（发展与教育心理学专业论文）着眼于将来的选择能力对幼儿情感决策的影响.pdf

荫南大学硕十学位论文 中文摘要 着眼于将来的选择能力对幼儿情感决策的影响 发展与教育心理学专业硕士研究生王月花 指导教师李红教授 摘要 情感决策 a f f e c t i v ed e c i s i o nm a k i n g 一般指在情感上能造成重大后果 即重要得失 的 事件的决策 要求决策者着眼于将来 为了得到更大的利益而抗拒即时诱惑 儿童赌博任务 是测茸幼儿情感决策的典型范式 根据g a r o n 和m o o r e 的假设 幼儿情感决策能力主要包括 三种成分 着眼丁 将来的选择能力 抑制控制与灵活表征能力以及模糊记忆与归纳概括能力 幼儿着眼于将来的选择能力主要涉及三方面 第一 能够设想将来的情境 涉及个人利益 需要儿童具有良好的心理理论和能够进行自我延伸的能力 第 二 为想象中的将来做出努力 能抗拒眼前诱惑 第三 认同将来情境 并做山选择 本研究从情感决策的三个成分入手 系统分析情感决策的心理成分 高山 李红的研究 已经证明即使把i 门纳概括的要求降剑最低 也不能完全解决3 岁儿童在赌博任务中的凼难 归纳概括能力并不是决定幼儿情感决策的展关键因素 国内外很多研究证明3 岁儿童已经具 有良好的一维抑制控制与灵活表征能力 3 岁儿童的情感决策障碍也不是一种单纯的 认知 冲动或 动机 冲动 3 岁儿童只顾眼前利益 不能预测将来的行为后果 着眼丁二将来的选择 能力发展可能对幼儿情感决策具有显著影响 这就是本研究的实验假设 为此我们进行了三 个实验 实验一是被试问设计 将9 0 名3 岁儿童随机分为二个组 每组3 0 名 男女备半 分 别完成二类儿童赌博任务 任务一采用k e r r 和z e l a z o 的儿童赌博任务膏片 任务 二采用高山 实验四的卡片 任务三也采用高山实验四的膏片 并且直接告知儿童规则 这二个任务中的 门纳概括能力要求逐渐降低 任务三中归纳概括能力降为零 实验结果再次验证高山实验四 的结论 即l 门纳概括能力不是决定幼儿情感决策的最关键因素 实验二是被试内设计 6 1 名儿童依次完成延迟选择任务 目标反向任务和零门纳儿童赌 博任务 结果 表明延迟选择和目标反向任务二者独立无关 延迟选择任务和零i 闩纳儿童赌 两南大学硕十学位论文 中文摘要 博任务显著正相关 目标反向任务和零l 门纳儿童赌博任务相关不显著 这一结论跟我们的假 设相吻合 即着眼于将来的选择能力对幼儿情感决策有显著影响 实验二是被试问设计 首先筛选被试 随机1 8 0 名3 到4 岁儿童 对他们进行目标反向 和延迟选择任务的测试 选出其中没有通过延迟选择任务但通过日标反向任务的儿童8 6 名 然后将这些被试随机分配到实验组和对照组中 对照组被试直接完成零门纳儿童赌博任务 实验组被试要先经过训练着眼丁二将来的选择能力 一周以后再完成零1 月纳儿童赌博任务 结 果证明实验组被试成绩显著高丁二对照组 训练幼儿着服丁二将来的选择能力 能够显著提高幼 儿的情感决策 再次验证了着眼于将来的选择能力对幼儿情感决策具有显著影响 关键词 着眼于将来的选择能力幼儿情感决策儿童赌博任务 西南大学硕十学位论文英文摘要 t h ei n f l u e n c eo ff u t u r eo r i e n t e d d e c i s i o n m a k i n go nt h ea f f e c t i v e d e c i s i o n m a k i n gi np r e s c h o o lc h i l d r e n p o s t g r a d u a t eo fd e v e l o p m e n t a la n de d u c a t i o n a lp s y c h o l o g y w a n g y u e h u a s u p e r v i s o r p r o f l ih o n g a b s t r a c t a f f e c t i v e d e c i s i o n m a k i n gg e n e r a l l ym e a n st h ed e c i s i o n m a k i n ga b o u te v e n t st h a th a v e e m o t i o n a l l ys i g n i f i c a n tc o n s e q u e n c e s i em e a n i n g f u lr e w a r d sa n d o rl o s s e s a n d i t r e q u i r e st h e d e c i s i o n m a k e rr e s i s tt h ei m m e d i a t et e m p t a t i o nt oo b t a i nag r e a t e rb e n e f i tw i t ha ne y et ot h ef u t u r e c h i l d r e ng a m b l i n gt a s ki st h em o s tp o p u l a rm e a s u r e m e n tp a r a d i g mo f a f f e c t i v ed e c i s i o n m a k i n gi n p r e s c h o o lc h i l d r e n a c c o r d i n gt ot h ea s s u m p t i o no fg a r o n m o o r e a f f e c t i v ed e c i s i o n m a k i n g m a i n l yi n c l u d e st h r e em a i nc o m p o n e n t s f u t u r eo r i e n t e dd e c i s i o n m a k i n g i n h i b i t i o nc o n t r o la n dt h e i n d u c t i v ea b i l i t y f u t u r eo r i e n t e dd e c i s i o n m a k i n gi n v o l v e sa tl e a s tt h em e c h a n i s mt og e n e r a t e n o n c u r r e n ts c e n a r i o si n v o l v i n gs e l f i m a g i n a t i o n t e m p o r a l l ye x t e n d e ds e l f t h em e c h a n i s mt o a l l o wa c t i o ni nf a v o u ro ft h e i m a g i n e df u t u r e a so p p o s e dt ot h ep e r c e i v e dp r e s e n t a n dt h e m e c h a n i s mt os e l e c tw h i c hp o s s i b l ef u t u r et ow o r kt o w a r d s t h i sr e s e a r c ha n a l y z et h et h r e ec o m p o n e n t si nd e t a i l f r o mg a o s h a n l i h o n g sp a p e rw ec a n l e a r n3 y e a r o l d s s u c c e s si nt h et a s kd o e sn o td e p e n do nt h ei n d u c t i v ea b i l i t yi n v o l v ew o r k i n g m e m o r ya n dc a l c u l a t i o n m a n ys t u d i e sh a v ep r o v e nt h a t3 y e a r o l dc h i l d r e nh a v eg o o dc o n t r o la n d i n h i b i tf l e x i b i l i t yi nt h eo n e d i m e n s i o n a ls h i f tt a s k t h e r em i g h tb es o m eo t h e rc r i t i c a lf a c t o r st h a t l e a dt o3 y e a r o l d s d i f f i c u l t yo nt h i st a s k 3 一y e a r o l dc h i l d r e na r eu s u a l l yd e e p l ya t t r a c t e db yt h e i m m e d i a t et e m p t a t i o n a n dh a r d l yf o r e c a s tt h ef u t u r ec o n s e q u e n c eo ft h e i ra c t i o n s f u t u r eo r i e n t e d d e c i s i o n m a k i n gp o s s i b l yh a st h es i g n i f i c a n ti n f l u e n c eo nt h ea f f e c t i v ed e c i s i o n m a k i n g i no r d e rt o v e r i 母t h i sa s s u m p t i o n w ec a r r i e do nt h r e ee x p e r i m e n t s e x p e r i m e n tl w i t h i n s u b j e c t sd e s i g n i sd e s i g n e dt od e v i d e d9 03 y e a r o l dc h i l d r e nt ot h r e e g r o u p sr a n d o m l y o n eu s e sk e r r z e l a z o sc a r d s a n o t h e ru g a o s h a n sc a r d s t h eo t h e rn o to n l y i i i f f t i 南大学硕十学位论文英文摘要 u s e sg a o s h a n sc a r d sb u ta l s od i r e c t l yt e l lt h es u b j e c t st h er u l eo fg a m e t h er e q u i r eo ft h ei n d u c t i v e a b i l i t yb e c o m e sl o w e ra n dl o w e ri nt h e s et h r e et a s k s t h er e s u l tc o n f i r m sa g a i nt h a tt h ei n d u c t i v e a b i l i t yi sn o tt h em o s tc r i t i c a la s p e c t e x p e r i m e n t2 h e t w e e n s u b j e c t sd e s i g n t e s t s6 1c h i l d r e n 3 5 4 5y e a m u s i n gt h et a s ko f d e l a y o fg r a t i f i c a t i o n t h eg o a l r e v e r s e dt a s ka n dt h ec h i l d r e ng a m b l i n gt a s kw h i c hi sz e r oi n d u c t i v e r e s u l t ss h o wa st h ef o r m e rt w ot a s k sa r ei n d e p e n d e n te a c ho t h e r t h e g o a l r e v e r s e dt a s ka n d g a m b l i n gt a s ka r en o ts i g n i f i c a n t l yc o r r e c t e d b u tt h et a s ko f d e l a yo f g r a t i f i c a t i o na n dg a m b l i n gt a s k a r es i g n i f i c a n t l yc o r r e c t e d t h i sc o n c l u s i o nc o i n c i d e sw i t ht h e a s s u m p t i o nt h a tf u t u r eo r i e n t e d d e c i s i o n m a k i n gh a st h es i g n i f i c a n ti n f l u e n c eo l lt h ea f f e c t i v ed e c i s i o n m a k i n g e x p e r i m e n t3 w i t h i n s u b j e c t sd e s i g n f i r s t l yc h o o s et h ea p p r o p r i a t es u b j e c tb yt h ef o r m e rt w o t a s ko f e x p e r i m e n t2 f i n a l l yw ef i n d8 6c h i l d r e nw h oh a v et h ef a v o r a b l ea b i l i t yo f i n h i b i t i o nc o n t r o l b u tn o tt h e a b i l i t yo ff n l n r eo r i e n t e dm a k i n g t h e s es u b j e c t sa r cr a n d o m l ya s s i g n e dt ot h e c o m p a r i s o ng r o u pa n dt h ee x p e r i m e n tg r o u p t h es e c o n dg r o u pn e e dt of i r s ta c c e p tt h et r a i n i n go f t h ea b i l i t yo ff u t u r eo r i e n t e dd e c i s i o n m a k i n ga n do n ew e e kl a t e rc o m p l e t et h ez e r oi n d u c t i v e g a m b l i n gt a s k r e s u l t ss h o wt h a tt r a i n i n ge a r le n h a n c et h ec h i l d r e n sa f f e c t i v ed e c i s i o nm a k i n g r e m a r k a b l y k e yw o r d s f u t u r eo r i e n t e dd e c i s i o n m a k i n g c h i l d r e ng a m b l i n gt a s k a f f e c t i v e d e c i s i o nm a k i n gi np r e s c h o o lc h i l d r e n 独创性声明 学位论文题目 羞堕匿盘整盎塑鳖煎篁垒塑垒塑 鱼 盛壁垒笠 坠塾堕 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工 作及取得的研究成果 据我所知 除了文中特别加以标注和致谢的地 方外 论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果 也不包含 为获得西南大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料 与我 一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的 说明并表示谢意 学位论文作者 王月聿己签字日期 2 卯译 月2 d 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解西南大学有关保留 使用学位论文的规 定 有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘 允 许论文被查阅和借阅 本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的 全部或部分内容编入有关数据库进行检索 可以采用影印 缩印或扫 描等复制手段保存 汇编学位论文 保密的学位论文在解密后适用本授权书 本论文 团不保密 口保密期限至年月止 学位论文作者签名 王双专乞导师签名 签字日期 沁7 年年月2 d 日签字日期 学位论文作者毕业后去向 工作单位 通讯地址 邮编 西南大学硕十学位论文研究背景 1 研究背景 1 1 情感决策 俗话说 放长线 钓大鱼 这讲的其实就是情感决策 情感决策 a f f e c t i v e d e c i s i o n m a k i n g 般指在情感上能造成重大后果 即重要得失 的事件的决策 1 1 2 l 要求决策者着眼于将来 为了得到更大的利益而抗拒即时诱惑 自我延迟满足是 研究儿童简单情感决策能力的经典范式 3 i d i 5 l 6 l 7 1 情感决策可操作性地定义为当个 体面l 临价值矛盾而引发情感冲突时 针对两种或多种价值类型不同或价值大小程 度不同的事物 做出有利于将来的选择并给予动态维持的能力1 引 情感决策的主要 目的在于做出对个体有利或对他人 社会 有利的选择和决定 与决策理论不同 情感决策由于高度的自我卷入 往往伴随紧张的情绪体验 与认知冲突决策不同 认知冲突可以仅仅是认知方面的反应不一致 但情感决策 往往和利益方面的不一致相联系 认知决策 比如问儿童 你愿意买一辆对你来 说大小合适 但样式不喜欢的自行车呢 还是买一辆对你来说有些小但样式很喜 欢的自行车呢 这仅仅是认知冲突 不伴有紧张的情绪体验 而情感决策 比如问儿童 你愿意现在得一颗棒棒糖 还是等放学后得两个棒棒糖 因为 幼儿喜欢吃棒棒糖 他有很强烈的即时欲望 但他仍然要在两种情况中做选择 所以就伴有紧张的情绪体验 而且两种选择还有利益大小的差异 情绪 9 1 是人对反映内容的一种特殊的态度 它具有独特的主观体验 外部表现 并且总是伴有植物性神经系统的生理反应 情感决策不等于在某种情绪状态 如 高兴或悲伤情绪 下的决策 b e r ts m o o r e 和a n d r e ac l y b u m 研究了延迟满足任 务中的情绪效应 m 发现快乐情绪的儿童易于选择延迟满足 而悲伤情绪的儿童 易于选择即时满足 情感决策与之不同 情感决策中的 情感 本质上指的是动 机 l i p l 如在儿章赌博任务中指赢得尽可能多的糖 1 2 情感决策与o f c o r b i t o f r o n t a lc o n t e x o f c 眼窝前额皮质 是大脑前额皮质的一部分 被称为情感中心 处理来 自其它边缘系统的情感信息 l o f c 和与其重叠的区域v m p f c v e n t r o m e d i a l p r e f r o n t a lc o n t e x 腹正中自 额叶皮质 包括o f c 和内侧前额叶皮质 损伤患者在 情感决策及控制冲动方面存在缺陷 1 9 世纪经典的p h i n e a sg a g e 案件证明了o f c 患者的情感决策障碍 g a g e 本来是一位富有责任心 温和谦虚的小伙子 在一次 不幸被撞伤v m p f c o f c 区后 虽然保持了基本的认知和动作技能 智力分数 也正常 但是变得不再有责任心 而且极易冲动 做事不计后果 缺乏控制能力 缺乏洞察力 缺乏灵活性 表现出了严重的社会问题 当代的v m p f c o f c 损 t 龋南人学硕七学位论文研笕背景 i i ii i i i i ii i i i i i i i i i l l li i i ii i i i i i l l 俊患者 如p a t i e n te v r 也表现了每g a g e 类似携 习缛馑季土忿筑态 馕嚣徽 国一些违餐利益的决策 不能跌错误中学习 虽然匏认知活动没有任何缺陷 知 识结构和配忆保持良好 总的来说 这类患者虽然不一定有暴力倾向 但犬部很 粗鲁 对自己或别人的行为后果感觉迟钝 他们聊能会做出灾难性的会融决策 遣矮难缲黪每缝又豹久豁关系 b e c h a r a d a m a s i o 等人为了验诞v m p f c o f c 损伤患者的情感决策障碍 模仿真实生活情景设计了爱荷华赌博任务 t h ei o w ag a m b l i n gt a s k i l b e c h a r a 等 1 9 9 4 露o f c 损伤毖者窝健康鹣控制缰呈瑰4 剽卡片 翻转卡冀霹撼承 钱 上豹 输黼状况 主试绦被试2 0 0 0 美元的赌金 并要求被试簌4 副卡片中穰意选 择 每次 张 要尽可能多地赚钱 搴实上这四蒯卡片中有两副卡片从长邋来看 是有利的 鼠然它一次掇供的奖金少 但伴随的损失更少 始终选择这两剁卡片 会赢餐净溺 嚣勇势嚣潮专冀获长送来看是不翻熬 虽然一次箍供静奖金誊簿婷 多 但伴随的不可预料的损失却大得驻多 始终选择这两副卡片会导致净损失 结果发现患者和控制组一开始都偏向予选择不利卡片 但经过数次试验之聪 控 制组斡被试逡择毒裂卡黪豹壤率不颧增加 恧患者则没有改变 簸寒豹诲多磷宠h 3 1 1 4 1 1 5 1 6 1 1 7 1 1 胡扩充并证实了这一发现 d a m a s i o 提出了体细胞标记假说 t h es o m a t i cm a r k e r h y p o t h e s i s 简称s m h 1 7 1 来解释爱萄华赌博任务的实验结果 该理论认为 其一 o f c 是处理情感反应 霹特定祷麓之趣懿露得稳关联 1 e a r n e da s s o c i a t i o i i s 掰必需豹 o f c 谈馋酸环了 情绪记忆的情感加工过襁 中断了体细胞标记的产生 因此也嵌失了情绪使决策 行为产生偏向的可能 其二 正常被试在选择不剃卡片之前 鼹示了s c r s k i n c o n d u c t a n c er e s p o n s e 疲获毫反应 魏的瞬露增嬲 这些瑗期魏戆s c r 霹黢就是 最终驱使豫常被试放弃选择不利卡片的体细胞标谗 因此情绪对认知的影响是内 隐的 体细胞标记往往谯人们还没有意识到情绪的时候已经开始影响行为 体细臌标汜假 兑弓l 趣了很多研究嚣的质疑1 1 9 1 z 0 1 2 1 1 2 2 1 鲫 针对o f c 的功能 r o l l 提窭了不同兹蕊煮l 挎1 1 2 0 1 r o l l 认为 o f c 辩予迅速逮在线译倍蘩j 激的焱纯特 性或与反威相关的结果非常重要 在赌博任务中 o f c 患者的选择很难从不利卡 片转向有利卡片 是因为不利卡片相对于有利卡片即时奖励更多 t o m b h a u s e r 2 0 0 2 戳l 采爰一令赔游 壬务戆交式 褒察熨爱零被试露爨产囊对手有联卡片熬 疫肤电传导反应 皮肤电反应从不利卡片中分离出宋 表明被试对相关信息进行 了外显加工 情绪对认知不具有内隐的作用 f u m 稼0 0 4 2 3 1 提出了关于爱萄华憋懑任务 i g t 结果的墩耨鼹释 他们呈现 了一个基予待绪和记忆勃能整合豹计箨视模型 l i s p 语言编写 提筷特嗣稷痔来 西南大学硕士学位论文研究背景 执行i g t 中的决策加工 该模型小仅成功实现了正常被试和各类脑损伤患者在赌 博任务中的成绩模拟 同时还澄清了以下几个事实 第一 在联结情绪与认知的 回路中不同脑区的功能不同 第二 体细胞标记在认知中不起内隐作用 它最重 要的效应就是利于提取在情绪上显著的结果 并对其进行外显评估 第三 o f c 病人不能利用与事件后果相关的情绪效应 事实上 该模型已经验证了o f c 患者 是遗憾反应而不是失望反应受损 第四 该模型验证了b e c h a r a 报告的双重分离 即决策只依赖于情绪电路 与工作记忆分离 因此赌博任务不是一个强调工作记 忆的任务 对于v m p f c o f c 患者倾向于选择高即时奖励的卡片而不顾这些卡片将会 带来更多损失的行为 b e c h a r a 等 2 0 0 0 a 阱 认为其产生的可能性有三 1 对奖 励高度敏感 2 对惩罚感觉迟钝 3 对将来的后果感觉迟钝 受即时愿望驱使 为了探究此种行为产生的原因 他们采用了一种i g t 的变式来研究v m p f c 患者 的情感决策 在该变式中 奖赏和惩罚的顺序被颠倒了 即惩罚是即时的 奖赏 是延迟的 然而结果表明 患者被试更多地受即时惩罚而非延迟奖赏的影响 这 一结论说明 既不是对惩罚的不敏感 也不是对奖赏的超敏性是情感决策缺失的 j f 确解释 将来的结果无论是好是坏 v m p f c 患者都不受其影响 他们只受眼 前因素的支配 他们的 短浅目光 始终看不到严重的负面结果 即增长的延迟 惩罚或者降低的延迟奖励 1 3 幼儿情感决策的典型范式 儿童赌博任务 儿章赌博任务 c h i l d r e ng a m b l i n gt a s k 是测量幼儿情感决策的典型范式 k e r r 和z e l a z o 2 0 0 4 i lj 根据爱荷华赌博任务 i g t 编制了儿章赌博任务 适用 于3 5 岁儿童 测量幼儿的复杂情感决策能力 该任务采用两副卡片 要求儿章在 两副卡片中进行选择 每次只能选一张 一共5 0 次 这两幅卡片中 其中一副虽 然一次提供的奖励 糖 少 但多次平均下来 它带来的损失更少 长远来看 它是有利的 而另一副卡片一次提供的奖励要多 但多次平均下来 它带来的损 失却大很多 长远来看 它是不利的 研究者要激发儿章赢糖的欲望 鼓励儿童 多赢糖 该任务与成人版赌博任务 i g t 相比 相对简单许多 然而它同样保留 了实验室测量情感决策任务的基本成分 就像d a m a s i o 在描述爱荷华赌博任务时 所说的 l 在真实世界中执行 类似于普通的卡片游戏 以奖赏和惩罚为基本 变量 公开赢或输的数额 任务具有风险性 但提供多种选项 让被试选择有利 选项 但不告诉被试如何选择 何时选择和该选择什么 李红 高山等人 2 1 采用k e r r 和z e l a z o 的儿童赌博任务范式探测学前儿童情感 西南大学硕士学位论文研究背景 决策能力的发展及其背后的心理机制 该研究一共有四个实验 实验一采用标准 的儿章赌博任务范式检测了6 0 名3 4 岁儿鼋情感决策的发展 结果发现中国儿童 与北美儿童之间存在着跨文化一致性 3 岁和4 岁儿童在此任务上存在显著的年龄 差异 情感决策在3 4 岁期间发展迅速 实验二比较修改后的儿童赌博任务是否真 正降低了对儿章归纳概括能力的要求 结果是肯定的 实验三采用修改后的儿童 赌博任务 测量了1 8 1 名3 5 岁儿童的情感决策 发现3 岁和4 岁儿章成绩有显著 差异 而4 岁和5 岁儿童成绩无显著差异 降低任务中归纳概括的难度 只能在 总体上可以改善儿童在此任务上的成绩 但大多数3 岁儿童仍倾向于选择不利卡 片 实验四采用直接告知规则的方式 采用实验三的卡片 将归纳概括能力的要 求降到最低 结果3 岁儿童仍然未能成功完成该任务 这进一步确认了涉及记忆 和计算的归纳概括能力不是决定儿童在该任务上的表现的关键因素 对于情感决 策来说起决定作用的很可能是着眼于将来的选择能力 与4 岁儿童相比 3 岁儿章在儿章赌博任务中的选择显著偏向于不利卡片 其 表现就如同o f c 损伤患者 l l l 2 1 情感决策似乎取决于整个o f c 根据d a m a s i o 如 1 9 9 4 1 1 7 1 提出的 体细胞标记假说 儿童赌博任务中与年龄有关的变化反映了 运用体细胞标记能力的发展 在儿章赌博任务中 由于o f c 功能的不成熟 3 岁 儿章可能无法形成与不利卡片相联系的体细胞标记 根据r o l l s 如 2 0 0 0 1 2 0 j 的 观点 0 f c 对于迅速地在线评估刺激的强化特性或与反应相关的结果非常重 要 儿章赌博任务中与年龄有关的变化反映了o f c 的神经元的功能 灵活表征 刺激 两副卡片 的强化值 的增强 根据f u m 2 0 0 4 2 3 1 得出o f c 患者是遗憾 反应而不是失望反应受损的最新解释 儿童赌博任务中与年龄有关的变化反映了 根据情绪效应预料事件相关后果的能力的增强 总的来说 3 岁和4 岁儿童成绩上 与年龄有关的改善反映出包括o f c 在内的神经系统在学 j i 期的持续生长 1 4 幼儿情感决策的心理成分 根据g a r o n 和m o o r e 的假设 2 5 1 幼儿情感决策能力主要包括三种成分 第一 儿童要能设想将来 并为这种设想引发的情感所推动 这种设想必须足够强烈以 至于可以影响其行为 第二 要具有抑制并逆转先i j i 习得的一种刺激 奖励 可 能性的能力 此能力使儿童能够根据外界的反馈 灵活地调整自己的行为 第三 此任务还可能要求在重复选择中计算奖励和损失的能力 这似乎涉及到模糊记忆 与归纳能力 在学i f 期 i 两种能力逐步形成 第三种能力更为复杂 才刚萌芽 1 4 1 着眼于将来的选择能力 f u t u r eo r i e n t e dd e c i s i o nm a k i n g 第一种成分我们称之为着眼于将来的选择能力 是本研究的重点 根据m i s c h e l 4 荫南人学硕十学位论文研究背景 的观点 着眼于将来的选择能力指一种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满 足的决策取向 是一种更单纯的情感决策能力 与延迟满足 3 n i l 2 6 1 的第一阶段 延迟选择所考察的内容极为类似 延迟选择中 研究者向儿章呈现一些小礼品 如 糖 并让儿章选择是立即得到l 颗糖还是过一段时间 如游戏结束时 获得2 颗 糖 此数量是可以改变的 如 现在1 颗 游戏结束时6 颗 以此来考察儿章 是否能够抑制即时的愿望去满足长远的愿望 即是否具有着眼于将来的选择能力 根据g a r o n 和m o o r e 2 5 j 着眼于将来的行为组织提供了所测量的心理过程适 应值的底限 方法之一是虚构某一情境 让儿童在情境中做出选择 达尔文认为 行为变化发生在有机体之间 选择是自然竞争的结果 斯金纳认为 行为变化发 生在有机体内部 选择是通过强化的 而对于药物成瘾者 假设o f c 是药物成瘾 者行为的生理基础 来说 他们的设想导致行为产生变化 选择是情绪性的 幼 儿着眼于将来的选择能力主要包括三个步骤 第一 能够设想将来的情境 涉及 个人利益 第二 为想象中的将来做出努力 第三 做出选择 设想情境需要 儿童具有良好的心理理论 对心理状态的表征 和能够进行自我延伸 对当前和 将来因果关系的表征 的能力 为想象中的将来做出努力需要儿章抗拒眼i j 诱惑 做出选择需要儿章认同将来情境 这三个步骤间是相互依赖的 在这方面 以往的发展性研究的结果基本一致 即3 岁儿章和4 5 岁儿章之 自j 选择延迟满足的次数有明显增长 儿章在3 4 岁之间获得了处理将来定位情况 的能力 b e c h a r a 等 2 0 0 0 2 4 1 的研究证明增加不利卡片的延迟惩罚或减少不利卡 片的延迟奖励都不能使v m p f c 患者转向于更多地选择有利卡片 不论将来的结 果好与坏 v m p f c 患者都不受其影响 他们只受眼i j i 因素的支配 倾向于做出 不利或高风险的选择1 2 3 岁儿童的行为就如同v m p f c 或o f c 患者 特点 也是只顾眼前利益而忽视将来后果 因此3 岁儿童在儿童赌博任务上的困难可能 也是在于同样的原因 即对将来的后果感觉迟钝 以至于不能做出有利于将来的 决策 着眼于将来的选择能力发展不够完善可能是3 岁儿童难于在赌博任务中取 得好成绩的真正原因 1 4 2 抑制控制与灵活表征能力 第二种成分 即抑制控制和灵活表征能力 是执行功能的最基本成分 抑制 控制与灵活表征能力是指对优势和自动反应进行有意识抑制并在行为上能灵活表 征的能力 儿童赌博任务要求儿章在面对极其明显的冲突反应 不利卡片笑脸多 有利卡片笑脸少 时 抑制冲动并做出与强势反应相反的新反应 学i i 期是幼儿 抑制控制能力的重要发展期 西南大学硕十学位论文 研究背景 儿章赌博任务所需的抑制控制能力与反向择物 o v e r m a n 1 9 9 7 1 2 8 1 相类似 都是测量儿章对刺激的强化值进行灵活表征的能力 反向择物任务要求被试首先 利用某种非言语性动作程序习得两个事物的强化值 如 选择一个事物会得到食 物奖励和表扬 选择另一事物则不会 然后 奖励的可能性发生了反向变化 被试必须习得该反向值 o v e r m a n 等人 2 0 0 1 1 29 发现1 5 到3 0 个月的儿章和3 l 到5 5 个月的儿童在反向择物任务中的成绩存在显著差异 3 岁儿童在该任务中表 现出了良好的抑制控制和灵活表征的能力 国内外很多研究口9 3 0 1 1 3 1 l 都表明3 岁儿 童在一维选择的转换任务中成绩非常好 单纯的抑制控制和灵活表征的要求似乎 并不是3 岁儿童在赌博任务中表现不佳的原因 而恰恰是抑制控制和灵活表征能 力与其他能力的多重要求使得儿童赌博任务对3 岁儿童而言特别地困难 也就是 说 情感决策障碍并不等同于一种单纯的 认知冲动 或 动机冲动 参见 b e c h a r a 2 0 0 4 2 7 1 为了进一步模拟赌博任务的这一要求 在本研究中 我们参照抑制控制的其 它范式口9 j 3 0 3 l j 改进了反向择物 即呈现给儿童两个相同大小不同颜色的盒子 其 中一个盒子里放着奖励物 要求儿童选择相反的盒子 即空盒子 才能得到奖励 物 连续测试1 6 次 奖励物在两个盒子中各放8 次 记录选对的次数 我们称之 为目标反向任务 它可以评定儿童为了得到奖励而不去指藏有奖励的盒子的控制 能力 1 5 3 归纳概括能力 第三种成分 即归纳概括能力 主要表现为整合多种得失冲突 从而总结出解 决问题的正确规则 在赌博任务中 得失是相冲突的 只想到获利的人就会选择 不利卡片 能整合多种得失冲突的人才会选择有利卡片 得失兼顾需要考虑截然 相反的两个方面 c c c 理论 如z e l a z o 和f r y e 1 9 9 8 3 2 认为在儿童形成用以操 作 和选择 低级规则的高级规则的能力上存在着系统的 与年龄有关的变化 而高级规则的形成需要对低级规则有一定程度上的意识反映 z e l a z o 掣 1 的研究 表明3 岁儿童难于将两条对立的规则整合成一条高级舰则 这会导致他们理解规 则但不能运用规则 b e c h a r a 等i l 列发现o f c 患者虽然口头上能报告哪副卡片有利 哪副卡片不利 但他们仍然选择不利卡片 在儿童赌博任务中 年幼的儿童可能 掌握两副卡片最基本的差异 如 a 有一个笑脸 b 有两个笑脸 b 赢糖多 或 a 的哭脸少 b 的哭脸多 b 输糖更多 却难于将这两对相互冲突 即时诱惑和 的差异结合起来考虑 因此不能形成一条有效达成目标 赢糖 的高级规则 只 有得失兼顾的儿章才能选择有利卡片 6 西南大学礤 学位论文 研究背景 为了受嬲明确地了解在儿章赌媾任务中的归纳概括过程 我们随机选瞅了l o 名残年酸试 2 6 3 2 岁 本科鞋上擘历 来宠戒j l 毫赌潜 壬务 k e r r 稻z e l a z o 豹 卡片 不告诉规则 要求他们出声思维 记录他们的反应 从记录结粜可看出 儿章赌博任务中的归纳概括过程包括规则归纳和规则运用 规则归纳包括对静面 遥铎结鬃熬簇壤逯忆 跑较当瓣选撵 饔先嚣选籀 然垂霉爨哪戮卡篾更窍嶷熬缓 设 接着通过后面的选择来验证假设 最后确认规则 规则遴用是规则归纳之后 被试明白了内在规则 然后根据任务要求控制当i i 欲望 做出看似不利实则有利 戆选择 援则归绫和娥则运用这蹲个过程著不突金独立 实舔上就是在誉叛验证 假设 高山 李红等 2 1 在k e r r 和z e l a z o 2 0 0 4 l 的基础上进一疹深入研究 结果发 现 降低儿章赌博任务中归纳概括的难度只能猩一定程度上改善儿童在此任务的 成绫 嚣搜洚到最低 瓷苓爱完全熬决3 多 l 蘩在筵任务上雾在煞寞委鬻难 箨 低工作泡亿与归纳概括的难度 并不能真正解决3 岁儿章程该任务上的阑难 这 同时也验诞了赌博任务不是一个单纯的强调工作记忆的任务 工作记忆与归纳概 摇能力劳不是决定j l 鬣在越任务上成萌与否懿襞关毽因素 只是完成此经务的必 要僵不充分条件 r o g e r s 等 1 9 9 9 弘韵研究采用完全捧豫 扫纳概括因索的剑桥 赌博任务 t h ec a m b r i d g eg a m b l i n gt a s k 简称c g t 结果发现v m p f c 患者的 表现仍然类似于他们襁i g t 中的表现 这也说明v m p f c o f c 患者的情感决 策箨礴苓楚由翔翁强撬蓬程决定瓣 从神经机制的角度柬看 b e c h a r a 多次 如b e c h a r a 等 1 9 9 8 d s l 2 0 0 0 1 3 6 j b e c h a r a 2 0 0 4 r 7 1 明确区分情感决策的神经机制在于与情感密切相关的o f c 而 不是与缝诀知缝力 如王终过忆 鞠关静鸷船测兹额皮质 d o r s o l a t e r a lp r e f r o n t a l c o r t e x d l p f c 这就支持了模糊记忆 归纳概括等纯认霸能力不是情感决策 的决定因索 f u m 的模烈也验证了b e c h a r a 报告的双重分离 即决策只依赖干情绪 电路 与王作记忆分离 因此赌博镁务不是一个强调工作记 阮的任务 总弼言之 涉及记忆秘计算豹扫缡羧嫠麓秀并不是造残3 岁 l 毫在建耩强务孛垂难懿孩心因 素 只怒宪成此任务的必要但不充分条件 总之 幼儿情感决策的三种成分有着不同的发展时间表 c r o n e 等 2 0 0 4 3 7 1 懿磺究发现 对将柬的绥票 不管是好是琢 懿簸感牲照年瓣戆增长丽臻长 砉 眼于将来的选择能力猩3 到4 岁剃发展显著 3 岁几章已经其肖良好的抑制控制与 灵活表征能力 一维 工作记忆姆归纳概括能力随着智力的发展而不断增强 着眼于将来的选择能力 抑制控制姆灵活表征能力以及工作畦忆与归纳檄撬麓力 共羁梅建了劫 l 清感凌燕 在磊鬻擞活孛 这三耱成分籀互佟翊 紧密联系 西南人学硕士学位论文问题提出 研究意义 2 问题提出 自从g a r o n 和m o o r e 提出情感决策主要包括着眼于将来的选择能力 抑制控 制与灵活表征能力和归纳概括能力这三个成分以来 许多研究者都采用该假设来 解释赌博任务的结果 通过盼面的分析 我们可以得出 3 岁儿童只顾眼前利益而 忽视将来后果 着眼于将来的选择能力可能对幼儿情感决策具有显著影响 3 岁儿 章在一维选择的转换任务中几乎达到天花板效应 单纯的抑制控制与灵活表征能 力可能对幼儿情感决策影响不显著 降低归纳概括的难度只能在一定程度上改善 儿童在此任务的成绩 即使降到最低 也不能完全解决3 岁儿童在此任务上存在 的真正困难 纯认知的归纳概括能力不是幼儿情感决策的决定因素 许多实验研究直接地或间接地支持了以上结论 但到目前为止直接从情感决 策的这三个成分入手 关于着眼于将来的选择能力是否对幼儿情感决策具有显著 影响的研究还很少 着眼于将来的选择能力对幼儿情感决策具有显著影响吗 这 就是本研究要解决的问题 为此 我们首先重复验证了高山实验四的结论 归纳 概括能力不是幼儿情感决策的决定因素 接着在实验二中将情感决策的三种成分 分解 采用零归纳儿童赌博任务 告知规则 来测量排除归纳概括成分之后的幼 儿情感决策能力 延迟选择任务来测量着眼于将来的选择能力 模拟儿章赌博任 务中的要求进一步改进反向择物任务 本研究中称为目标反向任务 来测量抑制 控制与灵活表征能力 每个儿章依次完成三个实验任务 延迟选择 目标反向 零归纳儿童赌博任务 通过任务间的相关来考察各能力间的关系 验证着眼于 将来的选择能力对幼儿情感决策是否具有显著影响 情感决策在3 4 岁间发展迅速 我们在实验二选用了3 5 4 5 岁儿童作为被试 理由是3 5 4 5 岁儿童的情感决策处于快速增长期 数据更加集中且更具代表性 目的是探索幼儿情感决策发展的更细微变化 3 研究意义 3 1 理论意义 关于儿童情感决策能力的研究 国内外还是一个崭新的领域 直接研究很少 有些研究虽然涉及到了情感决策这一关键词 但却不是研究的主要目的 该研究 系统分析情感决策的内在心理实质及其心理成分 奠定该领域的理论基础 为进 一步的研究提供理论上的框架 3 2 实践意义 作为一种重要的社会适应能力 情感决策在个人的生活中起到十分重要的作 8 两南人学硕十学位论文实验一 用 情感决策能力的欠缺或者丧失往往带来严重的个人或社会后果 沉溺于即时 享乐而忽略了个人的前途 生活中的任性 网络成瘾 吸毒 嗜赌等都是这方面 的典型代表 这些属于个人方面的严重后果 逞一时之快而不顾社会法律 杀人 放火 这是社会方面的严重后果 类似马加爵之类的人 往往在情感决策能力方 面相当薄弱 因此在现实情境中有意识地培养和增强人们的情感决策能力对于构 建和谐社会有着重要的实践价值 4 实验一 4 1 实验目的 重复验证高山研究中实验四的结论 即降低归纳概括的难度只能在一定程度 上改善儿毫的成绩 纯认知的归纳概括能力不是幼儿情感决策的决定因素 4 2 方法 4 2 1 被试 3 岁 年龄范围在3 6 4 7 个月 m 4 1 4 6 s d 3 4 6 儿章9 0 名 男女各半 全部取自山西省晋中市榆次区一所普通幼儿园 4 2 2 实验材料 上好佳水果糖 两个玻璃瓶 装糖 塑料袋 装儿童赢的糖 可以带回家 两套卡片 第一套为k e r r 和z e l a z o 儿童赌