思想品德四年级下人教新课标4.3小窗口大世界导学案2.doc

小窗口，大世界导学案【学习目标】 1、知道报纸、电视、广播、互联网都是大众传媒。 2、了解信息社会中，信息给人们生活带来的变化与影响，在生活中发挥巨大作用。 3、学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息。4、初步学会收集、处理和运用信息。【学习重点】 了解报刊、杂志、广播、电视等各媒体的特点，让学生充分感受到信息传播的多样性、广泛性和在人们生活中的重要性。【学习难点】 关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息。锻炼和培养选择、收集、处理和运用信息的能力。【教学方法】：小组探究，合作交流。【教学准备】：【学生准备】 1、班级学生自由组合成8人一组的学习小组，利用课下时间查找有关传媒概念的资料。 2、学生以小组为单位，了解电视、广播、书报、广告、杂志、网络等媒体在生活中的运用，了解这些媒体的作用，并查阅相关媒体资料。 3、将学习小组收集的资料以各种形式在课前整理消化，以备课上交流。【教师准备】 1、摸底调查，知道学生对各种媒体的认知水平和了解程度，以及学生对电视节目的喜好。 2、收集各类传媒的资料，了解学生信息的来源。3、提供搜索资料的门户网站。【学习过程】： 活动一智多星帮一帮 1.师:早就听说咱们班的同学个个都是智多星，都很乐意在生活中帮助同学，今天老师可是带着问题来的，请大家帮帮老师，我班有一位同学小明，他最近很烦恼。(课件出示问题：小明：最近我们班就要去郊外春游了，可是我总担心天气不好，万一下雨了，那多扫兴呀！这可怎么办？) 2.小组内讨论。3.全班交流。 4.师：大家想出了这么多金点子呀！我们可以通过这么多的信息传播的途径去获取信息。相信小明在大家的帮助下一定会消除烦恼，愉快的出游。 5.小结：知道吗？电视、电脑、报刊等这些在生活中能为我们的传递信息的媒体，他们呀有一个共同的名字“大众传媒”。各种各样的传播媒体像一扇扇窗户，为我们打开了认识世界的窗口。今天我们就一起聊聊“小窗口，大世界”这个话题。（板书课题） 【设计意图：创设了贴近学生生活的情境，以解决身边的问题入手，引出一个个大众传媒，使学生对大众传媒有一个形象的认识，带着孩子们话题。】活动二 小信息碰一碰1.师：课前老师布置你们进行一个小调查，哪些大众传媒最受大家的欢迎呢？2.师：从各组的汇报中，我们又有很多新的发现，虽然不同年龄、不同性别、不同职业的人喜欢的大众传媒是不同的。但大众传媒在人们生活中发挥着同样的作用。正是因为这些大众传媒的多样性，才给大家更多的选择，更好的服务于我们的生活。 3.师：作为大众传媒之一的电视，给我们的选择就很多。我们现在就来进行一个“我喜欢的电视节目”的现场调查活动。 4.学生手中调查表，用打勾的方式选择，组长汇总本组情况填在表格里。5.教师根据四组情况计算出合计数，根据大图表数据，现场采访各小组：（1）你们平时喜欢看哪类新闻？从新闻节目中了解到什么？ （2）有这么多同学喜欢看综艺娱乐节目，那我想问问：为什么你们喜欢看综艺娱乐节目？ （3）科普教育节目也是咱们比较受欢迎的节目了，那么看了科普教育节目你知道了什么？ （4）喜欢广告的举手，你能说说你感兴趣的广告词吗？说说你们从中知道了什么？ 6.小结：通过电视这个大众传媒的窗口，使我们与更多的人分享了信息，关注到世界上发生的事，开拓了视野，丰富了知识，满足了娱乐的需要，陶冶了我们的情操，这真是：小窗口，大作用，感受世界精彩不用行万里路呀！ 【设计意图：以电视为切入点，创造性使用教材，探讨“小窗口，大作用”，让孩子们体会到大众媒体非常普及、不可缺少，与我们生活息息相关，作用很大。】活动三小窗口学问大。 1师：现在大众传媒在我们生活中非常普及了，它们成为我们生活中不可缺少的一部分，你们在生活、学习中是不是也常利用大众传媒来解决遇到的难题呢！谁来说说。 2老师手机发来一条手机短信，你们替老师高兴吗？你们建议老师该怎么去做呢？你们家里遇到过这种事情吗，是怎么处理的呢？ 3生活中这样的事情还有很多，那么面对众多的信息，我们该怎样判断与选择呢？请大家打开课本35页，结合书上内容展开讨论。 4小结：看来这些小窗口的学问还真不少。我们不光要学会利用信息