课题生物圈.doc

课题：生物圈设计人：周村实验中学 刘云峰 王雷教学目标: 1、掌握生物圈的概念2、掌握生物圈的范围及各圈层中的生物3、了解收集和分析资料的方法4、掌握生物圈为生物生存提供的基本条件5、了解生物圈是所有生物共同的家园,我们要爱护这个家园教学重点：1、生物圈的范围及各圈层中的生物2、生物圈为生物生存提供的基本条件教学难点：收集和分析资料教学过程：（一） 组织教学（二）上节主要内容复习巩固（3-4分钟）1进行调查时，一般需要哪几个步骤？2按形态结构、生活环境和用途对生物进行分类，分别分为哪几类？（三）导入新课嫦娥奔月,月宫中的吴刚和桂花树,还有玉兔,都是传说中的故事,那么月球上为什么没有生物生存呢?那么地球为生物生存提供了哪些环境条件呢?今天我们就学习有关生物圈的内容。（四）分块处理本节教学任务（26分钟左右）（1）同学们阅读课本13到14页第三段思考问题: 生物生存在什么范围中? 大气圈有哪些气体构成?有哪些生物生活呢?水圈中的生物生活在什么范围内?岩石圈上有哪些生物生存?学生自学，最后教师结合多媒体，由学生说出生物圈的范围以及各范围内的生物并完成下列基础填空：生物生存在_的底部、_的大部、_的表面。大气圈中有_、_、_等气体。大气圈中主要有能够飞翔的_和_、还有_等微小生物。水圈中的生物大多数生活在水面下_米以内的水层中。岩石圈是一切_的”立足点”。在这一圈层中,有郁郁葱葱的_,一望无际的_,绚丽多彩的_,还有五颜六色的_,种类繁多的_以及大量的_,_。岩石圈也是_的“立足点”,_的活动可以到达生物圈的各个圈层。（2）既然生物生活在生物圈中，那么生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件呢?学习这个问题，我们通过收集和资料分析的方法来进行探究。同学们阅读课本14页第五段思考问题: 收集资料的途径有哪些?资料的形式有哪些?学生完成基础填空：途径: a、去图书馆查阅_； b、拜访有关人士； c、上网搜寻。资料的形式包括_,_,_以及_等。现在我们有六幅图片的资料,同学们通过分析,看它们能为生物生存提供哪些基本条件?下面看课本14,15页六幅图,讨论后面三个问题并在讨论后，完成下列基础填空。（学生分组讨论，师生共同探讨，由课本六幅图得出结论）向日葵和仙人掌生存条件不同的地方主要是_；牛和海豚生存条件不同的地方主要是_。粮食减产的主要原因是缺_。所有生物生存所需要的基本条件是一样的,它们都需要_、_、_和_，还有适宜的_和一定的_。（五）学生做课堂巩固作业：（时间15分钟；可以分必做和选做题目）一、选择题1生物圈的圈层厚度约为（）A10千米 B20千米 C150米 D300米答案：B2生物圈的范围包括（）A大气圈、水圈、岩石圈 B水圈、大气圈C大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面 D大气圈底部、水圈全部、岩石圈表面答案：C3人类的“立足点”是（）A大气圈 B水圈 C岩石圈 D生物圈的各个圈层答案：C4我们已经学过的科学探究常用的方法是（ ）A观察法B调查法C收集和分析资料D以上三项都是答案：D5俗语道：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌，它形象地说明生物的生存需要A充足的空气B适宜的温度C营养物质D阳光答案：C6下列关于生物圈的说法正确的是（ ）A生物圈是指地球生物生存的全部环境的总称B生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈C生物圈包括地球上的所有生物及其生存的全部环境D生物圈是指生活在地球上的所有生物答案：C7我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是（ ）营养物质 空气 阳光 适宜的温度 一定的生存空间 水A B C D答案：B二、非选择题8地球上所有的生物共有一个家，这就是_。生物在其中_、_，而且相互间发生_的关系。答案：生物圈 生存 繁衍 复杂9鱼类生活在_圈中，鹰主要生活在_圈，但有时会在_圈休憩、觅食，鳄主要生活在_圈，也会下水游泳。答案：水 大气 岩石 岩石10“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”