人教版七年级语文(上)走一步再走一步教案.doc

走一步，再走一步教案【教学目标】知识与技能：1、在默读和朗读的基础上掌握生字新词。2、积累语言。3、能准确复述课文内容。 过程与方法：品味文中重难点句子。结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识。正确把握本文的思想内涵。情感态度与价值观： 激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心。 【教学重点】重点在于学习方法的指导与落实（复述、多角度阅读）【教学难点】对最后一节的理解及对文章主旨的正确把握。【教学准备】 课文朗读磁带、录音机【教学方法】读、说、议结合，引导学生形成自主、合作、探究的学习方式。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的，可升人中学后，却发现自己和别人差距挺大，不会学习；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的。今天，我们学习走一步，再走一步，从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧。二、整体感知：1、检查生字词的预习： 训诫（ji）迂回（y）啜泣（chu）纳罕（hn） 头晕目眩（yn）颤抖（chn） 2、听课文录音，然后回答问题： （1）、故事发生的地点在哪？ （2）、故事发生的时间？ （3）、爬崖的孩子有几个？有名字的是谁？ （4）、那座悬崖有多高？石架有多高？（5）、孩子们为什么去爬悬崖？ （6）、“我”为什么不下来？ （7）、“我”最后是怎样下来的？ 3、复述故事情节： （1）、复述时将全文分为两部分：冒险。脱险。 （2）、要求：尽量完整。详细得当。生动具体。 （3）、在复述过程中由多个学生重复复述，要求逐渐提高。让学生在复述过程中，体会记叙文的记叙顺序详略安排，环境描写，心理描写及修辞手法的作用，以及故事情节的前后铺垫、呼应。 三、初步研讨 1、父亲为什么指挥“我”先迈一小步？这对你有什么启示？ 2、“我”在走下仅几米高的悬崖后，为什么会产生“巨大的成就感”？ 3、结合最后一段，说说你对题目的理解。 4、读了这个故事，对你有什么启发？ 四、本课小结 我们这节课初步感知了课文的内容，并且大家进行了复述课文。在复述时，大家要注意：尽量完整。详细得当。生动具体。我们刚才对课文的主题进行了初步探讨，下去以后我们可以进一步探讨。五、布置作业如果当时父亲没来的话？“我”该怎么办？帮“我”想想办法吧！你遇到过这种类似的情况吗？你怎么处理的？第二课时 一、复习导入 上节课我们通过朗读课文，复述故事，已经大致熟悉了本文所记叙的事件，初步领悟了本文的主旨，但这还是远远不够的，我们还应该研读本文最精彩的部分，再进一步领会主旨。 二、重点研读“脱险”部分 1、 集体有感情地朗读。 2、 思考、讨论、交流下列问题：（小组的分组明确、任务分配明确。在同学们讨论的过程中，老师要善于倾听学生的意见，不时加以指导。）（1）、找出这部分开头的自然环境描写的语句，想想这些描写有什么作用。 （提示：第16自然段“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗”。烘托我恐惧的心理，为下文写“脱险”作铺垫。） （2）、父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步？这对你有什么启发？ （提示：不要小看这“一小步”，它是走向成功的第一步，父亲这样做的目的是让我从尝试中获得成功，获得信心，变得勇敢起来。我们在困难面前要敢于挑战，敢于尝试，才能克服困难。） （3）、“我”心理是怎样变化的？划出有关语句。 （提示：“我会掉下去，我会摔死的”“这似乎能办得到”“我能办得到的”“我产生了一种巨大的成就感” ）（害怕）（有了信心）（信心大增）（成功后的喜悦） （4）、文章分析到这里，谁能说说题目“走一步，再走一步”是什么意思？ （提示：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一小步一小步地解决，困难就不大了。） 三、拓展探究1、 你同意文中的父亲的做法吗？为什么？ （学生答同意或不同意均可，关键在于言之有理，一般倾向于同意父亲的做法。爬上石架的“我”，上不去，下不来，陷入绝望、恐惧，父亲并没有用梯子上去救护，而是鼓励、指导孩子“走一步，再走一步”，使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。这个父亲是很懂得怎样训练孩子的，他深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。富有教益的方法使孩子获取了一笔宝贵的精神财富。） 2、 如果当时来的不是父亲，而是母亲，试想像一下，她会怎样做？为什么？ 3、 文中哪个地方可以看出杰利值得“我”称之为“最要好的朋友”？ 4、 你在生活中曾经遇到过什么困难？当时你是怎样对待的？如果现在碰到这种情况，你会怎么办？ 四、课堂小结 “我”从一件小事，感悟到一个人生哲理，获得一生享用不尽的精神财富。由此可见，生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。哲理是有普遍意义的，善于感悟，人就会聪明起来。做人也好，学习也罢，如果像本文作者那样，不断思考，因事推理，你的思想将会闪现理性美的光芒，你也将拥有一个高质量的人生。 五、布置作业本文在心理描写上值得我们借鉴的，尤其是“脱险”部分，心理描写和动作描写结合在一起，把作者的心理变化刻