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文档简介

五年级语文教案幸福在哪里2幸福在哪里是一篇童话故事。主要写了三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井，得到了智慧女儿的祝福；十年后，通过他们自己的劳动，亲身找到了幸福的事，说明了幸福就在有益于人教学目标1、理解课文内容，使学生懂得幸福就在有益于人类的劳动中。2、学习本课生字词。3、有感情地朗读课文。4、合作表演课文内容。教学活动设计第一课时一.导入：课前小故事：手尖上的幸福1、故事中的小女孩用一双孱弱的小手描画出了动人的幸福，生活中的你幸福吗？你有过幸福的感受吗？2、你曾感受过怎样的幸福？3、幸福在哪里？我们怎样能找到幸福呢？今天就让我们一同走进保加利亚埃林彼林的童话故事，找寻其中的答案吧！二、整体感知，理清脉络。1、自由读文，把字音读准，句子读通顺。2、出示生字词，检查学生预习情况。3、课文讲了一件什么事？三、入情入境，精读课文，领悟幸福的真谛。1、指读文章最后一部分-幸福就在于对人类有益的劳动中。你怎样理解这句话？三个孩子分手后，各从事了哪些有益于人类的劳动？从中得到了怎样的幸福？为什么说他们的劳动是有益的？2、出示智慧的女儿的话。理解领悟一词的含义。结合三个孩子的经历理解幸福就在有益于人类的劳动中3、分角色朗读此部分，感受三个青年的幸福经历。四、在这之前，孩子们也做了好事，为什么就没有体会到幸福呢？1、自读这部分内容：读懂了什么？把读不懂的地方用笔画出来。2、重点研读三个牧童挖泉井的段落（1-5自然段）三个牧童是怎样挖泉井的？他们的心情是怎样的，划出文中的有关词语、语句。（愉快，高兴极了，心满意足）他们为什么这么快乐？（浑浊的泉水变成了清洁透明的清澈的如同镜子一般的泉水）3、孩子们为什么这么快乐呢？从文中的6-19自然段中找寻答案。朗读孩子们说的话我们把它弄干净了，就是供大家喝的，领会其中的意思。出示智慧女儿的话。五、回归整体，从三个牧童挖泉井的经历中，领悟到幸福在有益于人类的劳动中。课文的后14个自然段向我们再现了十年后，他们再次相聚的经历，放手让学生用心读书，从人物的话语中领悟幸福的真谛。点评：以上设计，紧紧围绕着孩子们十年前、十年后的生活经历，从具体的语言、动作、神情中，引导学生明白幸福就在有益于人类的劳动中，层层深入，恰到好处。六、合作表演本课内容第二课时一.说说你与家长交流的幸福是什么？1、学习了这个故事，你有什么收获呢？2、爸爸妈妈眼中的幸福是什么？3、你眼中的幸福是什么呢？4、这些幸福是从何而来？5、出示收集到的和幸福有关的名言警句，学生交流谈感受。举例：能使大多数人幸福的人，他自己本身也是幸福的-马克思幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情亏了我一个，幸福十亿人我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的-高尔基从文章的中心句入手，直入文章主要内容，学文后，让学生在共同经历着幸福的时刻，在共同的拥有中，细心地回味着幸福就在有益于人类的劳动中
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