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教育学试卷 914章1、 简述课外活动的特点及其教育作用。答：课外活动有自己的特点，具体体现在一下四个方面。1）自愿参与。学生参加课外活动是以自主选择为原则的，必须考虑学生意愿。2）自主活动。课外活动给学生提供了更大的自由、自主活动的空间。3）形式多样。课外活动的组织形式是灵活多样的，内容多元。4）内容开放。课外活动不受或不完全受教学计划的控制，主要以学生的兴趣、爱好、好奇心等为基础。2、 简述课外活动的内容和形式。（填空）答：由于不受教学计划、教学大纲和教育形式的限制，课外活动的范围十分广泛，内容也十分丰富，包括科技活动、学科活动、文体活动、课外阅读活动、游戏活动、社会活动、主题活动七类。以参加活动的人数we诶标准分类，可分为个人活动、小组活动、群众性活动三种组织形式。3、 简述课外活动设计和指导的主要原则。答：课外活动设计的主要原则如下：1） 以学生的年龄特征和个性化发展需求为基础；2） 以培养学生的科学精神、创新意识、动手能力、个性特点和合作能力为主要目的；3） 知识性、趣味性和实践性兼顾，使课外活动的组织形式和活动方式灵活多样、丰富多彩。教师在指导具体课外活动时，应遵循以下基本原则：1） 尊重学生的个人意愿和兴趣、特长；2） 注重学生的平衡发展，兼顾全面发展与特殊能力的养成；3） 重视游戏和自由活动。4、 什么是班集体？班集体具有哪些功能？答：班集体就是指全班学生组成的集体，班集体的形成主要有以下特征，也是评价班级是否是集体的标准，即1）目标性，是否有共同、全面的发展目标；2）组织性，有健全的组织，有团结一致的领导集体；3）纪律性，有严格的自觉纪律要求，有正确的舆论和班风；4）民主性，同学之间，同学与班干部之间形成民主平等、团结友爱的人际关系。功能：1）班集体是学生形成集体意识，促进学生社会化的基地； 2）班集体是促进学生个性全面发展的重要条件； 3）班集体不仅是教育的客体，而且是教育的主体。5、 班主任的基本职责是什么？具体职责有哪些？答：班主任的基本职责是组织和培养班集体，对全班每个学生的发展全面负责。具体来说，主要有以下7点。1） 按照德、智、体、美全面发展的要求，联系本校本班实际，对全班学生进行思想品德教育，着重培养他们良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯；2） 与任课老师协调联系；3） 关注学生的身心健康；4） 指导班委会和少先队工作，培养团结友爱、积极向上的班集体、做好学生的个别工作；5） 指导学生参加劳动实践，关心学生课余生活；6） 抓好班级日常管理，加强常规训练，做好品德评定和学籍管理工作；7） 经常与家长联系，发挥社会的教育力量，增大教育合力。6、 班主任工作的内容和方法。答：1）了解和研究学生。学习活动是班主任了解和研究学生的主要途径。方法也是多种多样的，有观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。 2）组织和培养班集体。首先要了解和研究学生；第二，确立目标；第三，建立班委会；第四，培养正确的舆论与良好的班风；第五，组织开展班级活动。 3）做好个别教育工作。关于后进生的转化教育工作要注意三点，即以爱动其心、以理服其人和以智导其行。 4）营造优雅的班级环境。 5）协调好各方面的教育力量。 6）做好班主任工作计划和总结。7、 班主任怎样做好后进生的转化教育工作。答：1）以爱动其心。2）以理服其人。 3）以智导其行。8、 家长工作的内容有哪些。答：1）向家长宣传国家的教育方针、教育法规以及小学的培养目标；2）向家长介绍学校和班级以及学生情况，争取家长的支持配合，同时也了解学生在家庭的表现，达到相互沟通，使学校教育与家庭教育协调统一；3）向家长宣传家庭教育的理论和经验，帮助家长掌握科学教育子女的方法，特别是关于独生子女的教育方法。9、 组织开展主题活动的具体要求。答：主题活动是班级教育活动的重要形式，是班集体建设的基本方法和途径。具体要求如下：1） 要精心设计主题。2） 要有针对性，能切实解决问题。3） 要善于开拓创新，具有鲜明的时代性。4） 要生动活泼，具有趣味性。5） 要面向全体学生，充分调动和发挥每个学生的积极主动性。10、 如何正确理解少先队的性质。答：中国少年先锋队“是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队”。少先队的性质可以从以下方面来认识。1）群众性和先进性的统一；2）政治性和社会性的统一；3）服务性和自主性的统一。11、 怎样才能成为一名优秀的少先队辅导员？答：一名优秀的少先队辅导员应具备以下几个方面的基本条件。1） 热爱儿童，献身事业。2） 严于律己，以身作则。3） 勤奋学习，精通业务。4） 潜心研究，勇于创新。12、 少先队活动有哪些基本内容和形式，应遵循哪些基本原则？怎样理解和把握现阶段少先队工作的整体思路？答：内容：1）基础的共产主义教育。2）劳动教育。3）科学教育。4）体育和美育教育。形式：1）队会。2）礼仪活动。3）阵地活动。4）参观、访问、旅行及各种社会实践。5）夏（冬）令营活动。原则：1）教育性与趣味性相结合的原则。2）自主性和指导性相结合的原则。3）实践性和创造性结合的原则。思路：为使少先队活动的开展适应改革开放和社会主义现代化建设的需要，适应全面推进素质教育的需要，适应21世纪儿童成长的需要，共青团中央、教育部确立以深入开展“中国少年雏鹰行动”，使其成为实施素质教育的一个重要组织部分的少先队工作新思路。13、 班主任怎样全面了解和研究学生。答：了解和研究学生主要有两个方面。一是了解和研究班集体，包括集体的基本情况、班级的基本情况和班级的其他方面，如学生生活社区环境、家庭条件等。二是了解和研究学生个人，包括学生的基本情况、家庭情况、思想品德和学习情况、个性情况等。了解和研究学生，要注意全面性、经常性和发展性。全面性就是要全面地看待学生的优点与不足，校内校外的表现。经常性就是要把了解和研究学生作为班主任的常规工作。发展性就是要用发展的观点看待学生既看到学生的过去，也看到学生的今天，还要预见到学生的明天。14、 班主任如何组织和培养班集体。答：第一，了解和研究学生。 第二，确立目标。班集体的奋斗目标是指全班同学共同具有的期望和追求，与学生一起制定班级目标是班主任创建班集体的首要工作。班集体目标为远期、中期、近期三种结合。确立的目标要体现时代精神，与时俱进，要有明确的指向性，也要有可行性，学生年龄特点与现实水平的差距能接受。 第三，建立班委会。应遵循四个原则：1）民主性原则。2）用其所长原则。3）教育与锻炼相兼的原则。4）关心爱护与严格要求相结合的原则。 第四，培养正确的舆论与良好的班风。需要做好以下几项工作：1）加强思想政治教育，提高认识。2）抓好常规训练，严格行为规范。3）培养集体荣誉感和责任感。4）奖惩强化。第五，组织开展班级活动。有四种途径：1）建立教学协作制度，形成教育合力。2）开展以小组为单位的集体教学。3）努力优化教学环境。4）建立师生集体的双向调节机制。15、 学校咨询与辅导的主要工作。答：1）针对学生的个别问题提供心理咨询服务。2）在班级中开展课程方式的心理健康辅导。3）为其他教师以及家长担任顾问或提供间接咨询。4）配合学校教育需要开展心理测验工作。5）组织协调学校和社会的有关资源共同参与咨询辅导工作。6）小学教师和学校咨询与辅导。16、 学校咨询与辅导的基本任务。答：1）干预与矫正。包括缺陷矫正和早期干预两种。缺陷矫正是针对于少数长期处于恶劣环境下并已经产生、积累了严重的心理和行为障碍的学生。早期干预就是指在问题出现初期给予学生帮助。2）问题预防与发展。问题预防就是指在可能的问题发生之前，主动开展各种形式的工作，提高学生应付将来问题的能力。发展指导面向全体学生进行，他们在成长过程中可能会出现一些普遍性的问题。3）预防与干预的关系。学校咨询工作应当在预防与干预之间取得平衡。17、 学校咨询的目标与原则。答：咨询的目标就是由咨询者向咨询对象提供心理上的帮助，以使后者克服当前的心理困扰，并提高自身的应付挫折的能力。 咨询取得成效，最关键的因素在于来访学生对咨询人员的信任和咨询过程的积极参与。要实现咨询的目标，咨询者主要应当把握以下几方面原则。 1）积极关注和信任来访学生。 2）充分支持和鼓励来访学生。 3）注重来访学生的主动参与。 4）严格为来访学生保密。18、 简述主要的咨询方法。答：1）侧重调整情感的方法，包括鼓励表达、传达共感、身体放松三种。2）侧重训练行为的方法，包括设立行为步骤、提供强化、引导模仿。3）侧重改变认知的方法，咨询者首先是通过询问帮助来访学生挖掘其不良情绪后面的不合理认识，然后通过辩论、启发等方式，使来访学生意识到他的认识的不合理的地方，转变到合理的思考方式上来，并通过反复练习加以巩固。4）游戏及艺术活动的运用。5）团体咨询的运用。19、 简述学校咨询的一般过程。答：咨询主要是通过咨询者与来访学生之间的会谈来完成的，一般过程如下：1） 建立咨访关系。咨询者应当努力营造温暖亲切、安全可靠的心理氛围，而其关键在于用心倾听。2） 澄清和评估问题。主要方面包括：引起他困扰的是是什么事情他对问题的反应是什么问题持续下去会有哪些效果。3） 确定改变的目标。4） 促成改变的实现。5） 结束咨询及追踪效果。20、 简述心理健康课程辅导的主要领域。答：1）认识自己。2）自我激励。3）自我控制。4）人际交流。5）人际合作。6）学业发展辅导。7）职业发展辅导。21、 简述良好测验的标准。答：1）实用性。基本要求是便于组织、便于实施、容易评分、结果要容易解释。 2）信度。信度又称可信度，指测验结果的前后一致程度，表示所测试分数的稳定性和可靠性。 3）效度。效度也称为测验的有效性，指一项测验能测到预先想测的知识和能力的程度。估计测验效度的方法主要有两种。一是内容效度，反映了题目对所考察内容的代表性问题。二是效标关联效度，反映了测验分数和所选择的效标分数之间的一致程度。与信度相比，测验的效度更为重要。 4）难度。难度即测验的难易程度，它可以提供试题平均通过率的信息。一般来说，某一试题答对的学生少于20%时便是难度过深，答对的学生多于80%时则是偏浅。 5）区分度。区分度是测验能否拉开分数距离的指标，也称鉴别力。偏难和偏易的题目区分度都很低。难度为0.5的题目区分度最大。22、 如何对教师授课质量进行评价？答：1）教学目标完成情况；2）学生的课堂参与情况；3）内容安排；4）教学方法；5）语言表达；6）教学原则的贯彻。23、 简述如何进行测验的编制。答：1）确定试题内容，包括确定知识点、确定认识水平、设计双向细目表。2）选择试题类型。课堂测验的题型有客观题和论文题两种。客观题包括填空、判断和多项选择等。论问题包括简答和论述题。3）评分。计分方法可分为等级分和百分制两类。4）测验分数的解释。测验分数的解释是测验过程的最后一个环节。在常模测验中，考生成绩要与群体中其他成员相比较。在标准参照性测验中，考生成绩要与预先规定的标准相比较。24、 简述小学教育评价的基本步骤。答：1）建立评价目标。2）选择评价样本。3）搜集评价信息。4）报告评价结果。25、 简述学生发展评定的基本内容。答：1）学业成就。包括学生在知识领域的学习成绩，技能和情意领域的学习表现。2）行为表现。用以考查学生在道德品质和行为处事上的优点与不足。3）身体状况。包括体质、体力、精力、卫生习惯和良好的生活方式等方面。26、 简述我国教育法体系的几个基本层次。答：1）教育基本法位于我国教育法体系的第一个层次。它是以宪法为依据制定的基本法律。教育基本法是全部教育法规的母法。2）部门教育法位于我国教育法体系的第二个层次。3）教育行政法规位于教育法体系的第三个层次。4）地方性法规、自治条例、单行条例位于教育法体系的第四个层次。5）政府规章是教育法体系的第五个层次。27、 简述学生的法律地位及其权力与义务。答：首先，作为社会中的一员，学生的身份是一名国家公民，其地位由我国宪法民法及其他一系列法律、法规所确认。其次，作为学校这一特定环境中的一员，学生具有不同于一般国家公民的地位，其地位由我国教育法义务教育法及其他有关教育的法律、法规所确认，这种地位体现了学生作为“受教育者”这一角色的本质特征。再次，对于小学生而言，因其属于未成年人，他们的地位由民法通则未成年人保护法和预防未成年人犯罪法等法律、法规或相关条款所确认。权利：1）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料。 2）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。 3）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。 4）对学校给与的处分不服向有关部门提出申诉。 5）法律、法规规定的其他权利。义务：1）遵守法律、法规。 2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。 3）努力学习，完成规定的学习任务。 4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。28、 简述教师的法律地位及其权利与义务。答：中华人民共和国教师法第3条规定“是履行教育教学职责的专业人员。”这一规定首次从法律上确认了教师职业的专业性。权利：1进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；2从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体、在学术活动中发表意见；3指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学习成绩；4按时获取工资报酬，享有国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；5对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；6参加进修或者其他方式的培训。义务：1遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；2贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；3对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；4关心、爱护学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；5制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法利益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；6不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。29、 学校事故可以分为哪几类？学校在这些情况下要承担怎样的法律责任。答：学校事故就其产生而言，可以分为两大类。 一类是意外事故。这