《数一数》优秀说课稿.doc

数一数优秀说课稿 各位领导各位老师大家好！ 这几天培训下来收获很多感触很深让我听到比较多的一句话是：想让学生喜欢你的课首先要让她喜欢你这个人而第一次的印象很重要于是我想应该怎样上好我的第一节数学课呢如果直接上课本的内容学生也许会觉得太正经了如果就给她们欣赏数学儿歌或玩游戏的话我们的学生在幼儿园里已经每天在接触数字儿歌和玩各种各样的游戏了她们会认为原来小学课堂跟幼儿园是一样的啊就缺乏新鲜感于是我想这三天的适应性生活就想结合我们数学课本的第一单元的第一课时数一数并且加上我们校园美丽的景象在孩子们欣赏美丽校园的同时让他们发现其实生活中处处存在着数学而我们的孩子刚刚结束幼儿园生活进入小学对课堂学习还不适应容易疲劳有意注意的时间比较短观察能力有限表达能力有限所以我们要随时的引导孩子养成良好的课堂习惯 一、教材分析以及学生的背景情况 我们知道一年级的学生在入学前经过了学前教育大多数儿童在未学习这一课前已能数出100以内的数甚至会写而且在他们的生活体验中常常会接触到100以内的数但孩子们的头脑中还未必有10以内数的概念这一课教学就是要帮助孩子建立10以内数的概念为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础 新课标提出教材很注重学生数感的建立本节课就是帮助学生建立数感的起始课主题图是一幅乡村小学开学时的情景而我这里把其改成我们校园的情意图(这样使学生更有亲切感与熟悉感)表面看起来好像跟数学没有太大关系但是在我们教师的引导下学生会通过观察发现所看到的一切只有通过数才能描述清楚而且要经过组织才能汇报得井然有序这正是培养学生于无声处听惊雷、于平淡处创造精彩的数学素养的开始 基于以上分析和对教材的理解确定以下教学目标 （1）通过数数活动初步了解学生的数数情况使学生初步学会数数的方法能够运用数进行表达和交流 （2）帮助学生了解学校生活激发学生学习数学的兴趣渗透思想品德教育 （3）初步体验生活中处处有数学培养学生的主动探究精神 教学重点 1、培养学生养成良好的课堂习惯 2、数数的方法 教学难点 1、培养学生养成良好的课堂习惯 2、用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到的物体的数量 二、教法和学法 很显然在教法和学法上要注意以下几点： 1、动手操作学习“儿童的智慧在手指尖上”通过让学生动手操作注意调动学生的学习积极性使学生各种感官协同活动做到在观察中思维在思维中操作概念的形成由具体到抽象符合学生的认知规律 2合作学习师生合作、生生合作贯穿教学全过程注意学生之间的信息交流培养学生的合作意识、团队精神营造平等、互助的学习氛围 为了实现预定的教学目标突出重点突破难点我设计了以下的教学环节 三、教学过程（3个方面） 1、欣赏图片谈话交流自然过渡 每个人都喜欢美丽的图片尤其是我们的学生因此本节课开始我让小朋友们欣赏校园的风光然后出示主题图问我们的校园美你喜欢我以这样的方式引入会显得比较自然有效没有负担有的孩子在看到这些图片后动作比较大大声的叫起来这时就要对学生要进行常规的课堂习惯养成的教育比如一起看图片的时候先要仔细观察不能影响其他的同学老师提问题的时候要先举手再回答当其他小朋友在回答问题的时候要认真坐好而且聆听等等方面然后跟学生说其实我们美丽的校园中存在的许多的数学问题想不想跟老师一起去发觉他们 2、层层推进学习数数 （1）口头数数 你会数数从1数到10试试看 伸出两只小手同桌之间相互数一数有几根手指 集体交流：先请几个会数数的同学数给大家听再请不会数或数得不好的同学试着数几次 （2）看图数数 激发观察兴趣 教师启发提问：同学们你们知道图上画的地方学生回答后教师介绍：我们的校园同学们仔细观察你发现了什么请同桌相互说一说接下来全班交流注意培养学生的倾听习惯我在这里随时提醒学生：还有什么由此自然过渡到下一个环节 数图中的数量 教师在学生随意说出的基础上引导学生按照数目从大到小的顺序数出图中事物的个数 一次教学数出数量是的人和物；其它数量的人和物这里仅介绍1的教学 一面国旗、一位老师、一座教学楼、一个国家等学生回答后教师及时指出：像这样一面国旗、一位教师、一座教学楼、一个国家等都可以用数字“”来表示一可以表示一个小事物也可以表示一个大事物 在教学数其它数时注意渗透思想品德教育如：有四个同学在小小气象站观测时要及时对学生进行热爱科学的教育 认读10各数 10个物体都数完后我把教材第45页物体与数制作成卡片让小朋友们看一看每一个集合圈里的物体的个数和旁边的数按从小到大的顺序读一读这些数为进一步强化孩子们对数的认读能力我在这里随机出示数字卡片110请学生抢答 猜数游戏 出示110的卡片允许学生提示：“猜得太大了大了小了很接近了”学生在帮助下所猜出的数不断接近目标数直到猜中猜数游戏的设计意图在于培养学生的数感使得课堂气氛热烈、愉快学生的学习兴趣高涨使知识在有趣的活动中得到巩固 数身边的物体 建构主义的学习观认为学习不是教师把知识简单地传授给学生而是学生自己建构知识的过程所以我设计了这个供学生主动探究的学习环节让学生自己寻找身边的物体并且用数量来加以描述使学生的知识及时得到内化进一步使学生体会到数学学习的乐趣然后我在这基本上让学生比较自己的数跟同桌的数的个大为我们下一节课比一比打下基础 3、全课小结 引导学生相互补充完成小结 纵观整节课的教学注意做到以下三点：1、注意培养学生的观察兴趣；2、应充分利用教材的资源；3、倡导和培养学生合作交流的学习方式做到既突出重点又突破难点的教学目的 如果