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文档简介

相交与垂直教案教学目标1、借助生活情境，认识垂直。2、能用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。3、能根据点与线之间垂线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。4、培养学生的空间观念和初步的画图能力。 教学重点 建立相交与垂直的概念，能用三角尺画垂线。 教学难点 能用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。 教学准备1、教具：课件，三角尺。2、学具：三角尺，正方形纸。 教学过程 一、创设情境，激趣导入。 课件出示图片 同学们，请看这幅图片，这是什么？（斑马线）如果让你在这幅图片中抽象出两条直线，你们说它们是什么关系？（平行）再出示一幅图片，这是什么？（十字路口）如果在这幅图片中也抽象出两条直线，你们说它们是什么关系？（相交）它不仅是两条相交的直线，它们还互相垂直呢！什么是相交与垂直呢？这节课我们就来研究一下。（板书课题）二、活动探究，获取新知。1.看一看。请学生观察这些图片同是两条直线相交成的图案，可它们却是不同的，那这些图案有什么不同呢？这些角都是什么角，你能用三角板量一量吗？ 引导学生发现互相垂直的两条直线相交形成的角是直角，此时指出它们的交点叫垂足，板演互相垂直的两条直线的写法。2.折一折。 （1）让学生取出一张正方形纸。用这张正方形的纸折一折，使两条折痕互相垂直。用不同颜色的彩笔把每条折线画出来，便于区分。 （2）学生折、画、交流折法。 （3）验证折痕是否互相垂直。要引导学生学会如何验证的方法。让学生用三角尺的直角量一量两条折痕所形成的角，观察是否成直角，从而确定这两条折痕是否互相垂直。3.说一说。 请学生找出生活中有哪些互相垂直的线段。4.画一画 指导画垂线的三种情况：A.画一条直线的垂线； 出示三角尺：我们用三角尺的哪一个角来画垂线呢?“应该怎样去画这条直线的垂线呢？”让学生动手画。 选择画错的同学的作品到前边展示，请学生们找出哪里画错了，应该怎样画？ 引导学生思考，从而得出画垂线的方法。B.过直线上的一点向这条直线作垂线。这次在画垂线的时候我们要注意些什么？C.过直线外一点画一条与这直线垂直的直线。放手让学生独立画。然后同桌间交流画垂线的方法，全班再交流。三、实践应用1.淘气怎样走最近，你是怎么知道的？（书上的小实验） 引导学生体会到过直线外一点向这条直线引出的线段中垂线最短。2.判断对错。（用手势来表示） 两条直线相交时，这两条直线互相垂直。（ ） 两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。（）3课件出示图片，让学生找到相交与互相垂直的线。 四、评价
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