权利的人遇到连续的迫害时，我们要像“礁石”一样将敌人的“海浪”打成碎沫。要做到这一点，我们不仅要有不怕牺牲、敢于斗争的精神，更要有坚强的力量，因此，我们必须首先学好本领，完善自己。 （四）16挽留 阻挡 吸引 17.小潭 潭边的青草、野花18.拟人 生动形象（作用意近即可。）19.因为泉水具有倔强的意志和旺盛的生命力。20.勇往直前 志向远大（意