2019-2020年四年级音乐下册 雨中曲1教案 苏教版.doc

2019-2020年四年级音乐下册 雨中曲1教案 苏教版教学内容 1.学唱：水花花，泥巴巴。 2.学跳“踢踏舞”。 教学目标 1.通过学习水花花，泥巴巴这首歌，对山区儿童的生活有所体验，从歌曲中受到乐观情绪的感染。 2.初步了解踢踏舞的知识，并能尝试模仿几个踢踏舞的动作。 教学重难点1.能够会唱歌曲水花花，泥巴巴，并能够体会山区儿童生活的欢快心情。2.能够模仿踢踏舞的动作。教具准备 DVD片：儿童舞蹈雨中花，爱尔兰踢踏舞王者之舞片断大河之舞。 教学过程 1.导入新课。 DVD欣赏儿童舞蹈雨中花 简介：该舞蹈表现的是一群孩子在雨中喜戏的快乐场面。演员穿的是“雨衣”、“雨鞋”，每一个都拿了一把伞。中间有一段孩子踩水的情节是以踢踏舞的形式来表现的。 师：舞蹈中的小朋友都在干什么？ 生：踩雨。 师：你们喜不喜欢踩雨？ 生：喜欢。 师：我知道你们不仅喜欢踩雨还不怕淋雨，哪怕浑身都湿了，哪怕溅了一身泥，你们都还是那么勇敢地在雨中欢笑。 2.歌曲教学。 （1）出示歌曲水花花，泥巴巴。 （2）听范唱。 （3）学唱歌词。 听琴跟唱。“劈啪”、“踢踏”、“啦”处要唱得跳跃、有弹性，表现出孩子的天真可爱。 启发学生懂得“不娇气，才是个勇敢的小娃娃”。 （4）听琴唱谱。 纠正、示范、再练习。 用稍快的速度、欢快跳跃的情绪演唱歌曲。 （5）学一段舞蹈雨中花中的动作，边唱边跳。 3.感受“踢踏舞” 师：刚才跳的舞叫踢踏舞。有谁能给我介绍一下有关踢踏舞的知识或模仿一段踢踏舞的动作？ （1）欣赏爱尔兰踢踏舞剧王者之舞片断大河之舞是一部众所周知的爱尔兰踢踏舞作品，世界舞王迈克弗莱利这位身兼创作者、舞者与制作人的超级明星通过自编并且领舞的七分钟踢踏舞大河之舞征服了全球观众，把爱尔兰的踢踏舞推向了全世界。1996年迈克弗莱利创作了，王者之舞全球最卖座的爱尔兰舞剧。在短短的7年时间里，王者之舞踏响全世界36个国家的舞台，票房收入共4亿美金，成为爱尔兰踢踏舞的代名词。（2）想像以集体踢踏舞的脚步声表现大雨。把舞步想象成泥水中跑得欢的小脚丫。 （3）播放水花花，泥巴巴（加合适的伴奏音型），学生跟随音乐自由表演歌曲情景（排成长队表演雨声，队前表演“小脚丫”的勇敢和快乐）。 4.小结下课。 今天，我们学会了一首欢快的歌曲水花花，泥巴巴，同时我们还了解了踢踏舞的一些知识，体验了跳踢踏舞的感觉。同学们表现得非常好，以后我们会有机会更深入地学习。附送：2019-2020年四年级音乐下册 雨中曲2教案 苏教版教学内容： 1.唱雨中 2.我的创造：合作创编旋律短句 教学目标： 1.能用轻快活泼有弹性的声音，风趣地演唱歌曲。 2.能在给出的旋律音、节奏或歌词的基础上创作出自己的“小曲”。 教学重难点： 1.能用轻快、活泼、有弹性的声音，风趣地演唱歌曲。2.歌曲的弱起节奏、下滑音，及多处声势节奏、附点节奏应唱准。 3.运用给出的旋律音、节奏和歌词创编自己独有的“小曲”。 教学过程： 一、欣赏导入 （1）聆听“雨声”和有关“雨”的音乐 师：同学们，在雨天你留意过下雨的声音吗？你能模仿下雨的声音吗？ 生：（用人声模仿下雨的声音。） 师：同学们，下大雨和下小雨时的声音有区别吗？你能模仿不同的雨声吗？ 生：（思考老师提出的问题，表现声音的强弱。） （2）声势练习。 大雨：xxxx 哗啦啦啦哗啦啦啦 小雨：x0x0 沙沙 （3）师：你们听过哪些描写“雨”的歌曲呢？能为大伙唱上一两句吗？ （先让学生回忆并演唱，教师再适当补充。） 二、学唱雨中 （1）听范唱，初步把握歌曲情感。 师：同学们的见识还真不少，知道这么多有关雨的歌曲，今天老师要再给大家带来一首与雨有关的歌曲，这首歌曲又是表现怎样的情景呢？一起听 （2）分析歌曲内容 生：畅言所听到的情景 （3）跟师轻声模唱旋律（小回声模唱）（4）找出完全相同的乐句 （5）师生接龙唱（第一段师先唱，生接，第二段次序交换） （6）找出最难唱的乐句，重点练习。 （7）师用两种声音、速度来演唱，请学生选出一种比较适合的，并说明理由。 （8）生用自己选择的声音、速度进行男女生接口唱。 三、丰富歌曲 为了丰富歌曲的音响效果，引导学生运用声势节奏表现歌曲 1.一半学生演唱歌曲，一半学生在每一乐句后加上(如xxxx节奏的拍手)声势。 2.分小组讨论创编其他声势（像捏指，拍腿，点肩等），比一比，赛一赛哪一组的表演最有创意（师巡视指导） 3.各小组展示作品，采用多种评价方式（自评、互评、师评等） 四、情景表演：下雨啦 1.我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的？请你们模仿动作。2.雨慢慢得下得小了，怎么跳？请大家边唱、边跳。 五、我的创造：创编旋律短句 师：同学们表演得真棒，接下来，老师要考考你们了，请你们发挥你们的聪明才智，