6月七年级语文下册 柳叶儿导学案 苏教版.doc_第1页
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课题：柳叶儿班级 姓名 学号 评价 【学习目标】1有感情地朗读课文，感悟作者童年的“苦”与“乐”2结合课文的语句，体会字里行间的思想感情【重点难点】审苦与审乐的辨证结合【课时安排】 一课时【知识链接】上个世纪50年代末到60年代初，中国经历了一场严重的大饥荒。那些年国力薄弱，加之帝国主义的经济封锁，和极其严重的自然灾害，全国人民都陷入了饥饿难熬的困境，农民的生活更加艰苦，他们只好吃完了野菜、吃树叶、吃完了树叶吃树皮。课文柳叶儿就是叙写作者在这个饥荒岁月里的童年往事。【导学提纲】1.查字词典；把文中的重点词语及注音解释抄写下面的横线上。 2. “柳叶儿”在宋学孟的眼中是救命粮，但在更多的古代文人心目中，它还有更丰富的含义，你能背诵一些咏柳名句吗？ 【展示交流】活动一：听读课文，整体感知。1.课文围绕柳叶儿写了童年哪些往事？分别用一句话概括。 2.作者从柳叶中嚼出怎样的味道。请用简洁的语言概括。 活动二：品读课文，感受苦乐。1.先从课文中找出作者写自己快乐的语言，小组内先读一读，并认真地品一品作者的快乐。 2.跳读课文，深入思考，读一读，赏一赏，体会作者笔下的另一种苦涩的感情。 3.在那个艰苦的岁月中，为什么童年的“我”还会感到快乐呢？ 活动三：诵读课文，体味苦乐。选择最能体会这种苦乐感受的语句，用我们的优美的语言朗读出作者对柳叶儿的特殊感情。 活动四：读后收获。读了柳叶儿这篇课文，谈谈你的收获。 【个案补充】【盘点收获】 【课堂反馈】给加点字加拼音或者写出汉字lu（ ）下来 zun（ ）干 微s（ ）凉su su （ ） chng（ ）能 一 茬（ ）噌 噌（ ） 勒紧（ ） 兀（ ）地 【迁移创新】1.向长辈了解他们的童年生活。并用自己的语言记录在
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