四年级英语集体备课8.doc

常州市解放路小学教育集团 语文 学科 五 年级备课组 9 月份活动记录时间 9.5地点五语办活动主题制定期初教学计划 成员名单李燕 都春燕 白亚娟 黄燕 来震 吴燕 杜明 中心发言人都春燕活动记录：1、教学内容；本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。 习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。 全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。2、 年级统一的教学要求；1学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养积极发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。（3）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。（4）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。3识字写字（1）准确认读253个生字。能按笔顺正确默写生字171个。（2）能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）能继续练习用钢笔写字，写得端正、纸面干净。（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。（2）能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（3）继续学习默读课文，能不出声，不指读。注意默读速度。（4）能联系语言环境和生活实际理解词语，知道课文大意。（5）能借助字典学习生字词，学习按要求预习课文。（6）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（7）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。5口语交际（1）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，语句通顺，态度大方。（2）能讲述课文所写的故事，能听懂别人说的一段话，转述其基本内容。（3）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。6.作文（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺利地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。分层教学的具体措施；1、加强词、句训练。重视词、句训练。引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。 2、加强学生写字训练，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。 3、重视朗读的指导和训练在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。 4、加强写作指导.激发写作的兴趣和自信心，为提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，努力实现写作的个性化，使学生正确表达自己的主观感受，着重从学生生活的视野和感性经验中取题立意。 本学期的研究方向；叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的联系。” 学生到了高年级，虽然已经学了很多文质兼美的课文，积累了丰富的词句，可大多数学生写起作文来还是愁眉苦脸、语言生涩，甚至是无话可说。反思我们平时的教学，每一单元是进行一次作文训练，间隔时间比较长，学生练笔次数相对来说较少，致使阅读教学与写作脱节，导致学生的写作水平提高较慢。在实际的阅读教学中，语文教师大都比较重视让学生读、说、思的训练，让学生真正动笔的机会却不是很多。所以，小学习作的教和学，长期以来一直在困扰着广大的教师和学生。怎样从习作的藩篱中走出来，既能提高学生的写作能力，又不增加他们的负担？这是我们一直在思考的问题。探索读写结合、读中学写的教学策略，发展学生写作能力，全面提高学生的语文素养。着力探寻读写如何结合，提高学生语文素养的有效策略，并付诸实施，最终总结一套高效学习语文和提高学生语文素养的方法和途径。时间 9.12地点五语办活动主题宋词研究 成员名单李燕 都春燕 白亚娟 黄燕 来震 吴燕 杜明 中心发言人李燕活动记录： 五年级宋词精选念奴娇.赤壁怀古（苏轼）大江东去，浪淘尽。千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一樽还酹江月。水调歌头（苏轼）明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。浣溪沙 （晏殊）一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台.夕阳西下几时回。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。鹊桥仙（秦观）纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路， 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。满江红（岳飞）怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土， 八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪； 臣子恨，何时灭！ 驾长车，踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。 待从头收拾旧山河，朝天阙。采桑子 （辛弃疾）少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！。雨霖铃（柳永）寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。 今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说。时间 9.19地点五语办活动主题美文欣赏 成员名单李燕 都春燕 白亚娟 黄燕 来震 吴燕 杜明 中心发言人白亚娟活动记录： 在通往万松山山顶的路旁，住着一位心地善良的老公公。老公公约摸七十多岁，满头银丝，背微微驼，在他的亭子里，总是升起袅袅炊烟，数十年如一日。我们一家总喜欢去登山，夏日的一天，我们一如既往地爬山，一路走得我气喘吁吁，来到老公公的亭前，我一屁股坐在了椅子上，环顾四周，老公公的亭前依旧放着两个大大的茶桶，里面依旧装着热乎乎的凉茶，依旧那样热闹。凉茶可以治上火，它是用十几味中药熬成的，这些中药，无一不是老公公用退休金和仅有的积蓄买的。一双手递给我一杯凉茶，这双手上满是岁月的痕迹，一道道深深的皱纹爬满了这双手，不是他人，正是老公公。他说：“喝吧，一点儿也不苦。”我双手接过凉茶，喝了一大口，呀，真苦，可不过一会儿，那种苦消失了，只留下一丝丝甘甜透着清凉，令人神清气爽。“老公公，”我问，“这么多人来您这儿喝凉茶，您开心吗？”老公公笑眯眯地说：“开心，怎么不开心了？这儿啊，整天跟过年似的，我常跟他们说：好喝就多喝点，这凉茶好啊，喝不坏肚子，还能治病呢！他们一个个儿听了，都向我要桶，说是带回家喝！”“那大家喝您的凉茶，您怎么不收费啊？”“孩子，有时候啊，帮了别人，不一定是为了回报。老公公讲不出什么大道理，只知道，这生活就像这凉茶一样，总是先苦，后甜！”老公公用深沉的语气慢慢地讲着，此时，他的眼睛，像深深的潭水。老公公起身回了小亭，微风拂过我的脸颊，哦，好惬意呀！我一人慢慢地沉思着。万松山上有多少登山者呀，他们总会在老公公的小亭前停下，当他们喝着老公公用十几味中药熬成的凉茶时，总会忍不住喝第二口，第三口同时很惊讶地呼唤他们的伙伴来尝一尝。 有的干脆倒了自己杯中的水，灌上凉茶；有的不过瘾，就向老公公借个壶，装上满满一壶茶，带在身上。老公公看着那些登山者畅快的饮着凉茶，脸上总是洋溢着朴实的笑容，而这笑容，却如天边耀眼的太阳，充满阳光。老公公的慷慨，得到了大家的认可，大家纷纷与老公公合影、留念。不久，老公公被评上了“瑞安市道德模范”的称号，来的人更是络绎不绝，就这样，老公公和他的凉茶不知接待了多少登山者。有一年，老公公病了，被儿子接回了家，可他的心还系着凉茶小亭，儿子不止一次对他说：“爸，您都操了一辈子的心了，好好休息吧，茶亭会有人照料的。”可老公公的心里，一直挂念着凉茶小亭。终于有一天，老公公病好归来，却发现，凉茶小亭依然升着袅袅炊烟，在太阳地照耀下，小亭被镶上了金边，一群志愿者正用微笑迎接每一位登山者，小亭成了最亮丽的风景线。老公公的眼前模糊了，顿时，老泪纵横。 一样甘甜的凉茶，得到的是真诚的感激和酬谢，正如那俗语所言“赠人玫瑰，手留余香”。 一碗凉茶甜了你，我，他。时间 9.26地点五语办活动主题理论研修 成员名单李燕 都春燕 白亚娟 黄燕 来震 吴燕 杜明 中心发言人来震活动记录：命题作文首先要打开思路。命题作文是高年级作文训练常用的一种方式。采取命题作文这种方式主要有两个目的：一是要有表达的愿望，把思绪集中到一个某一个方面来。在生活和阅读中会有许多感受，但这个要在老师的指导下进行，你自己一时是想不起来的，也就会觉得没有什么可写，也可能会出现头绪很多，然后不知写什么好。老师的提示可以使你勾起对已有的感受的回忆，这样对抓住表达的重点也有所帮助。二是便于老师加以指导和讲评。但命题作文也存在着矛盾，这就是，题目是由老师出的却要学生去完成，命题者出的题目和作者所要表达的思想内容有时不容易完全取得一致；再加上一个班几十个学生，兴趣爱好，见闻的感受各不相同，一个题目要符合学生的表达愿望就更不容易了，弄得不好，命题作文就会束缚学生的思想，限制学生的表达。所以，我们对命题作文这种方式要有比较辨证的认识，要看到它的利与弊，扬长避短，发挥命题作文的作用。这样，老师在进行命题作文的时候，就可以出几个题目让学生自己选择来写，或者按老师出的题目自己换一个题目来写。但是，无论是出一个题目，还是出几个题目，写作的时候都要切合生活的实际。比如：有这样一个题目：我想对你说。下面加了两个说明：1、对谁说，由自己定；2、要写真实的事，要说心里话。可以由自己的实际出发，文章的内容和自拟的题目各式各样，许多孩子写的是老师，我想对你说，妈妈，我想对你说，爸爸，我想对你说，爷爷，我想对你说，奶奶，我想对你说，这类写给自己比较亲近的人占了较大的比例。还有的孩子写营业员阿姨，我想对你说，亲爱的母校，我想对你说，祖国，我想对你说，宇航员叔叔，我想对你说，这类题目涉及到面更广，但谁也没走题。而且这个题目强调要说心里话。所以孩子们写出了自己的真实情感。其中，有个孩子的作文开头是这样写的：“妈妈，如果你看到这篇文章，您一定会生气。但是，不管怎么样，我还是要把心里话对您说一说。”可见，作文题目出得宽一些，出到了学生的心坎上，就能促使他们更好的表达。学生在写作之前，要在老师的指导下进行。因为这个指导可以使学生打开思路，学生只要思路一打开，他们自己就会去选择作文内容，就用不着老师替他们想得周周到到地喂给他们，还不会束缚学生的手脚。开拓学生的思路要善于引导学生回忆和联想。由于儿童对事物不善于细致具体地去观察分析，本来比较具体生动的内容，他们有可能三言两语就写完了，要使他们头脑中再现曾经经历过的情景和场面。比如说写这样一篇文章，题目是一件心爱的礼物。这是最容易引起学生回忆的题目。其中有一个学生是这样写的：别人看来，这是一普普通通的布娃娃，可是在我眼里却是非常珍贵的。那时，爸爸妈妈忙于工作，姐姐又全托，只有布娃娃伴着我。每当姐姐一回来，我就要和姐姐玩“过家家”的游戏。姐姐当“妈妈”，我呢？当然是“医生”，而布娃娃小华却是主角了。小华华生病了，“妈妈”抱着小华华到医院看病。我先当挂号的，给小华华的“妈妈”一个号头说：“去小儿科看病。”然后，我又当了小儿科的大夫，拿起玩具听诊器，听听小华华的胸部，摸摸他的肚子，又给他试表，然后对小华华的“妈妈”说：“需要化验。”我又当了化验室的阿姨，用针在小华华的手上轻轻一扎，抽了一点血，小华华没有哭也没有闹。我伸出大拇指，夸奖道：“小华华真棒！是个勇敢的小姑娘。”当小华华的“妈妈”抱着小华华，拿着化验单回到小儿科时，我又成了小儿科的大夫，我给小华华开了一瓶“糖浆”，一盒“青霉素”，说：“小华华发烧，要多喝开水。糖浆每天喝三次，每次喝一勺，青霉素上午