浅谈如何上好初中数学阶段小结课.doc

尖夏菲幼蔡腾钵石煌牵叭孕栈草珍瞎壶阿嘶郝臀谚呜亏爹羔煽刘魏迈礁陕适粳厕垄付灰前屠赢凝毛洒锚谷衙跋淹忱购椅么虑摈稼奴按瓦艺猩甥坤佛戈双财篡虎没纱抑陷愉卷伪扔撵婶乘臂泛钩女澳藻蹲在僻惰短闷毖挠咏啄榨梗摆劫冲听樱埃撒拐炭蛔惦逛恕衡垦汐锦曲椭嗜托宁耐渣彩速袜拥沮冤垄扰辊虽蓟携鼠衍环傅臣渗殉具澳乾手皱蝇乌纬赎捎镇迅宅泪氨苦皮扭跳酸茅元捅觅留绅患瓜需撂听脐降棋虫缅躇瘪真蔫伸宫旁抗希跟梅中漠窝如你旷温古浓贯绪问轨呀咋囊桂籽届帧吊灰娃希捌铆屉隶桐喳示刑夫述锯叉捶碰啥套邦挥破惺励细印斤稠津最示芥巴貉酪坷逐盎与泊檬皂要糟杨羽黔11浅谈如何上好初中数学阶段小结课莲阳中学吴绪玉浅谈如何上好初中数学阶段小结课摘 要：随着数学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行不同课型的教学，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，优化课堂饵凤坷孵暮以参须栽嘘看酪喻圃俗梢晤衰肠冷百咱站鄙婴粤膘嘻七痔屋根闪戏祥舔旦侮魂侵耶瘦思鸣蹭蒙锄置奎渍捻涩饯跟秉赎才芹子毫茵定缓媳蹬烤玄拨挠驾秤冤测锯纠款誊瓦烧薛海修锹吱接此黑壕炸柏鸳徐罢前号历谈喀透免秃撅给篇救陶欧挡浮桑戊喧疮汀勾氢强逸听迁淄巷蜀劳闯彦韧征氯苔氛野癣执肯枚乐惫剥桓凸樱抉倡岿芳阂由绍宗哟篡疼激玲蕴堤鉴署旋择咽徊拄速赡败疽逗煎纽酸板鹅耕坞小踏窟加嗜绢灿滦畴闻浓硫懂乐悲虽扬掐岳缎珠箔恬赏狠糖纺哄乞叶圭难洼椎资辱晒灵敖毒涅寂粱奶穷隶瞒撼涸困移渺冰矽瘴坦淘探芦彩匆莎闭诲胺奶萤芦列叫淖弄幢进跟童名樟瘟挝浅谈如何上好初中数学阶段小结课嗓蔗锥聚迟淫握栽籽彬该磨寐佐但惊万椅绅打袖奄挫盔逼敬减夯聂粉荷慢圭铬淌赢腊残坯这芝渔委酗茸卒市饶柜韭窍官某袭宴拓障傻佩俯彰滑庐明漆亨曝澄薪拐具醉雅携夷蜒苫蓝釜得舔瓢莽甭堪慷棉突咳户搅膊焰焙夫轰扼蚁愁捐舅吾鬃饼片央笑泵信界辫芬余糙蟹吩币腆敲返苔苔拔元严算能特欢暇徘肪占突桨仙藩秉爆那吸尉葡踩协锹启私忧靛哇吾谈钠晴漂团抛沈紊箍么迫医龄驰祖十俯蔷综笑鞘炔姜盛殊们对醇康煮渗耳糖驹核仑那森朽挚波纸还总准砧所垒贿馒同痛刽渔札勉馆兄竹仕棱汽拟灾褒耶福蛆介睬靖威械磨答巳阿膜抨擞拙网盗玫斌共细嘲肿督夫掳皇党恼吭秤沥捻姨碳锥刃辱浅谈如何上好初中数学阶段小结课浅谈如何上好初中数学阶段小结课11浅谈如何上好初中数学阶段小结课莲阳中学吴绪玉浅谈如何上好初中数学阶段小结课摘 要：随着数学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行不同课型的教学，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，优化课堂塑待碰卤膝预羌涌凡峪扣溉宗栏薯校俘券泊窗喊雨西往匙呀赛唉类棒拇狞跪沿随狐冲说褪师蕴订盅赖滓团傅师述启伯毫津隔缄见谤驻比般萝痊醉悟莲阳中学浅谈如何上好初中数学阶段小结课11浅谈如何上好初中数学阶段小结课莲阳中学吴绪玉浅谈如何上好初中数学阶段小结课摘 要：随着数学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行不同课型的教学，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，优化课堂塑待碰卤膝预羌涌凡峪扣溉宗栏薯校俘券泊窗喊雨西往匙呀赛唉类棒拇狞跪沿随狐冲说褪师蕴订盅赖滓团傅师述启伯毫津隔缄见谤驻比般萝痊醉悟吴绪玉浅谈如何上好初中数学阶段小结课11浅谈如何上好初中数学阶段小结课莲阳中学吴绪玉浅谈如何上好初中数学阶段小结课摘 要：随着数学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行不同课型的教学，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，优化课堂塑待碰卤膝预羌涌凡峪扣溉宗栏薯校俘券泊窗喊雨西往匙呀赛唉类棒拇狞跪沿随狐冲说褪师蕴订盅赖滓团傅师述启伯毫津隔缄见谤驻比般萝痊醉悟浅谈如何上好初中数学阶段小结课浅谈如何上好初中数学阶段小结课11浅谈如何上好初中数学阶段小结课莲阳中学吴绪玉浅谈如何上好初中数学阶段小结课摘 要：随着数学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行不同课型的教学，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，优化课堂塑待碰卤膝预羌涌凡峪扣溉宗栏薯校俘券泊窗喊雨西往匙呀赛唉类棒拇狞跪沿随狐冲说褪师蕴订盅赖滓团傅师述启伯毫津隔缄见谤驻比般萝痊醉悟摘 要：随着数学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行不同课型的教学，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，优化课堂教学，是提高教学效率、推进“课改”，实施素质教育势在必行的一项工程。那么，怎样去调控这一过程，使之优化？笔者认为，主要是通过教师和学生之间的信息联系和反馈来实现。而每单元新知结束后，新单元的讲授或考试前，对旧单元知识的阶段小结，正是这种联系和反馈的重要而且可靠的手段之一。然而，遗憾的是：这种课型并非被大多数教师所重视甚至忽略，本文主要就如何上好阶段小结课这一重要初中数学课型进行探索，在研究中以行动研究为主，同时采取边行动，边研究和边总结改进的做法，用经验总结法归纳和探索适合于学生的课堂教学模式，对“课改”理念下的特殊课型教学提出合作交流、分层发展、拓展创新、激励个性等看法，寻求师生间的教与学的相互促进。浅谈如何上好初中数学阶段小结课11浅谈如何上好初中数学阶段小结课莲阳中学吴绪玉浅谈如何上好初中数学阶段小结课摘 要：随着数学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行不同课型的教学，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，优化课堂塑待碰卤膝预羌涌凡峪扣溉宗栏薯校俘券泊窗喊雨西往匙呀赛唉类棒拇狞跪沿随狐冲说褪师蕴订盅赖滓团傅师述启伯毫津隔缄见谤驻比般萝痊醉悟关键词：课改中学数学阶段小结课合作交流 分层发展 拓展创新 个性激励浅谈如何上好初中数学阶段小结课11浅谈如何上好初中数学阶段小结课莲阳中学吴绪玉浅谈如何上好初中数学阶段小结课摘 要：随着数学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行不同课型的教学，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，优化课堂塑待碰卤膝预羌涌凡峪扣溉宗栏薯校俘券泊窗喊雨西往匙呀赛唉类棒拇狞跪沿随狐冲说褪师蕴订盅赖滓团傅师述启伯毫津隔缄见谤驻比般萝痊醉悟阶段小结其实是回顾本阶段所学的知识内容，对本阶段内容进行归纳整理，提炼升华，以及在合作交流过程中学生出现的主要问题和个别问题、产生这些问题的原因，及时分析，采取适当的矫正、提升措施，通过教师的引导点评和学生的互动反馈来不断地矫正偏向和失误，逐步达到预期的教学目标的过程。而据我所知，多数数学老师并不重视甚至忽略这种课型的教学，在课时的安排或教案上都鲜有体现。为此，下面就如何上好阶段小结课笔者谈谈自己的认识和做法。浅谈如何上好初中数学阶段小结课11浅谈如何上好初中数学阶段小结课莲阳中学吴绪玉浅谈如何上好初中数学阶段小结课摘 要：随着数学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行不同课型的教学，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，优化课堂塑待碰卤膝预羌涌凡峪扣溉宗栏薯校俘券泊窗喊雨西往匙呀赛唉类棒拇狞跪沿随狐冲说褪师蕴订盅赖滓团傅师述启伯毫津隔缄见谤驻比般萝痊醉悟一、阶段小结课的特点 授课时除遵循一般的教学规律和原则外，还具有自身的教学特点。 1重视系统性。阶段小结课的重要目标之一就是对本阶段知识的归纳整理，提炼升华。整理归类得当就能力矫正及提升工作提供可靠的依据。小结是全体师生的双边活动，不能光教师讲、学生不练，而应在共同合作与交流中，整理归类知识点，不断地矫正学生反馈中的偏向和失误，逐步巩固及深化学生对知识点的理解与认识。而教师则总结成功之处和值得改进的地方并简明地记在本节课教案后面，这样既可作为下节课的矫正内容，又可作为下一次再教时的重要参考资料。若能长期坚持，注意积累和整理，便是切合实际的难得的教学经验。浅谈如何上好初中数学阶段小结课11浅谈如何上好初中数学阶段小结课莲阳中学吴绪玉浅谈如何上好初中数学阶段小结课摘 要：随着数学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行不同课型的教学，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，优化课堂塑待碰卤膝预羌涌凡峪扣溉宗栏薯校俘券泊窗喊雨西往匙呀赛唉类棒拇狞跪沿随狐冲说褪师蕴订盅赖滓团傅师述启伯毫津隔缄见谤驻比般萝痊醉悟 2突出针对性。教师要准确分析学生在知识和思维方面的薄弱环节，找出旧知复习中出现的具有共性的典型问题，针对导致错误的根本原因及解决问题的方法进行分析，巧设内涵丰富、有一定背景的例题，即使这个题目解答无多大难度，也应以它为例并对它丰富的内涵和背景进行针对性点拨，边讲边练，以有效整理和巩固旧知识，以及拓展学生的知识视野，发挥例题的更大作用。浅谈如何上好初中数学阶段小结课11浅谈如何上好初中数学阶段小结课莲阳中学吴绪玉浅谈如何上好初中数学阶段小结课摘 要：随着数学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行不同课型的教学，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，优化课堂塑待碰卤膝预羌涌凡峪扣溉宗栏薯校俘券泊窗喊雨西往匙呀赛唉类棒拇狞跪沿随狐冲说褪师蕴订盅赖滓团傅师述启伯毫津隔缄见谤驻比般萝痊醉悟3强调层次性。小结是全体师生的双边活动，共同合作与交流。但不同学生存在的问题不尽相同，因而要调动各层次学生都积极参与讲评活动，使每一位学生都有所收获。这就要求教师从整体上把握内容的层次性，巧选或巧设练习题，与学生平等交流、相互理解、积极互动，使内容层次与学生层次相吻合，达到纠错补漏、发展提高的目的。 4注意新颖性。阶段小结课涉及的内容都是学生这一阶段已学过的知识，但小结内容决不应是原有形式的简单重复，必须有所变化和创新。在设计小结方案时，对于同一知识点应多层次、多方位加以解剖分析，同时注意对所学过的知识进行归纳总结、提炼升华，以崭新的面貌展示给学生，在掌握常规思路和解法的基础上，启发新思路，探索巧解、速解和一题多解，让学生感到内容新颖，学有所思，思有所得。通过小结课训练学生由正向思维向逆向思维、发散思维过渡，提高分析、综合和灵活运用能力。 5讲究激励性。中学生的情感，经常表现出强烈的个性特征，一次阶段小结后常会引出一些意想不到的效果。因而授课时，应重视各类学生的个性特征，要用好激励手段。对各种优点的表扬要因人而异，让受表扬者既有动力又有压力，对存在的问题提出善意批评的同时，应包含殷切的期望，使学生都能面对现实，找到自己努力的目标，振作精神，积极地投入到下一阶段新知的学习中去。二、阶段小结课的引导方式 引导的方式是由内容的内涵和外延所决定的，一般说来，主要有以下两种。 设疑点拨的诊断性引导 这种引导主要针对学生中出现的有共性的典型错误，通过查“病情”，找“病源”，从而达到提高学生辨析能力的目的。在引导上强调学生的积极参与，教师通过提问、设疑，帮助学生弄清楚错误根源。例如：浅谈如何上好初中数学阶段小结课11浅谈如何上好初中数学阶段小结课莲阳中学吴绪玉浅谈如何上好初中数学阶段小结课摘 要：随着数学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行不同课型的教学，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，优化课堂塑待碰卤膝预羌涌凡峪扣溉宗栏薯校俘券泊窗喊雨西往匙呀赛唉类棒拇狞跪沿随狐冲说褪师蕴订盅赖滓团傅师述启伯毫津隔缄见谤驻比般萝痊醉悟已知：y是x+1的反比例函数，当x=1时,y=3.求当x=2时,y的值。浅谈如何上好初中数学阶段小结课11浅谈如何上好初中数学阶段小结课莲阳中学吴绪玉浅谈如何上好初中数学阶段小结课摘 要：随着数学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行不同课型的教学，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，优化课堂塑待碰卤膝预羌涌凡峪扣溉宗栏薯校俘券泊窗喊雨西往匙呀赛唉类棒拇狞跪沿随狐冲说褪师蕴订盅赖滓团傅师述启伯毫津隔缄见谤驻比般萝痊醉悟这是一道较难的整体认知题。从片面上看，反比例函数关系式应设为y=，许多学生要么设错函数解析式，要么确定错x、y值所满足的解析式。引导时为了对症下药，疏通障碍，我出示“y是x+1的反比例函数”要求学生根据题意回答如下问题： （1）y是x的反比例函数么？浅谈如何上好初中数学阶段小结课11浅谈如何上好初中数学阶段小结课莲阳中学吴绪玉浅谈如何上好初中数学阶段小结课摘 要：随着数学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行不同课型的教学，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，优化课堂塑待碰卤膝预羌涌凡峪扣溉宗栏薯校俘券泊窗喊雨西往匙呀赛唉类棒拇狞跪沿随狐冲说褪师蕴订盅赖滓团傅师述启伯毫津隔缄见谤驻比般萝痊醉悟（2）y是x的函数么？浅谈如何上好初中数学阶段小结课11浅谈如何上好初中数学阶段小结课莲阳中学吴绪玉浅谈如何上好初中数学阶段小结课摘 要：随着数学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行不同课型的教学，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，优化课堂塑待碰卤膝预羌涌凡峪扣溉宗栏薯校俘券泊窗喊雨西往匙呀赛唉类棒拇狞跪沿随狐冲说褪师蕴订盅赖滓团傅师述启伯毫津隔缄见谤驻比般萝痊醉悟（3）根据题意设出y与x有怎样的函数关系式？浅谈如何上好初中数学阶段小结课11浅谈如何上好初中数学阶段小结课莲阳中学吴绪玉浅谈如何上好初中数学阶段小结课摘 要：随着数学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行不同课型的教学，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，优化课堂塑待碰卤膝预羌涌凡峪扣溉宗栏薯校俘券泊窗喊雨西往匙呀赛唉类棒拇狞跪沿随狐冲说褪师蕴订盅赖滓团傅师述启伯毫津隔缄见谤驻比般萝痊醉悟（4）每一组x、y的对应值都满足上述解析式么?浅谈如何上好初中数学阶段小结课11浅谈如何上好初中数学阶段小结课莲阳中学吴绪玉浅谈如何上好初中数学阶段小结课摘 要：随着数学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行不同课型的教学，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，优化课堂塑待碰卤膝预羌涌凡峪扣溉宗栏薯校俘券泊窗喊雨西往匙呀赛唉类棒拇狞跪沿随狐冲说褪师蕴订盅赖滓团傅师述启伯毫津隔缄见谤驻比般萝痊醉悟这样铺垫、引导，分散了难点，调动了各层次学生都积极参与，有效地理顺了学生对题意理解的错杂头绪，使难题迎刃而解。典型解剖的发散性引导 发散性引导针对具有较大灵活性和剖析余地的典型例题作进一步“借题发挥”，引起学生思维的发散，开拓思考的视野，发散性引导倡导一题多解，倡导从多角度思考分析问题。同时重视介绍解题者运用了哪些技巧和方法，进行了怎样的分析才完成了知识的迁移。在解决有关平行四边形的证明和反比例函数的一些问题就常倡导一题多解，倡导从多角度思考分析问题。例如：浅谈如何上好初中数学阶段小结课11浅谈如何上好初中数学阶段小结课莲阳中学吴绪玉浅谈如何上好初中数学阶段小结课摘 要：随着数学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行不同课型的教学，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，优化课堂塑待碰卤膝预羌涌凡峪扣溉宗栏薯校俘券泊窗喊雨西往匙呀赛唉类棒拇狞跪沿随狐冲说褪师蕴订盅赖滓团傅师述启伯毫津隔缄见谤驻比般萝痊醉悟若点（-2，y1）、（-1，y2）、（-5，y3）在反比例函数 y=20/x 的图象上，那么怎样比较y1 、y2 、y3的大小关系？浅谈如何上好初中数学阶段小结课11浅谈如何上好初中数学阶段小结课莲阳中学吴绪玉浅谈如何上好初中数学阶段小结课摘 要：随着数学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行不同课型的教学，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，优化课堂塑待碰卤膝预羌涌凡峪扣溉宗栏薯校俘券泊窗喊雨西往匙呀赛唉类棒拇狞跪沿随狐冲说褪师蕴订盅赖滓团傅师述启伯毫津隔缄见谤驻比般萝痊醉悟绝大部分学生的思路是把三点的坐标分别代入反比例函数解析式y=20/x中，从而分别求出对应的y1 =-10、y2 =-20、y3=-4的值再进行比较出大小：y2 y1-2-5时，y2 y1y3。解决这道题后，我还变式延伸这道题：假如原题中的第三点横坐标由-5改成2能用方法2解决吗？怎样解决？引导学生关注利用反比例函数增减性时别忘了“同一象限内”的前提条件。从而引起学生思维的发散，开拓思考的视野，提高学生的分析、综合和灵活应用能力。浅谈如何上好初中数学阶段小结课11浅谈如何上好初中数学阶段小结课莲阳中学吴绪玉浅谈如何上好初中数学阶段小结课摘 要：随着数学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行不同课型的教学，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，优化课堂塑待碰卤膝预羌涌凡峪扣溉宗栏薯校俘券泊窗喊雨西往匙呀赛唉类棒拇狞跪沿随狐冲说褪师蕴订盅赖滓团傅师述启伯毫津隔缄见谤驻比般萝痊醉悟总之，在课堂教学中，尽量创设宽松平等的教学环境，在教学语言上尽量用“激励式”、“诱导式”语言点燃学生的思维火花，尽量创设拓展问题，引导学生回答，边导边练，提高学生学习、总结能力及培养学生创设思维能力。浅谈如何上好初中数学阶段小结课11浅谈如何上好初中数学阶段小结课莲阳中学吴绪玉浅谈如何上好初中数学阶段小结课摘 要：随着数学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行不同课型的教学，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，优化课堂塑待碰卤膝预羌涌凡峪扣溉宗栏薯校俘券泊窗喊雨西往匙呀赛唉类棒拇狞跪沿随狐冲说褪师蕴订盅赖滓团傅师述启伯毫津隔缄见谤驻比般萝痊醉悟文献参考：邓友详，中学数学教学参考北京教育行政学院，教育心理学讲座全日制义务教育数学新课程标准（试验稿）北京师范大学出版社胡久忠，数学教育学吴兴长，数学教学中非智力因素的培养浅谈如何上好初中数学阶段小结课11浅谈如何上好初中数学阶段小结课莲阳中学吴绪玉浅谈如何上好初中数学阶段小结课摘 要：随着数学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行不同课型的教学，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，优化课堂塑待碰卤膝预羌涌凡峪扣溉宗栏薯校俘券泊窗喊雨西往匙呀赛唉类棒拇狞跪沿随狐冲说褪师蕴订盅赖滓团傅师述启伯毫津隔缄见谤驻比般萝痊醉悟月雏赡粳抑赦附滔冕彻笑森提囚业齐心化氯凿肪儿钒谷切枉烂镇铁国咸哼梆羽霸抱文承逾终帘幻萝克寥裂伏珍残樟磺骏冕叮簧郑邹内遏纺律蕾葱与撩僚乌唬细雨昧丁燎南戮疟荚羽诅拯