英语立项申请书.doc

滁州市教育科学研究重点项目立项申请书学科分类英语课题名称新课改下农村薄弱初中英语“满意课堂”教学模式之探究申请人(课题负责人)(签名)申请学校官桥九年制学校申请日期2012年3月 滁 州 市 教 育 局 教 研 室 制填报须知1、按照安徽省教育科学重点研究项目管理办法规定，课题负责人应具有中级以上专业技术职称（包括中学一级、小学高级教师）。2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、每个课题实行双负责人制，在申报时就应明确两名课题负责人。4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。7、申请书按一式二份报送滁州市教育局教研室。课程名称新课改下农村薄弱初中英语“满意课堂”教学模式之探究课题负责人姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位(联系电话)葛仁祥卜兴林 男男3642工会主席中一中一官桥九年制学校7931027课题负责人学术经历葛仁祥：中学一级教师，一直从事英语教学，热衷于教学研究。论文浅谈我省中考命题趋势及应试策略获省二等奖，谈农远工程在英语教学中的应用获滁州市二等奖，天长市英语课堂教学评优二、三等奖，天长市英语基本功大赛三等奖，天长市农远教学技能应用二等奖，天长市英语教学设计一、二等奖，天长市仁和片教坛新星，小学英语空中课堂滁州市辅导员。卜兴林：中学一级教师，一直从事英语教学，教学研究。在天长市教研论文 评比中获奖作品：如何教好英语辅音发音、小学英语教学中的几点思考、几何图示在英语教学中的巧妙运用。课题组主要成员姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位张义和葛仁祥卜兴林汤玲玲黄家元王彩云徐 玲男男男女男女女50 364125432324 校 长工会主席中高中一中 一中 二中 一小 一中 二官桥九年制学校课题论证(一)本课题研究的目的意义依据国家中长期教育改革和发展规划纲要和滁州市中小学、幼儿园开展“满意课堂教学活动三年实施方案，以人为本，全面推进素质教育，“满意课堂”就是以提高学生全面素质为目的发挥其主动性，调动其积极性，提高课堂效率，打造一个学生满意的课堂。通过本课题研究，我们可以培养学生的自我表达能力、合作交流能力、质疑能力、探究能力和创新能力，既重视面向全体学生，又重视学生个性发展，让学生学会学习、快乐学习，并在学习过程中拥有健康发展的情感。对学生团体精神、创新精神的培养，利于他们成为本世纪发展所需要的人才，办一个人民满意的教育。教师通过教学反思，提升自己的教育教学水平和能力，能够将先进的课程理念渗透于课堂教学设计之中并完美地呈现于课堂，能感受到成功课堂的喜悦，自己感觉满意。师生水平共同提高，让学校满意，让社会满意。(二)本课题研究的主要内容本课题研究的中心是:在初中英语教学中，探究适合农村薄弱学校的教学模式。具体内容分为以下几个方面： 1、指导学生如何上好预学展示课；2、指导学生如何进行合作交流3、指导学生如何进行质疑解惑；4、指导学生如何进行收获展示；5、确定“满意课堂”教学的评价体系课题论证(三)本课题国内外研究现状、预计有哪些突破自主学习是西方从20世纪60年代开始倡导，70年代进入语言学习领域，着重培养学生独立学习能力。合作学习是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期到80年代中期取得实质性进展，并成为当代主流教学理论与策略之一。探究学习，最早由杜威提出来，从1950年到1960年，探究作为一种教学方法的合理性变得越来越明确了。在我国各种教学研究兴起于80年代，特别是新课改开始实施以后，进入高峰期，这方面，杜郎口中学教学改革就是一成功范例。我们这种方法就是借鉴杜郎口中学教学改革成功的经验，但这不是照搬照抄，而主要是一种精神、思想和理念上的学习。预计有以下一些突破：1、学生学会学习，能自主学习、合作学习、快乐学习。2、学生自我表达能力、合作交流能力、质疑探究能力、创新能力都能有所提高。3、既能面向全体学生，又能重视学生个性发展。4、学生主体地位得到充分的体现，承认差异，每个学生都能得到提高。5、教师点拨引导作用的提高。6、既能实现减负的目的，又能全面提高教学质量。7、实现让“学生满意、教师满意、学校满意、家长满意”的教学目标。(四)完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)1、近几年来，我校一直重视课堂教育教学的改革工作，推进学生素质教育工作，以张义和校长为领导的团体本着“求真务实”的办学理念和先进的教育教学思想，既能面向全体学生，又能重视学生个性发展。2、课题组负责人葛仁祥、卜兴林老师是中学一级教师，有较高的理论水平和实践能力。3、课题组成员由教学第一线的骨干教师组成，他们有丰富的教育教学经验，同时也具有务实的工作态度。4、资料准备：理论资料通过网络资源、电子图书馆查阅。5、科研手段：通过深入学习杜郎口教育教学实践经验为突破口，集合官桥九年制学校学生的实际，改革课堂教育教学，寻找一条适合自己的课堂教学模式。6、经费保障：来源于学校教研经费。从公用经费中安排5%的经费作为教研经费。研究计划课题组分工情况组 长：葛仁祥，负责课题的前期调研论证选题，确定课题研究的范围制定课题方案。副组长：卜兴林，负责课题的全面实施，定期或不定期督促检查考核本组成员对课题的实施研究情况，并负责与课题相关的资料的搜集与学习，平时研究资料的积累和开张活动的记录和存档。成 员：张义和、卜兴林、汤玲玲、葛仁祥、黄家元、王彩云、徐 玲，负责英语课堂研究工作，并负责方案的设计、实施，报告的撰写，课题材料的搜集与学习，平时研究资料的积累，开展活动的记录。主 要 研 究 阶 段阶 段 成 果 形 式第一阶段：启动阶段（2012年3月2012年8月）第二阶段：实施阶段（2012年9月2013年12月）第三阶段：总结推广阶段（2014年元月2014年12月）（1） 召开课题研讨会，确定课题，对课题组成员进行培训、分工，明确各自的任务。制定课题研究方案，上报市课题研究小组审核。（2） 根据实施方案制定研究计划，组织活动设计、公开课教学，撰写阶段总